План-конспект урока для 4 классов
образовательных учереждений VIII вида.
Тип
урока – комбинированный
Тема: парные звонкие и глухие согласные на конце слова.
Цель: дифференциация парных звонких и глухих согласных на конце
слова в устной речи, проверка и правильное обозначение их на письме.
Задачи:
1. Коррекционно-развивающие: создать
условия для развития фонематического слуха, внимания, мышления, памяти. Содействовать
преодолению дисграфических ошибок: оглушение звонких согласных. Способствовать
развитию навыков звукового анализа и синтеза.
2. Образовательные: способствовать правильному написанию звонких
согласных в слове. Создать условия для обогащения словаря.
3. Воспитательные: содействовать формированию положительного отношения учащегося к
занятию, аккуратность, усидчивость.
Оборудование: компьютер, наушники,
микрофон, колонки, презентация, интернет-ресурсы (http://gramota.ru/
1.
Организационно-подготовительный
этап
Цель
– подготовка учащихся к работе на уроке.
Содержание
этапа:
Здравствуй
Антон, я рада тебя видеть. Я вижу, что ты готов к занятию. И чтобы мы успешно
провели занятие, мы активизируем нашу мыслительную деятельность через
пальчиковую гимнастику. Повтори за мной пожалуйста.
Активизируем
речевой аппарат — скажем скороговорки.
Мы
сегодня отправимся в страну «Грамматика», повторить
парные звонкие и глухие согласные на конце слова. Повторим способ, как
проверить правильное написание парных звонких и глухих согласных на конце
слова.
Для
этого, я делаю демонстрацию экрана и открываю презентацию.
2.
Основной
этап
1
слайд.
Тема занятия: парные звонкие и глухие согласные
на конце слова.
Цель: сегодня на занятии мы вспомним как произносятся, пишутся и
проверяются парные звонкие и глухие согласные буквы на конце слова.
2
слайд.
Картинки с надписями. Прочитай слова парами.
В чём сходство, а в чём различие слов?
Парные звонкие и глухие согласные.
Б В Г Д Ж З - звонкие
П Ф К Т Ш С – глухие
3.
Слайд.
Угадай загадку.
Сам алый, сахарный, кафтан зелёный бархатный. (Арбуз)
В конце слова звонкие согласные произносятся как глухие.
4.
Слайд.
Подбери проверочные слова по образцу
|
Один–много
плот-
шалаш-
город-
холод-
берег-
кровать-
этаж-
плод-
|
клу. -
зон. -
кро. -
дож.ь-
тетра. ь-
морко.ь-
|
·
Слайд.
Буквы спорят в словах. Разреши спор. Как ты это
сделаешь? Проверка слов по словарю http://gramota.ru/
|
крю(к,г)
гара(ш,ж)
медве(т,д)
вра(г,к)
арбу(с,з)
зу(п,б)
обры(в,ф)
похо(д,т)
Круг- круги
|
сто(г,к)
заво(т,д)
огоро(т,д)
крю(г,к)
мешо(к,г)
ланды(ш,ж)
моро(з,с)
хала(т,д)
стог-стога
|
6. Слайд. Измени слова так, чтобы они означали один предмет.
|
Голуби-
Паруса-
Народы-
Автобусы-
Тетради-
Сапоги-
Берег-
Хлеба-
Билеты-
Утюги-
|
Извыделенныхсловсоставьпредложение.
|
Физкультминутка.
7. Слайд. Угадай загадку. Снег катали и месили.
Человечка мы лепили.
Вместо глаз – два уголька, там где нос морковка, а в руках –
метёлка.
Кто он, наш Егорка? (снеговик-снеговики).
8.
Слайд.
Прочитай, на конце каких слов есть звонкие или
глухие согласные, которые нужно проверить.
Вагон, арбуз, вокзал, вагон, берег, магазин, билет, рукав,
пример, парад, клуб, костюм, рекорд, полёт, творог, глаза, чемодан,
комбайн.
3.
Заключительный
этап.
Мы
с тобой сегодня очень хорошо работали и очень много сделали. Давай вспомним,
что мы делали на занятии, начинай, а я закончу:
пальчиковая
гимнастика; сходство и различие между словами; угадывали загадки; находили
проверочные слова, проверка слов по словарю http://gramota.ru/;
изменяли слова из множественного в единственное; из выделенных
слов составляли предложение; искали и проверяли слова.
Я полагаю, мы заслужили, одобрения себе, скажи: «Я сегодня молодец! Я сегодня победитель!»
Спасибо за занятие. До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.