ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ ПО РЕГИОНАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ

Согласовано                                                              Утверждаю

Зам.директора по В.Р.                                              директор МБОУ

________Яргакова Ю.В.                                           «Улаганская нош»

                   _____А.Р.Кеденова

Программа

Краеведческого кружка « Энчи»

2014-2015 год

Пояснительная записка

            Глубокие перемены, происшедшие в жизни России, ослабили внимание к роли патриотического воспитания подрастающего поколения. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, неуважительное отношение к историческому и культурному наследию страны, города, села.

            Одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является туризм и краеведение. Необходимость развития интересов учащихся  в области краеведения  связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, будут знания детей о родном крае и его лучших людях, тем более действенным они окажутся в воспитании любви к родной природе и земле, уважении к традициям своего народа.

           Значение краеведения в образовании детей трудно переоценить. Эта деятельность включает в себя не только высокое эмоциональное содержание, но так же затрагивает нравственные, физические и общеобразовательные стороны развития ребенка, способствует познавательной активности каждого участника похода и экскурсии.

           Краеведческая  деятельность является одной из важных форм обучения, воспитания и оздоровления учащихся, разумного использования их свободного времени.

Использование экскурсий, путешествий и систематических краеведческих наблюдений расширяет кругозор детей, способствует освоению разносторонних практических навыков, воспитывают любовь к малой родине.

Примерная учебная программа  рассчитана на  74 часов, с сентября по май включительно. Педагог имеет возможность с учетом местных традиций и личностных творческих особенностей, исходя из времени года и погодно-климатических условий самостоятельно распределять последовательность изучения тем программы, устанавливать продолжительность занятий, которая не должна двух академических часов в помещении и четырех часов на местности. В каникулярное время педагог, как правило, может увеличивать количество и продолжительность занятий при условии организации активной оздоровительно-познавательной деятельности занимающихся на свежем воздухе в природной среде.

         Каждая тема занятий предполагает организацию как познавательно-творческой деятельности обучающихся (беседы, рисование, коллективное чтение и обсуждение литературных произведений, просмотр видеофильмов, экскурсии), так и активной оздоровительной (подвижные игры, мини-соревнования в помещении и на природе, туристские и оздоровительные прогулки).

         Занимающиеся  непосредственно знакомятся с окружающим их миром – своей семьей, своим классом, своей школой, своим микрорайоном, ближайшей зеленой зоной (парком, лесом, рекой); у них формируются начальные навыки здорового образа жизни и безопасного поведения в окружающем мире.

         Основной формой занятий  является беседа, художественное чтение, игра, рисунок, экскурсия, простейшие формы тестирования с обязательным анализом результатов.

         Каждая тема включает теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть часто дается в игровой форме. Занятие – игра – методический прием, который дисциплинирует детей, развивает их умственную активность, сообразительность, произвольное внимание и память.

         Образовательный процесс строится таким образом, чтобы от занятия к занятию интерес к курсу усиливался, так как на многие привычные вещи ребята учатся смотреть другими глазами. Объекты изучения близки (семья, улица, город и т.д.), что способствует укреплению мотивации на дальнейшую работу. Значительная часть времени отводится теме «Край, в котором я живу», знакомству с географией, историей, культурой родного края.

         Активно применяются групповые формы работы, в ходе которых у ребят вырабатываются следующие качества: самостоятельность, взаимопонимание, взаимовыручка, коллективизм, дружба.

Цели программы:

-   воспитание патриотизма и любви к Родине;

- возрождение духовности;

- обеспечение  развития личности каждого ребёнка коллективе;

- обеспечение занятости учащихся;

- оздоровление учащихся;

-   

Задачи:

Обучающие: формирование потребности в изучении родного края, его природы, истории, культуры.

Воспитательные: формирование умений и навыков культуры общения, жизнеобеспечения; развитие коллективизма и взаимовыручки; привитие любви к природе и историческому наследию, общей экологической культуры.

Развивающие: развитие творческой и исполнительской активности учащихся в процессе освоения краеведческого материала; развитие потребности к самостоятельному получению знаний.

Оздоровительные: организация активного отдыха и оздоровление на занятиях в условиях природной среды..

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
	Введение	1	1	-
1.	Я и моя семья	1	1
2.	Природа родного края	4	1	11
2.1	Растительный и животный мир родного края	1	1	-
2.2	Охрана природы.	1	1	-
3.	Мой район			12
3.1	История моего села	1	1
3.2	Моя родословная	1	1
3.3	Памятники и сакральные места Улаганского района	1	1
3.4	Современная жизнь села	5	1	4
3.5	Символика моего района	2	1	1
3.6	Улаган в годы Великой Отечественной войны.	2	1	1
4.	Край, в котором я живу	35	10	25
4.1	Республика Алтай- родной край.	12	1
4.2	История родного края	4	2	1
4.3	Культура, искусство, литература.	4	2	2
5.	Народный фольклор	34	8	24
5.1	Кеп состор(пословицы)	3	1	2
5.2	Укаа состор	1	1	-
5.3	Модор состор	1	-	-
5.4	Табышкактар	1	1	-
5.5	Чорчоктор	3	1	2
6.	Учебно-познавательные поездки и участие в массовых мероприятиях	2	-	6
	Итого	74

ИТОГО: 74 часов

Содержание программы

Введение

Знакомство с детьми. Введение в образовательную программу. Что значит «край», «родина». Польза и значение туризма (прогулок и экскурсий) и краеведения (изучение и познание окружающего мира).

1.     Я и моя семья

Я, мое имя, его значение. С кем я живу.  Пословицы, поговорки о доме, семье.  Профессии членов семьи. Семейные реликвии.

