- 01.02.2015
- 3013
- 5
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Мы - жители Вселенной
(Тема урока)
|
1. |
Коробко Е.А. |
|
|
2. |
Место работы МБОУ лицей «МОК №2» |
|
|
3. |
Учитель начальных классов |
|
|
4. |
Окружающий мир |
|
|
5. |
Класс 2, урок №2 по тематическому планированию |
|
|
6. |
Тема «Мы – жители Вселенной» |
|
|
7. |
Базовый учебник Окружающий мир. 2класс. В 2 ч .А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение».-2-е изд. – М.: Просвещение 2012г |
|
8. Цель урока:
Предметные результаты :знать в общем виде строение Вселенной, называть планеты и порядок их расположения, определять по схеме число планет Солнечной системы, узнавать небесные тела по описанию.
Метапредметные результаты: уметь анализировать схему в учебнике, сравнивать размеры планет, осуществлять самопроверку.
Личностные: осознавать значимость зависимости жизни на Земле от её положения в Солнечной системе.
Тип урока урок формирования новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в группе.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экспозиционный экран, магнитофон.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
|
№ |
Этап урока |
Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) |
Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность ученика |
Время (в мин.)
|
|
1 |
2 |
3 |
5 |
6 |
7 |
|
1 |
Организационный момент |
|
|
Прослушивание песни «Притяжение Земли» муз.Д.Тухманова, сл.Р.Рождественского |
2мин |
|
2. |
Актуализация знаний |
|
Беседа по вопросам учебника с.8 |
Ответы на вопросы. |
5мин |
|
3. |
Постановка темы и цели |
1.Вид Земли из космоса. |
Демонстрация видеофрагмента |
Просмотр видеофрагмента |
3мин |
|
4. |
Изучение нового материала. 1.Знакомство с небесными телами.
2. Знакомство с планетами Солнечной системы. |
2.Модель Солнечной системы |
1.Рассказ учителя. Демонстрация иллюстраций учебника с.8
Демонстрация анимации. Сопровождается комментариями учителя. (Планеты расположены гораздо ближе к Земле, чем звёзды. Планеты вращаются вокруг Солнца. Все планеты, кроме Земли, названы именами древнеримских богов.)
|
1.Работа по учебнику с.8 – 9. -Работа с иллюстрациями в учебнике, чтение текста с.8 -Работа в рабочей тетради. Задания №2 (Записывают определение с помощью учебника) №3. Вписывают названия небесных тел по описанию. (работают в паре) Просмотр анимации.
|
20мин |
|
5 |
физминутка |
|
|
Под музыку песни «Притяжение Земли»Дети имитируют взлет ракеты. |
1мин |
|
6 |
темы. Тренировочные упражнения Продолжение изучения. |
3.Шкала планет |
Демонстрация иллюстрации |
Просмотр. Сравнение объектов.
Работа в рабочей тетради. Выполнение задания №4. Подписать названия планет с помощью учебника (работа в группах)
|
|
|
7 |
Итог урока |
4.Методические рекомендации по использованию электронного пособия «Природа, человек, общество» (N 215382) |
Текст/Текст с иллюстрациями |
8.1.4. Тесты
1). Составь правильные утверждения. (*) а). Самая большая планета Солнечной системы – (Юпитер). б). Самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы – (Меркурий). в). Самая маленькая планета Солнечной системы – (Плутон). г). Внизу - названия планет Солнечной системы.
2). Отметь правильные утверждения. а). Самые "горячие" звезды – голубые или белые. (+) б). Самые "горячие" звезды – красные. в). Самые "горячие" звезды -желтые На рисунках планету Юпитер легко узнать по красному пятну, а планету Сатурн – по … - кольцам(+) - голубому цвету
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
Домашнее задание . Выполнить задания №1-4 с.6 – 7в рабочей тетради.
Приложение к плану-конспекту урока
Мы – жители Вселенной
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Вид Земли из космоса |
видеофрагмент |
Демонстрация вида Земли из космоса |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78e71b6c-0a01-022a-00f4-ca49f56c99ed/%5BEST5_04-28%5D_%5BMV_07%5D.wmv |
|
2. |
Модель Солнечной системы |
Flash анимация |
анимация |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3e96-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/01_02_01_01.swf |
|
3 |
Шкала планет |
jpg |
иллюстрация |
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6d6c728a-b6cd-4844-8197-8d819c6e4017/? |
|
4. |
Методические рекомендации по использованию электронного пособия «Природа, человек, общество» (N 215382) |
тест |
Текст с иллюстрациями |
http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=&tg=&context=current&interface=pupil&subject[]=25&rub_guid[]=438dea14-614c-496a-ace7-4bccf9d963c0 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Предметные результаты :знать в общем виде строение Вселенной, называть планеты и порядок их расположения, определять по схеме число планет Солнечной системы, узнавать небесные тела по описанию.
Метапредметные результаты: уметь анализировать схему в учебнике, сравнивать размеры планет, осуществлять самопроверку.
Личностные: осознавать значимость зависимости жизни на Земле от её положения в Солнечной системе.
Тип урока урок формирования новых знаний.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в группе.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экспозиционный экран, магнитофон.
6 664 839 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Коробко Елена Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.