•
; б) 
•
; в) 
•
• 
; б) 
; в) 
; б) 
= 
)
3
- 18.01.2015
- 771
- 1
Технологическая карта урока математики в 7 классе
по теме «Умножение одночленов и возведение одночленов в степень»
Цель урока: сформировать алгоритм умножения одночленов и возведение одночленов в степень.
Задачи:
1. Образовательные: обеспечить осознанное понимание алгоритма умножения одночленов и возведения одночленов в степень;
2. Развивающие: развитие у учащихся умения проводить обобщения, конкретизировать, проводить анализ, синтез;
3. Воспитывающие: воспитание у учащихся умения контролировать, проводить коррекцию и оценивать уровень усвоения учебного материала.
Тип урока: урок изучения новой темы;
Межпредметные связи: физика
Технология: технология развивающего обучения;
Виды деятельности, осуществляемые на уроке: эвристическая, коммуникативно-диалоговая деятельность, рефлексия;
Наличие деятельностных единиц, носящих универсальный характер: проблемы,
Способы мыследеятельности, формируемые на уроке: обобщение, анализ, синтез, структурирование содержания;
Мыследеятельностная организованность,вокруг, которой выстраивается урок: проблема;
Формируемые метаумения:
-теоретическое мышление (обобщение, систематизация, анализ, синтез, классификация)
-творческое мышление (перенос знаний, видение проблемы, видение структуры объекта)
-регулятивные умения (определение целей урока, рефлексия, контроль, анализ, коррекция своей деятельности)
-качества мышления (гибкость, способность к переносу знаний)
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная
Использованные ресурсы:
1. А.Г.Мордкович, Алгебра. Ч. 2. Задачник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Мнемозина, 2009. – 270с.
2. Репкин В.В., Репкина Н.В. Развивающее обучение: теория и практика. Статьи. – Томск: «Пеленг», 1997. – 288с.
3. Кулагин П. Г., Межпредметные связи в обучении. – М.: Просвещение, 1983.
Структура урока
|
этапы урока |
деятельность учителя |
деятельность ученика |
Виды формируемых УУД |
|
|
вводно-мотивационный |
1.Актуализация опорных знаний. Устная работа 1) Представьте произведение в виде степени: а) 2) Выполните возведение в степень: а) 3)Найдите значение выражения: а) |
Отвечают на вопросы
|
личностные: развитие самооценки регулятивные: контроль, коррекция |
|
|
2.Подготовка к усвоению: “ Проговори соседу правило!” а) Умножение степеней с одинаковыми основаниями; б) Деление степеней с одинаковыми основаниями; в) Возведение произведения в степень; г) Возведение степени в степень.
|
Проговаривают правила свойств степеней |
регулятивные: контроль, коррекция |
||
|
3. .Мотивация: Чему равен V куба? (V куба = Пусть а= 4, тогда V= 64. Ребро куба
увеличили в 3n раз, то есть ребро стало 4•3n, тогда объём куба станет V=(4 Чтобы найти объём куба с увеличенным ребром, необходимо владеть новым способом деятельности. Каким способом деятельности?
|
Строят рассуждения и определяют способ действия. Определяют тему урока “ Умножение одночленов и возведение одночленов в степень”. |
познавательные: умение структурировать знания, анализ, синтез |
|
|
|
операционно-содержательный |
4.Как вы считаете, что нам необходимо - Знать ?( правила умножения одночленов, возведения их в степень) - Уметь? ( применять эти правила при выполнении упражнений) - Творить ?(применять правила в более сложных ситуациях).
|
Обмениваются мнениями |
регулятивные: ставит учебную задачу: как применяя правила свойства степеней выполнить упражнение |
|
|
5.Задание( на слайде): выполнить умножение 1) 2a2c5 ∙(-3)a3 cx3 2) 4xy²z · 5x³yz 3)(-2/3)mn5∙(-6/7)m2n 4) (-2a²b)³ 5) (-x³y⁴)² Учитель организует обсуждение и предлагает составить алгоритм умножения одночленов и возведения одночленов в степень
|
составляют алгоритм умножения, Обмениваются мнениями.
|
личностные: формирование познавательных интересов познавательные: анализ полученной информации коммуникативные: умение выражать свои мысли регулятивные: усвоить алгоритм умножения одночленов и возведения их в степень |
|
|
|
6.Записывает на доске решение примеров по алгоритму
|
Проговаривают алгоритм умножения одночленов и возведения одночленов в степень |
личностные: развитие умения наблюдать и делать выводы
|
|
|
|
7. Задача: Масса Луны в 9n раз меньше массы Земли. Определите массу Земли, если масса Луны равна 7,4·340n² кг? При n =3. |
приводят вычисления |
личностные: формирование познавательных интересов
|
|
|
|
рефлексивно-оценочный |
8.проверим свои знания, выполним небольшую самостоятельную работу. Раздаются задания(6 вариантов) И учитель организует взаимопроверку учащихся с использованием критериев выставления оценок, демонстрируемых на слайде.
|
Самостоятельное выполнение заданий. проверяют работу соседа по парте
|
личностные: личностное оценивание усваиваемого содержания. Побуждение учащихся к самоконтролю коммуникативные: индивидуальная работа с заданием регулятивные: контроль
|
|
|
9. поставьте руки локотками на парту, зажмите кулачки, закройте глаза и на счёт три покажите столько пальчиков, на сколько вы оцениваете свою работу: как хорошо вам сегодня поработалось, как хорошо вы поняли новый материал этого урока. Самая высокая оценка 10 баллов. Раз, два, три… |
|
познавательные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности; регулятивные: контроль, коррекция своей работы |
|
|
|
10. учитель выставляет оценки в журнал, дается домашнее задание.
|
|
регулятивные: формирование опыта рефлексии предметных умений
|
|
|
Разработала учитель математики: Плотникова С.В.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель урока: сформировать алгоритм умножения одночленов и возведение одночленов в степень
Задачи:
1. Образовательные: обеспечить осознанное понимание алгоритма умножения одночленов и возведения одночленов в степень;
2. Развивающие: развитие у учащихся умения проводить обобщения, конкретизировать, проводить анализ, синтез;
Воспитывающие: воспитание у учащихся умения контролировать, проводить коррекцию и оценивать уровень усвоения учебного материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, парная.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Плотникова Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.