1016357
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыПлан-конспект урока по химии на тему "Азот" (9 класс)

План-конспект урока по химии на тему "Азот" (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Азот.

(Тема урока)


ФИО (полностью)

Семёнова Татьяна Ивановна

Место работы

МБОУ СОШ № 89 г. Челябинска

Должность

Учитель химии

Предмет

химия

Класс

9 класс

Тема и номер урока в теме

Неметаллы. Урок 9.

Базовый учебник

Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян. - 17-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. – 270, [2] с.: ил.


  1. Цель урока: Сформировать у учащихся основные представления об азоте, как о химическом элементе и простом веществе.

9. Задачи:

  • Образовательные - рассмотреть положение химического элемента азота в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, строение атома. Рассмотреть окислительно-восстановительную двойственность азота. Познакомить учащихся с практическим применением азота. Формировать умения проводить виртуальный эксперимент. Продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся с учебником, дополнительной литературой, сайтами Интернета.

  • Развивающие - Развивать умение использовать химическую терминологию, развивать умение слушать, формулировать высказывание, анализировать, вырабатывать свою точку зрения и аргументировать свою позицию, совершенствовать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно - познавательную компетентность учащихся.

  • Воспитательные - Воспитывать культуру речи, трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к окружающей среде, предоставляя сведения о возможном использовании азота вчера, сегодня, завтра. Показать значимость химических знаний для современного человека.

10.Тип урока: урок формирования новых знаний.

  1. Формы работы учащихся: Фронтальная, групповая (в парах), индивидуальная самостоятельная работа обучающего характера.

12.Необходимое техническое оборудование: АРМ учителя, мультимедийный проектор, интерактивная доска или экран, колонки, ноутбуки или ПК на каждой парте

13. Структура и ход урока

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент


Приветствие учителя, сообщение темы, цели и плана урока (мотивация)

Подготовка к уроку, приветствие, прослушивание темы, цели и плана урока.

2 мин

2

Проверка домашнего задания

Серная кислота и её соли. №1

Контроль знаний учащихся

Ответы на вопросы теста по домашнему заданию

6 мин

3

Изучение новой темы (первый блок)

Общая характеристика подгруппы азота № 2






Лабораторная работа №1 «Конструирование модели молекулы азота» № 3

Лабораторная работа №2 «Конструирование модели молекулы азота, аммиака» № 4


Объяснение нового материала с использованием периодической таблицы химических элементов Д.И.Менделеева.

Пояснения, дополнения к мультимедийной презентации, ответы на вопросы учащихся, формулирование вопросов для составления учащимися конспекта

Просмотр модулей, прослушивание учителя, подготовка вопросов, составление конспекта


Просмотр ЭОР, лабораторная работа № 1, 2


10 мин

4

Физкультминутка

-

Демонстрация упражнений

Выполнение и повторение упражнений за учителем

1 мин

5.

Изучение новой темы (второй блок)

Физические и химические свойства азота

5,

Круговорот азота в природе

6

Пояснения, дополнения к мультимедийной презентации, ответы на вопросы учащихся

Просмотр модуля, прослушивание учителя, составление конспекта


8 мин

6

Закрепление

Тест «Азот – простое вещество» № 7

Консультация учащихся

Выполнение заданий на ПК, самопроверка

5 мин

7

Самостоятельная работа

Тест по теме «Азот и его соединения» № 8

Контроль и коррекция знаний

Выполнение заданий на ПК

7 мин

8

Домашнее задание

Тест по теме ОВР № 9, Тренажер «Генетический ряд неметалла» №10


Формулирование домашнего задания (дополнением к заданию в учебнике является тест, мотивация на материал следующего урока)

Запись домашнего задания

3 мин

9

Подведение итога урока

-

Формулирование вопросов

Ответы на вопросы учителя

3 мин



Приложение к плану-конспекту урока

Азот

(Тема урока)

Таблица 2

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Серная кислота и её соли

К

Выполнение 10 тестовых заданий по теме при работе с клавиатурой ПК

http://fcior.edu.ru/card/5043/testy-po-teme-sernaya-kislota-i-ee-soli.html


2

Общая характеристика подгруппы азота

И

Текст, фотографии

http://fcior.edu.ru/card/7392/obshaya-harakteristika-podgruppy-azota.html


3

Лабораторная работа №1 «Конструирование модели молекулы азота»


П

Модели атомов элементов, связей, образующих молекулы, инструкцию с планом выполнения работы, помощь ученику

http://fcior.edu.ru/card/6139/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-modeli-molekuly-azota.html


4

Лабораторная работа №2 «Конструирование модели молекулы азота, аммиака»


П

Модели атомов элементов, связей, образующих молекулы, инструкцию с планом выполнения работы, помощь ученику

http://fcior.edu.ru/card/1160/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-modeley-molekul-azota-ammiaka-i-azotnoy-kisloty.html


5

Физические и химические свойства азота

И

Текст, схемы, фотографии

http://fcior.edu.ru/card/498/fizicheskie-i-himicheskie-svoystva-azota.html


6

Круговорот азота в природе

И

Схема

http://fcior.edu.ru/card/5666/krugovorot-azota-v-prirode.html


7

Тест «Азот – простое вещество»

К

Тест

http://fcior.edu.ru/card/3440/testy-po-teme-azot-prostoe-veshestvo.html


8.

Тест по теме «Азот и его соединения»

К

Тест

http://fcior.edu.ru/card/6778/testy-po-teme-azot-i-ego-soedineniya.html


9

Тест по теме ОВР

К

Тест

http://fcior.edu.ru/search.page?phrase=%D0%A2%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%8B+%D0%BF%D0%BE+%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5+%22%D0%9E%D0%92%D0%A0%22

10

Тренажер «Генетический ряд неметалла»

П

Выполнение 3 заданий по теме при работе с клавиатурой ПК

http://fcior.edu.ru/card/388/trenazher-geneticheskiy-ryad-nemetalla.html






Краткое описание документа:

 Цель  урока:  Сформировать у учащихся основные представления об азоте, как о химическом элементе и простом веществе.

Задачи урока:

·         Образовательные- рассмотреть положение химического элемента азота в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, строение атома. Рассмотреть окислительно-восстановительную двойственность азота. Познакомить учащихся с практическим применением азота. Формировать умения проводить виртуальный эксперимент. Продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся с учебником, дополнительной литературой, сайтами Интернета.

·         Развивающие - Развивать умение использовать химическую терминологию, развивать умение слушать, формулировать высказывание, анализировать, вырабатывать свою точку зрения и аргументировать свою позицию, совершенствовать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности (умение вести диалог, выслушивать оппонента, аргументировано обосновывать свою точку зрения) и информационно - познавательную компетентность учащихся.

 

  • Воспитательные -   Воспитывать культуру речи, трудолюбие, усидчивость, бережное отношение к окружающей среде, предоставляя сведения о возможном использовании азота вчера, сегодня, завтра. Показать значимость химических знаний для современного человека.
Общая информация

Номер материала: 378657

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.