Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / План открытого урока на тему "Животные в опасности"

План открытого урока на тему "Животные в опасности"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_175e5b46.gifhello_html_m6663b0f5.gifhello_html_m145a288c.gifХод урока


Этап урока

Действия учеников

Время

1. Орг.момент

- Good morning, children! Sit down, please and let’s begin our lesson.

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What season is it now? What weather is like today?

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы

1-2 мин.

2. Целеполагание: (на доске рисунок планеты Земля, на которой из магнитов выложены глаза и грустная улыбка)

- Look at our planet. It looks upset. Can you guess why?





- What problems of the environment do you know?

- Very good! Look at the picture and guess what we are going to speak about today? (картинка с вымирающими животными)

- You are right. We are going to discuss endangered animals and try to solve the problem.



Называют свои предположения, составляют кластер

Earth





Pollution, rubbish, people kill animals and plants.


Называют тему: Animals in danger

3-4 min

3. Активизация лексики по теме

- What endangered animals do you know? - Which of them live in Kazakhstan?

- Did you see these animals at the zoo?

отвечают на вопросы

2 min.

4. Поисковое чтение, развитие грамматического навыка (использование числительных)

- Now we’re going to read 9 very short texts and say how many animals are left in the world.

- Order the animals from 1 to 9 .Where 1 is the most endangered and 9 is the least endangered

Читают тексты в группах и пронумеровывают живот от 1 до 9, где №1 – животные, находящиеся в наибольшей опасности, №9 – животные в наименьшей опасности (прикрепляют картинки животных на плакат с пронумерованными строчками)

7 мин

5. Физ.минутка

- Let’s relax and do some gymnastics for our necks.

- Stand up. Look at the ceiling. Look at the floor. Look at the window. Look at the door.




Выполняют упражнения для шеи

1 мин

6. Развитие навыков обмена информацией и грамматического навыка задавать спец.вопросы. (работа в группах “Pandas”, “Whales”)

- You know everything about yourself but you know nothing about the whale or the panda. So ask questions and fill in the gaps with the missing information.




Учащиеся получают по 2 текста:

Группа «Панда» получает полный текст про панд и текст про китов с пропусками. Прослушивают текст другой команды и заполняют пропуски. Тоже самое для группы «Кит». Каждая группа в своем тексте делает пометки:

«+» - знал

«-» - узнал

«!» - интересно

10 min

7. Создание постера «The Code of Rules»

-We have 2 groups: Group #1 will find what we should do to save animals, group #2 will tell what we shouldn’t do.


Ученики получают предложения, читают и анализируют их и приклеивают нужные части на постер

5 мин

8. Рефлексия

- Are you ready to help animals?

- Do you think the Earth liked our lesson? Let’s make a smile on it!

- All of you were good today, so come to the blackboard, take these animals and put them on the Earth.

- The lesson is over. Thank you! Good bye.

1 ученик меняет грустную улыбку Земли на веселую

2 мин



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 01.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДВ-402022
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх