План-конспект занятия
Тема «Буллинг – причины, формы,
профилактика»
Цель занятия: предупреждение
суицида, агрессивных и насильственных способов разрешения межличностных
конфликтов.
Задачи занятия:
·
корекционно-развивающие: развитие критического
мышления; развитие памяти, внимания, развитие умений осуществлять рефлексивную
деятельность.
·
образовательные: знакомство с понятием
«буллинг», знакомство с целью, видами, участниками буллинга, знакомство со
спецификой интернет-травли, знакомство со способами противостоять давлению и
негативному влиянию.
·
воспитательные: формирование толерантности;
формирование эмпатии, формирование гуманистического отношения к окружающим.
Оборудование:
·
для учителя:
компьютер,
проектор, презентация «Буллинг – причины, формы,
профилактика», видеоролики «Мне было обидно», «На
площадке», «Сидел я на качелях», изображения с буллингом и его последствиями, коробка,
памятки с аффирмациями.
·
для учащихся:
листы,
ручки.
Методы и приёмы: словесный
(беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций), практический.
Используемые
психолого-педагогические технологии: технология деловых
игр, информационно-коммуникативные технологии, технология развития критического
мышления, технология сотрудничества, мультимедиа технологии.
Ход занятия
1.Организационный
момент:
·
Организация рабочего места;
·
Приветствие;
2. Основная часть
Обсуждение фотографий буллинга и его
последствий.
Рассказ о буллинге с элементами
беседы (сопровождается показом презентации)
Слайд 1-3. Буллинг – причины, формы,
профилактика.
Буллинг – притеснение, травля.
Дискриминация. Это особый вид насилия. Когда один человек (или группа)
физически нападает, или угрожает другому, более слабому физически и морально
человеку (или группе лиц). От случайной драки буллинг отличается
систематичностью и регулярностью повторов
Цель буллинга: за агрессивным
поведением скрыть свою неполноценность. Любой,
кто выбирает травлю как метод, будь то взрослый или ребенок, показывает свою
неполноценность, и та сила, с которой человек травит другого, определяет
степень неполноценности тирана.
Слайд 4-6. Участники буллинга:
буллеры, жертвы, зрители.
Жертвы буллинга. Типичных жертв
школьного террора нет. Любой ребенок может им стать.
Зрители буллинга: дети, боящиеся быть
на месте жертвы, дети, поддающиеся влиянию, без собственной инициативы, дети,
дорожащие своими отношения с буллером, дети, неумеющие сопереживать и
сочувствовать, принимающие травлю за развлечение, дети жестоких родителей,
испытывающие страх наказания.
Виды буллинга:
·
Физическое насилие: избиение, пинки,
шлепки...
·
Эмоциональное насилие: насмешки,
угрозы, обидные клички, унижение в присутствии других, распространение слухов и
сплетен
·
Экономическое насилие: порча
и отнятие личных вещей, денег, вымогательство
·
Кибербуллинг: анонимные
звонки оскорбляющего или угрожающего характера, съемка компрометирующих фото- и
видеоматериалов, публикация их в сети, создание групп для выражения ненависти и
травли определенного человека
Слайды 7-9. Специфика
интернет-травли. Не зависит от посещения школы, может осуществляться в любое
время. Может рождаться «здесь и сейчас» при интернет-взаимодействии, не
связанном с событиями реального мира. Возможность писать анонимно (дети
начинают делать то, на что они не решились бы в других обстоятельствах). Легко
осуществимо с технической точки зрения. Переносится тяжелее, чем даже
физические издевательства. «Жертва» часто предпочитает молчать.
Признаки, по которым можно
заподозрить в ребенке жертву буллинга:
Несчастный внешний вид, грусть,
обидчивость
Ребенок вдруг начинает болеть и не ходить
в школу
У ребенка снижается успеваемость
Дистанцированность от взрослых и детей,
отсутствие друзей
Негативизм при обсуждении темы буллинга
Буллинг оставляет глубокий след в
жизни как жертвы так и буллера
Просмотр видеороликов «Мне
было обидно», «На площадке», «Сидел я на качелях» с
последующим обсуждением
3.
Завершение работы:
·
Подведение итогов. Рефлексия (что нового
узнали, с чем познакомились, чему научились).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.