ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Азот.
(Тема урока)
|
1.
|
ФИО
(полностью)
|
Семёнова Татьяна Ивановна
|
|
2.
|
Место
работы
|
МБОУ СОШ № 89 г. Челябинска
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель химии
|
|
4.
|
Предмет
|
химия
|
|
5.
|
Класс
|
9 класс
|
|
6.
|
Тема и
номер урока в теме
|
Неметаллы. Урок 9.
|
|
7.
|
Базовый
учебник
|
Габриелян О.С.
Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян. - 17-е
изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. – 270, [2] с.: ил.
|
8.
Цель урока: Сформировать у учащихся основные представления об азоте, как
о химическом элементе и простом веществе.
9. Задачи:
·
Образовательные - рассмотреть положение химического
элемента азота в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева,
строение атома. Рассмотреть окислительно-восстановительную двойственность
азота. Познакомить учащихся с практическим применением азота. Формировать
умения проводить виртуальный эксперимент. Продолжить формирование навыков
самостоятельной работы учащихся с учебником, дополнительной литературой,
сайтами Интернета.
·
Развивающие - Развивать умение
использовать химическую терминологию, развивать умение слушать,
формулировать высказывание, анализировать, вырабатывать свою точку зрения и
аргументировать свою позицию, совершенствовать коммуникативные умения учащихся
в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента,
аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно -
познавательную компетентность учащихся.
- Воспитательные - Воспитывать культуру
речи, трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к окружающей среде,
предоставляя сведения о возможном использовании азота вчера, сегодня,
завтра. Показать значимость химических знаний для современного человека.
10.Тип
урока: урок
формирования новых знаний.
11. Формы работы учащихся: Фронтальная, групповая (в
парах), индивидуальная самостоятельная работа обучающего характера.
12.Необходимое
техническое оборудование: АРМ учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска
или экран, колонки, ноутбуки или ПК на каждой парте
13. Структура
и ход урока
Таблица 1
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового
номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие учителя,
сообщение темы, цели и плана урока (мотивация)
|
Подготовка к уроку, приветствие,
прослушивание темы, цели и плана урока.
|
2 мин
|
|
2
|
Проверка домашнего задания
|
Серная кислота и её соли. №1
|
Контроль знаний учащихся
|
Ответы на вопросы теста
по домашнему заданию
|
6 мин
|
|
3
|
Изучение новой темы (первый блок)
|
Общая характеристика
подгруппы азота № 2
Лабораторная работа №1
«Конструирование модели молекулы азота» № 3
Лабораторная работа №2
«Конструирование модели молекулы азота, аммиака» № 4
|
Объяснение нового
материала с использованием периодической таблицы химических элементов
Д.И.Менделеева.
Пояснения, дополнения к
мультимедийной презентации, ответы на вопросы учащихся, формулирование
вопросов для составления учащимися конспекта
|
Просмотр модулей,
прослушивание учителя, подготовка вопросов, составление конспекта
Просмотр ЭОР, лабораторная
работа № 1, 2
|
10 мин
|
|
4
|
Физкультминутка
|
-
|
Демонстрация упражнений
|
Выполнение и повторение
упражнений за учителем
|
1 мин
|
|
5.
|
Изучение новой темы (второй блок)
|
Физические и химические свойства азота
№ 5,
Круговорот азота в природе
№ 6
|
Пояснения, дополнения к
мультимедийной презентации, ответы на вопросы учащихся
|
Просмотр модуля,
прослушивание учителя, составление конспекта
|
8 мин
|
|
6
|
Закрепление
|
Тест «Азот – простое вещество» № 7
|
Консультация учащихся
|
Выполнение заданий на ПК,
самопроверка
|
5 мин
|
|
7
|
Самостоятельная работа
|
Тест по теме «Азот и его
соединения» № 8
|
Контроль и коррекция
знаний
|
Выполнение заданий на ПК
|
7 мин
|
|
8
|
Домашнее задание
|
Тест по теме ОВР № 9, Тренажер «Генетический
ряд неметалла» №10
|
Формулирование домашнего
задания (дополнением к заданию в учебнике является тест, мотивация на
материал следующего урока)
|
Запись домашнего задания
|
3 мин
|
|
9
|
Подведение итога урока
|
-
|
Формулирование вопросов
|
Ответы на вопросы учителя
|
3 мин
|
Приложение к плану-конспекту
урока
Азот
(Тема урока)
Таблица 2
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления
информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
1
|
Серная кислота и её соли
|
К
|
Выполнение 10 тестовых заданий по
теме при работе с клавиатурой ПК
|
http://fcior.edu.ru/card/5043/testy-po-teme-sernaya-kislota-i-ee-soli.html
|
|
2
|
Общая характеристика подгруппы
азота
|
И
|
Текст, фотографии
|
http://fcior.edu.ru/card/7392/obshaya-harakteristika-podgruppy-azota.html
|
|
3
|
Лабораторная работа №1
«Конструирование модели молекулы азота»
|
П
|
Модели атомов элементов, связей,
образующих молекулы, инструкцию с планом выполнения работы, помощь ученику
|
http://fcior.edu.ru/card/6139/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-modeli-molekuly-azota.html
|
|
4
|
Лабораторная работа №2
«Конструирование модели молекулы азота, аммиака»
|
П
|
Модели атомов элементов, связей,
образующих молекулы, инструкцию с планом выполнения работы, помощь ученику
|
http://fcior.edu.ru/card/1160/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-modeley-molekul-azota-ammiaka-i-azotnoy-kisloty.html
|
|
5
|
Физические и химические свойства азота
|
И
|
Текст, схемы, фотографии
|
http://fcior.edu.ru/card/498/fizicheskie-i-himicheskie-svoystva-azota.html
|
|
6
|
Круговорот азота в природе
|
И
|
Схема
|
http://fcior.edu.ru/card/5666/krugovorot-azota-v-prirode.html
|
|
7
|
Тест «Азот – простое вещество»
|
К
|
Тест
|
http://fcior.edu.ru/card/3440/testy-po-teme-azot-prostoe-veshestvo.html
|
|
8.
|
Тест по теме «Азот и его соединения»
|
К
|
Тест
|
http://fcior.edu.ru/card/6778/testy-po-teme-azot-i-ego-soedineniya.html
|
|
9
|
Тест по теме ОВР
|
К
|
Тест
|
http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B+%D0%BF%D0%BE+%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5+%22%D0%9E%D0%92%D0%A0%22
|
|
10
|
Тренажер «Генетический ряд неметалла»
|
П
|
Выполнение 3 заданий по теме при
работе с клавиатурой ПК
|
http://fcior.edu.ru/card/388/trenazher-geneticheskiy-ryad-nemetalla.html
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.