План открытого урока (вводного инструктажа) на тему "Дублирование деталей кроя клеевыми прокладками"

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

(ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 46)

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА
(ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА)

по УП.02 учебная практика

в группе № 6.Ш.П2.21/2

по профессии 19601«Швея»

Тема урока «Дублирование деталей кроя клеевыми прокладками»

Составитель: Горшков Олег Николаевич, мастер производственного обучения первой квалификационной категории

                                                   2021

РАССМОТРЕНО на методической комиссии филиала № 6 ФКП образовательного учреждения № 46 Протокол от «___» ___ 2021  № ___

УТВЕРЖДАЮ Заведующий филиалом № 6 ФКП образовательного учреждения № 46 ___________________О.Е. Кошелев «___» __________ 2021

ПЛАН УРОКА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
(вводного инструктажа)

Дата проведения:

Место проведения: учебная швейная мастерская

Время проведения вводного инструктажа: 45 минут

Время проведения урока учебной практики: 3 учебных часа

Мастер производственного обучения: Горшков Олег Николаевич

Тема программы № 2. Влажно-тепловая обработка

Тема урока: «Дублирование деталей кроя клеевыми прокладками»
Тип урока: урок по изучению трудовых приемов и операций.

Вид урока: урок – практикум.

Дидактическая цель урока: формирование первоначальных умений по дублированию деталей кроя клеевыми прокладками.

Задачи урока:

Образовательная: Сформировать умения:

1.     определять клеевую сторону прокладки;

2.     подбирать опытным путем режимы дублирования;

3.     выполнять дублирование деталей кроя клеевыми прокладками;

4.     определять качество клеевого соединения детали с прокладкой.

Развивающая:

создание условий для развития навыков самостоятельного выполнения учебно-производственных заданий, самоконтроля и формирования технологической дисциплины.

Воспитательная:

способствовать  формированию ответственности за результаты своей работы, самостоятельности в трудовой деятельности, рационального использования рабочего времени.

Методы обучения:

словесные (беседа, устное объяснение);

наглядные (демонстрация образцов клеевых материалов, образцов выполнения работ, показ трудовых приемов);

частично поисковый (определение опытным путем технологических режимов клеевого соединения детали с прокладкой)

практические (самостоятельная работа по выполнению клеевого соединения).

Межпредметные связи:

Тема 2. Влажно-тепловая обработка;
тема урока № 2.4.  «Виды клеевых материалов. Технические условия дублирования деталей клеевыми прокладками. Проверка качества соединения. Виды брака».
Формы организации познавательной деятельности:

фронтальная;

индивидуальная.

Материально-техническое и методическое обеспечение урока:

1.   Оборудование: утюг, гладильный стол, пульверизатор ручной;

2.   Материалы: детали кроя (погоны, клапаны), клеевые прокладки для погонов и клапанов.

3.   Презентация «Дублирование деталей кроя клеевыми прокладками»

4. Дидактические материалы:
- образцы клеевых материалов на тканой, трикотажной и нетканой основе;

- образцы деталей, дублированных клеевыми прокладками (погон, клапан, манжет, воротник);
- образцы брака клеевого соединения прокладки с деталью кроя;

- Операционная карта «Дублирование погона и клапана куртки клеевой прокладкой» «Критерии оценки качества клеевого соединения» (Приложение № 1);

- Виды и причины брака при дублировании деталей клеевыми прокладками  и способы их устранения (Приложение 2);

Ход урока

Элемент структуры урока	Деятельность мастера	Деятельность обучающихся	Примечание по методике
1. Организационная часть (2 мин.)	1.1. Приветствую обучающихся. 1.2. Проверяю готовность к уроку: -  посещаемость и внешний вид обучающихся	Приветствуют мастера, настраиваются на урок	Беседа
2. Вводный инструктаж (43 минуты) 2.1. Мотивация учебно-производственной деятельности обучающихся (3 минут) 2.2. Актуализация опорных знаний, умений  и навыков (5 минут) 2.3. Объяснение нового материала. Инструктирование обучающихся по ключевым вопросам темы.(35 минут)	Провожу урок с применением презентации 2.1.1. Сообщаю тему и цели урока. 2.1.2. Знакомлю с планом проведения урока. Провожу проверку знаний обучающихся по предыдущей теме: 1.  Для чего предназначена влажно-тепловая обработка изделий? 2. Расскажите устройство электропарового промышленного  утюга. 3. Для чего применяется съёмная накладка  на промышленном утюге? 4. При какой температуре гладят синтетические ткани, шерстяные, хлопковые и льняные? 5. Как установить заданную температуру на утюге? 6. Что может произойти с натуральной и  синтетической тканью, если температура утюга при глажении будет выше допустимой?  Рассказываю с использованием презентации  и с демонстрацией наглядных пособий: 1. Что такое клеевое соединение и в чем его сущность; 2. Применение клеевых материалов; 3. Виды клеевых материалов и их назначение (демонстрирую клеевые прокладочные материалы); 4. Виды дублирования деталей (демонстрирую дублированные детали кроя); 5. Правила подбора вида клеевого материала в зависимости от вида и толщины ткани; 6. Оборудование для дублирования; 7. Технологические режимы дублирования (температура, влажность, давление, время); 8. Установка температуры утюга  и подбор времени дублирования  в зависимости от волокнистого состава  ткани и клеевого прокладки; 9. Напоминаю правила безопасной работы с утюгом; 10.  Рассказываю, как правильно выполнять дублирование  на примере клапана и погона из хлопчатобумажной ткани 11.  Объясняю, какие требования предъявляются к качеству дублирования деталей кроя (демонстрирую образцы различных видов брака), критерии оценки выполнения практических работ обучающихся 12. Демонстрирую и комментирую: - определение опытным путем времени дублирования, - дублирование клапана и  воротника - отклеивание прокладки от детали при исправлении брака 14. Предлагаю отдельным обучающимся повторить показанные операции. Комментирую происходящее.	Слушают, запоминают Отвечают на заданные вопросы Слушают, воспринимают Определяют клеевую сторону на прокладке Слушают, воспринимают Слушают, отвечают на вопросы Знакомятся с Приложением 1. Знакомятся с Приложением 2. Смотрят, воспринимают Один обучающийся выполняет операции, остальные смотрят, воспринимают	Словесный (беседа, объяснение) Устный опрос
			Словесный, демонстрацион-ный Наглядно-демонстрацион-ный Наглядно-демонстрацион-ный

                    Мастер производственного обучения                                               О.Н. Горшков