- 01.02.2015
- 1414
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Самоанализ о результатах педагогической деятельности
Калининой Татьяны Жяудятовны, учителя начальных классов МОУ ООШ № 41
ФИО учителя, предмет, наименование ОУ
Общие данные об аттестуемом
Образование высшее: ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, магистр образования по направлению: «Гуманитарные знания», высшее МФЮА, экономист
Стаж педагогической работы 3 года 7 месяцев
Стаж работы в данном учреждении 2 года 7 месяцев
Стаж работы в данной должности 2 года 7 месяцев
Наличие квалификационной категории по данной должности нет
Педагогическая нагрузка: 23 часа учебных предметов, 3 часа факультативов, 7 часов внеурочной деятельности, 0,25 ставки группы продленного дня
Результат педагогической деятельности
1. Динамика образовательных достижений
1.1. Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки по результатам промежуточной аттестации
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших положительные отметки
по результатам промежуточной аттестации (итоговых контрольных работ)
2012-2012 уч. год
Русский язык
100%
Литературное чтение
100%
Математика
100%
1.2.Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации
Предмет
Доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации (итоговых контрольных работ)
2012-2013 год
Русский язык
30%
Литературное чтение
30%
Математика
20%
1.3. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки по итогам учебного года
Предмет
Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших положительные отметки
по итогам учебного года
2012-2013 год
Русский язык
100%
Литературное чтение
100%
Математика
100%
Окружающий мир
100%
1.4. Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам учебного года
Предмет
Доля обучающихся (выпускников) (в %), получивших отметки «4» и «5» по итогам
учебного года
Русский язык
40%
Литературное чтение
70%
Математика
40%
Окружающий мир
60%
2. Познавательная активность обучающихся по предмету
2.1. Наличие обучающихся – участников и призеров предметных олимпиад, конкурсов, спортивных соревнований, смотров
Наименование мероприятий
Уровень
2012-2013 уч. г.
2013-2014 уч. г.
Кол-во участников
Кол-во призеров (1-3 место)
Кол-во участников
Кол-во призеров (1-3 место)
Муниципальные
Уровень ОУ
II. Конкурсы Конкурс чтецов к Дню победы (название)
Региональные
1
1 (2-е место)
Муниципальные
Уровень ОУ
III. Спортивные соревнования
Веселые старты (название)
Региональные
Муниципальные
10
10 (1-е место, командное)
Уровень ОУ
2.2. Исследовательская, проектная деятельность по предмету и внеклассной работе
2.2.2. Участие обучающихся в проектах:
Уровень
2012-2013 уч. г.
2013-2014 уч. г.
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Кол-во
участников
Кол-во
призеров
(1-3 место)
Муниципальные
«Новогодние игрушки» и «Талисман года-2013»
6
-
Уровень ОУ
Наш театр: «Двенадцать месяцев»
12
-
-
Наш театр: «Квартет»
12
-
2.3. Работа постоянно действующих факультативов; кружков; курсов по выбору, которыми руководит аттестуемый педагог.
Факультативы, проводимые во 2 классе: «Индивидуально-групповые занятия по математике», «Информатика», «Золотая полка книг».
Факультативы, проводимые в 3 классе: «Индивидуально-групповые занятия по математике», «Информатика», «Ярославль и ярославцы».
Внеурочная деятельность в 3 классе: «Мир деятельности», «Здоровячок», «Наш театр», «Жить, чтобы быть человеком».
3. Удовлетворенность организацией образовательного процесса (по предмету)
Претензий по организации образовательного процесса со стороны детей и родителей не поступало.
3.2. Рейтинг предмета.
№ п/п
Преподаваемые предметы
Оценка обучающимися по 5-ти балльной шкале
Оценка в баллах
Итог (место в рейтинге)
«5» «4» «3-2»
1
Русский язык
5
3
2
43
5
2
Литературное чтение
4
4
2
42
6
3
Математика
6
2
2
44
3
4
Окружающий мир
4
6
0
44
4
5
Технология
6
4
0
46
2
6
Физическая культура
8
2
0
48
1
Итого
33
21
6
4. Деятельность педагога по воспитанию обучающихся
Воспитательная деятельность очуществляется на основе Воспитательной программы школы по следующим направлениям:
- гржданско-патриотическое (беседы по истоиии родного края, посещение музеев, празднование праздников гражданско-патриотического содержания, внеурочный курс «Азбука добра», «Жить, чтобы быть человеком»);
- краеведческое (факультативный курс «Ярославль и ярославцы, классные часы, посвященные истории края);
- гражданско-правовое (правовые классные часы, беседы на правовые темы, сотрудничество с филиалом библиотеки: интерактивные библиотечные образовательные встречи на правовые темы);
- творческое развитие личности (участие в школьных массовых мероприятиях, внеурочный курс «Наш театр»);
- экологическое воспитание (беседы на экологические темы, классные часы, библиотечные интерактивные уроки, участие в экологических мероприятиях, внеурочный курс «Экология моего дома»), уборка пришкольной территории от мусора;
- формирование у школьников знаний, потребности, навыков ведения ЗОЖ (внеурочный курс «Азбука ухода за домашними животными и комнатными растениями», «Две недели в лагере здоровья», «Здоровячок», Игротека «Чемпион»);
- обеспечение безопасности жизнедеятельности, в том числе знаний и практических навыков ПДД (классные часы, беседы по ПДД, курс ОБЖ в рамках «Окружающего мира»).
