План открытого урока по литературе

Урок-игра по типу телевизионной ЧТО? ГДЕ? КОГДА? На тему «Литература 19-20 века»

Дата 17.05.2019

Время проведения: 12.20-13.55

Группа : Э-1-9-18

Вид занятия: Урок-игра

Применяемые образовательные технологии :

1. Здоровьесберегающие технологии
2. Аналитическая беседа

Методы обучения : словесные, наглядные, репродуктивные, иллюстративные.

Требования к знаниям и умениям:

В результате изучения данной темы учащиеся должны

знать:

·         Биографии писателей эпохи 19-20 века ,

·         Содержание основных художественных произведений.

уметь:

·         Определять связь литературного произведения со временем,

·         Определять авторскую позицию писателя,

·         Использовать различные художественные приемы при анализе произведений и стихотворений.

Цели урока:

1. Обучающая.  Прививать интерес к русской классической литературе,; нацелить учащихся на понимание основных тем лирики поэта.  Формировать навыки учебно-исследовательской деятельности студентов.

2. Воспитательная .Воспитывать у ребят чувства бережного отношения к лирике, воспитывать интерес к стихотворениям поэт; умение видеть в обычном необычное; воспитывать чувство прекрасного.

3. Развивающая. Развивать интерес к творчеству поэта, организовать встречу с ним так, чтобы остались у обучающихся не только знания, а появился духовный опыт; развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление; устную речь учащихся; навыки анализа поэтического текста; развивать умения обобщать изученное.

Межпредметные связи: русский язык, история.

---

I. Вступительное слово учителя. (10 мин.)

– Уважаемые учащиеся и наши гости! Сегодня в рамках недели гуманитарных дисциплин мы проведем занятие на тему “Литература XIX –XX века”.

XIX век в русской литературе называют "золотым веком". Литература этой поры - явление уникальное, исключительное, несравненное. Думаю, что на уроках, читая произведения Пушкина, Лермонтова, Тургенева, Достоевского и т.д., вы в этом не раз убеждались. Думаю также, что по объявлению да и по сегодняшней обстановке вы догадались, что занятие наше будет в несколько нетрадиционной форме. А именно, я предлагаю вам сыграть в одну из самых популярных телевизионных игр - игру “Что? Где? Когда?”

“Что? Где? Когда?” — интеллектуальная викторина. Была создана в 1975 г. телеведущим Владимиром Ворошиловым. Игра очень быстро стала популярной. Сущность игры заключается в противостоянии команды Знатоков (игровой команды из шести человек) команде Телезрителей. Знатоки должны за одну минуту при помощи мозгового штурма найти ответ на вопрос, присланный телезрителем. Как правило, игрокам задаются вопросы, ответить на которые можно с помощью общих знаний и логики. За каждый правильный ответ команда Знатоков получает одно очко, в случае неверного ответа очко начисляется команде Телезрителей. Игра ведётся до шести очков.

Начнем со знакомства с командой Знатоков. Сегодня играют: … . Против вас, уважаемые Знатоки, будут играть ваши же учителя. Отличие же от телевизионной версии игры будет заключаться в том, что мы, ваши учителя, искренне желаем победы нашим ученикам.

II. Игра. 

	1.		Вопрос задает Ваш куратор : Старостина Наталья Сергеевна. Назовите пожалуйста классика русской литературы, и назовите произведение, которое поставило его на первое место в русской литературе. 5 мин.
			А.С.Пушкин , произведение Кавказский пленник Данное произведение поставило его на первое место и во главе всей русской литературы, именно после этого произведения о Пушкине заговорили как о великом писателе и мастере пера.
	2.		Вопрос задает Ваш учитель математики : Овсянникова Евгения Сергеевна. Скажите пожалуйста . какого автора при рождении хотели назвать Петром, но по настоянию родственника, ребенку дали другое имя, и вспомните также прозвище, которое он получил в военной школе.                                     5 мин.
			М.Ю.Лермонтов. В детстве мальчика хотели назвать Петром, но по настоянию бабушки его назвали Михаилом. Прозвище он получил-Маюшка, что в переводе означает Кривой палец.
	3.
			Вопрос задает преподаватель ОБЖ : Фоканов Петр Викторович. Расскажите про автора, который с целью духовного очищения совершил паломничество в Иерусалим, и назовите какое тяжелейшее заболевание он перенес 5 мин. Н.В.Гоголь. Переболел  малярийным энцефалитом, после которого начались серьезные проблемы со здоровьем.
	4.		БЛИЦ Знатокам будут предложены портреты писателей и их вторых половинок, нужно будет правильно определить кто есть кто.   7 мин.
	5.		Вопрос задает Ваш преподаватель английского языка : Тавадян Анжелика Юрьевна. Назовите пожалуйста автора, который совершил экспедицию на о.Сахалин, также назовите его псевдоним, которым он подписывал свои работы в начале своего литературного пути, и как перевозили тело автора после смерти на Родину.        5 мин.
			А.П.Чехов. Совершает экспедицию на о.Сахалин, где заболевает воспалением легких. Вначале своей карьеры подписывался как Антоша Чехонте. После смерти тело перевозили из в ящике из под устриц.
	6.		Вопрос задает преподаватель физической культуры : Гребцова Светлана Викторовна. 10 мин. Расскажите про биографии следующих писателей : С.А.Есенин, М.Ю.Лермонтов, М.И.Цветаева.
	7			Вопрос задает преподаватель химии : Гранская Наталья Яковлевна. 5 мин. Скажите пожалуйста какой писатель, чтобы уменьшить боли, связанные с тифом, начал употреблять морфий. М.А.Булгаков. Чтобы уменьшить боли начал употреблять морфий каждый день, увеличивая дозировку. Являясь врачом по основной профессии, доступ к морфию был круглосуточный.
	8			Вопрос задает преподаватель географии : Шевчук Анжелика Владимировна.  5 мин. Скажите пожалуйста какой писатель, узнав о смерти великого классика, пишет стихотворение «Смерть поэта», и какое наказание он за это понес. М.Ю.Лермонтов. На смерть А.С.Пушкина, за данное стихотворение был отправлен под арест, но благодаря связям бабушки, был освобожден с сохранением чина.
	9.			Вопрос задает преподаватель физики : Тудина Татьяна Алексеевна.  5 мин. Скажите пожалуйста какой писатель, сидел в тюрьме, сколько раз, и название тюрьмы. В.В.Маяковский. Сидел трижды, в Бутырке.
	10			Вопрос задает преподаватель русского языка  : Шеуджен  Рузана казбековна.  5 мин. Прочитайте пожалуйста наизусть стихотворения следующих писателей : С.Есенин, М.Лермонтов, М.Цветаева.

III. Подведение итогов игры.  5 мин.

IV. Заключительное слово учителя. 5 мин.