Практические занятия:  сочинения, рисунки, устные  рассказы.

2.     Природа родного края

2.1 Растительный и животный мир родного края.

     Климатические особенности Улаганского района. Их влияние на природные условия.  Растительный и животный мир Улаганского района. Лес – зеленое богатство республики. Лесные обитатели – герои народных сказок, песен, загадок, пословиц. Значение леса в жизни человека. Водоемы области и их обитатели. Богатства недра  Улаганского района.

Практические занятия: Работа с гербарием; наблюдения за деревьями в разное время года; игра «Угадай по их описанию» (определение деревьев по их признакам), игра «Что в лесу растет? Кто в лесу живет?». Прогулка в лес.

2.2 Охрана природы.

 Знакомство с «Красной книгой». История ее создания. Редкие и охраняемые растения и животные. Охраняемые территории.

3.     Мой родной город

3.1 История  села

История основания села. Место основания села. Названия села. Легенды и предания, связанные с основанием села.

Практика:  экскурсия в музей села Улаган.

3.2.

Центральные улицы села, их облик; название и расположение в разные периоды жизни села. Микрорайоны, дома.

Практика:  Экскурсия по улицам села,  сочинения на тему «Моя любимая улица».

3.3 Памятники и памятные места города.

Памятники истории и архитектуры, скульптурные памятники. Памятники культовой архитектуры.

Практика:  Экскурсия к памятникам, работа с открытками, фотографиями, буклетами.

3.4 Современная жизнь села

Музеи, библиотеки, дома  культуры,  религиозные центры села.Транспорт.

Практика:    , библиотеки, экскурсия в одну из учреждений.

.

3        Улаган в годы Великой отечественной Войны.

Краткие сведения о жизни района в данный период.

Практика:  экскурсия к мемориалам.

4.     Край, в котором я живу.

4 республика Алтай.

Понятие о республике Алтай как о составной части России. Карта нашего края. Символы. Формы поверхности. Водоемы. Город.

Практические занятия: Рисунки герба, флага.  Работа с рисунками, пазлами, картами и т.д. Экскурсии в музей.

4.2 История родного края.

 Знакомство и историей родного края . Предметы  быта алтайского народа. Посещение музея села Улаган.

Практические занятия: Игра-лото «Традиционные предметы быта », экскурсии в музей, чтение литературы просмотр видеофильмов.

4.3 Культура, искусство, литература.

Народные музыкальные инструменты. Писатели, художники, композиторы Республики Алтай.

Практические занятия: Тематические экскурсии в школьный музей, просмотр видеофильмов, прослушивание аудиозаписей.Практические занятия:?»

6 народный фольклор.  Знакомство с жанрами устного народного творчества. Умение различать жанры. Заучивание некоторых жанров наизусть.

Сбор улаганского фольклора.

Требования к знаниям и умениям

знать:

-          алгоритм подготовки похода;

      -        «Рекомендации участникам туристических походов»

-         требования техники безопасности в походе;

-         общие подходы к организации и проведению походов;

-        способы профилактики типичных заболеваний и основные приёмы и средства оказания первой доврачебной помощи;

-        перечень группового и личного снаряжения и правила ухода за ним;

-        правила приготовления пищи;

-         правила обустройства бивуака;

-       нормы личной и общественной гигиены, экологические требования к группе;

-      историю, географию, экологию и биологию Улаганского района;

-     основы топографии и ориентирования;

-    значение и  правила применение узлов.

уметь:

-  оказывать первую доврачебную помощь при всех видах травм и заболеваниях;

- выполнять функции любого участника похода;

- самостоятельно подготовить и провести многодневный поход;

- составлять отчёт о походе;

- корректировать карту;

- свободно ориентироваться на природе;

-вносить изменения в «Рекомендации участникам туристических

походов»

- применять указанные знания на практике;

- ориентироваться на местности при помощи карты и компаса;

- пользоваться примусами; разжигать костер

- обустраивать бивуак;

- завязывать 10 узлов;

-  выполнять отдельные элементы техники пешеходного туризма;

- оказывать первую медицинскую помощь при легкой степени повреждения;

-  выполнять площадную топосъемку.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Раздел программы	Формы занятий	Дидактические материалы и техническое  оснащение	Формы подведения итогов
Я и моя семья	беседа, игра	Рабочие карточки, плакаты, примеры родословных деревьев	Устный рассказ, рисунок
Мое село	Экскурсии, игры, беседы, рисование	Схема микрорайона, фотографии зданий, памятников и др. достопримечательностей микрорайона, герб,  фотографии села.	Викторина
Природа родного края	Экскурсии, игры, беседы, викторины, работа с литературой, путешествия, рисование	Карта физическая РК, рабочие карточки, Иллюстрации к темам: растительный и животный мир РК, Красная книга РК	тест
Край, в котором я живу	Экскурсии, игры, беседы, рисование, чтение и обсуждение литературных произведений.	Изображение герба, флага РК, карты, атласы, альбом репродукций «Легенды и сказания алтайского народа», коми народные сказки, этнографические экспозиции музеев	тест

Список рекомендуемой литературы для учителя:
1. 1. В.М.Адагызов. Сказания земли Улаганской. ОАО- Барнаул 2010-281

1.2Краткая энциклопедия Республики Алтай

13.Н.Тадыев,Н Модоров . Из прошлого Горного Алтая

1.4 они сражались за Родину. Горно-Алтайск

1.5. Книга памяти

1.6.Алтай – сокровище культуры . Москва 2014

1