Осуществляется воспитательная работа по специальной теме: «Формирование толерантности в начальной школе». Работа рассчитана на четыре года по тематическим блокам: «Формирование толерантного отношения в школьном коллективе», «Формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями», «Национально-расовая терпимость в многонациональном мире». Проводятся блоками классные часы (4 часа ежегодно). Данная тема является системообразующей в воспитательной работе классного руководителя. Разработка данной темы стала содержательной основой для участия в конкурсе «Самый классный классный!» Актуальность и значимость выбранной тематики была отмечена Байбородовой Л.В., заведующей кафедрой педагогики и психологиия ЯГПУ им. К.Д.Ушинского.
.
Условия, обеспечивающие результат
1.Проектирование и прогнозирование образовательного процесса
1.1. Учебно-методический комплекс (УМК).
При выборе учебно-методического комплекса были учитаны требования развивающего обучения, преемственности школьной программы и особенностей класса (полготовленности и развития детей). Был выбран развивающий учебно-методический комплекс «Перспектива». Предметы комплекса представлены следующими авторами:
Математика – Л.Г.Петерсон;
Литературное чтение – Л.Ф.Климанова, Л.А. Виноградская, В.Г.Горецкий;
Русский язык – Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина;
Окружающий мир – А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая;
Технология – Н.И.Роговцев, Н.В. Богданова, Н.В.Добромыслова;
Физическая культура – В.П.Матвеев;
Изобразительное искусство – Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова;
Музыка – Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина;
Информатика – Т.А.Рудченко, А.Л.Семенов
ОБЖ – П.В.Ижевский;
Английский язык – В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа, И.П.Костина, Е.В. Кузнецова.
1.2. Обоснованность рабочей программы.
Учебные программы по предметам разработаны в соответсвии с Федеральным и региональным компонентами Государственного стандарта начального общего образования; примерной программой начального общего образования, авторскими программами курсов, а также учебным планом школы на 2011-2014 учебные годы. Также при разработке программ были учтены индивидуальные особенности обучающихся и состав класса.
1.3. Участие педагога в разработке Основной образовательной программы НОО или ОО.
Была разработана часть программы НОО по воспитательной работе: «Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни».
1.4. Соответствие дидактических и методических материалов используемому УМК и ФГОС, соответствие оснащенности кабинета используемому УМК и требованиям ФГОС.
Классный кабинет оснащен в соотвествии с ФГОС и требованиями САН ПИН (мебель, место для компьютера, принтер). Также в распоряжении класса находится отдельный кабинет, оборудованный интерактивной доской, документ-камерой и принтером. Все обучающиеся имеют возможность пользоваться компьютерными классами школы, спортивным залом, тренажерным залом, кабинетами труда и ОБЖ. На пришкольной территории расположен стадион (беговые дорожки), обустроенное место для прыжков в длину с разбега. В школе имеется соврменное оборудование и литература для занятий по окружающему миру (электронные микроскопы, химическая лаборатория, сопровождающие курс «Окружающего мира» учебные пособия «Зеленые страницы», «Атлас-определитель»). Воспитательная работа может осуществляться на базе школьного музея. Классный руководитель использует современную, соответствующую имеющую гриф «ФГОС» учебно-методическую литературу. По всем предметам дети пользуются печатными рабочими тетрадями, тетрадями с типовыми тестовыми заданиями по итоговой аттестации и формированию УУД.
2. Обеспечение личностно-ориентированного и индивидуального подхода в обучении и воспитании.
В силу малокомплектности класса реализуется личностно-ориентированный и индивидуальный подход в обучении. Обучающимся предалгаются диференцированные задания по всем предметам в соотвествии с уровнем освоения программы. Проводятся групповые и индивидуальные факультативные занятия (факультативный курс «Индивидуально-групповые занятия по математике»). В силу того, что большинство обучающихся живет на локальной территории микрорайона, осуществляется тесное сотрудничество с родителями, контроль внешкольной среды детей, что позволяет сделать воспитательную работы более эффективной.
Проводится индивидуальная коррекционная работа с отстающими учениками по остновным предметам во внеурочное и каникулярное время.
3. Организация внеклассной работы по предмету.
По ряду предметов проводится дополнительная внеклассная работа. По окружающему миру: сезонные экскурсии; по литературному чтению: инсценировки прочитанных произведений, литературные викторины, конкурсы чтецов; по математике – работа с компьютерными программами, тренажерами с использованием интерактивной доски, математические соревнования; по технологии – помощь в уборке пришкольной территории; по физической культуре – проведение и участие в конкурсах «Веселые старты».
4. Профессиональный рост педагога
Непрерывность повышения квалификации: в течение трех учебных лет педагог осуществляет непрерывную работу в области профессионального роста путем прохождения разнообразных курсов повышения квалификации, связанных, прежде всего, с овладением технологий и подходов, соответствующих тербованиям ФГОС.
Прохождение курсов повышения квалификации (не менее 72 часов):
Наименование учреждения
Название образовательной программы
Дата прохождения курсов
№ удостоверения
(свидетельства)
ГОАУ ЯО ИРО
Технологии коррекционно-развивающей работы в массовой школе, учреждениях НПО, СПО
42часа
С 22.09.2011г. по 3.11.2011г.
МОУ ГЦРО
Методическое сопровождение педагогов, осуществляющих стажировку в условиях реализации ФГОС НОО и вхождения в реализацию ФГОС ООО с использованием д
6 665 124 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Калинина Татьяна Жяудятовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.