План по самообразованию классного руководителя

Тема по самообразованию классного руководителя

«Формирование профессионального самоопределения личности учащихся через учебно-воспитательную деятельность».

Цель: Воспитание образованной, физически и духовно здоровой личности, способной к самореализации и самоопределению.

Задачи:

·         формировать «Образ успешного человека» как элемента школьной культуры.

·         развивать ключевые компетенции личности (учебную, социально-культурную, коммуникативную, толерантную и адаптивную).

·         знакомить с основами современной экономики, помощь в осознанном выборе будущей профессии

·         продолжить работу по формированию классного коллектива. Проводить диагностики и анализировать развитие каждого учащегося и классного коллектива.

·         формирования у учащихся основ профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах;

·         формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания, изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей;

·         дальнейшее получение информации о правилах выбора профессии ("хочу"-"могу"-"надо");

·         получение информации об учебных заведениях и различных профессиях (профессиограммы)

Учащиеся должны знать:

·          Общие представления о психологии

·          Роль самооценки в решении проблемы профессионального выбора

·          Правила выбора профессий

·          Типичные ошибки при выборе профессии

·          Общие представления об интересах и склонностях

·          Основные признаки профессиональной деятельности

·         Классификацию профессий

Учащиеся должны уметь:

·         Разрабатывать личный профессиональный план

·         Работать с опросником профессиональной готовности

·         Ориентироваться в мире профессий

Особая сфера воспитательной работы – формирование полноценных граждан своей страны, а решение этой задачи во многом зависит от того чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они выберут. Необходимость профессионального выбора обусловлена глубоко личной потребностью каждого молодого человека найти себя в социуме, получить образование  и интересную профессию.

Актуальность проблемы:

Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоко квалифицированных людей.  Профориентационная работа включает в себя:

помощь каждому учащемуся в выборе направления и места дальнейшего обучения;

работу по повышению готовности подростка к социальному, профессиональному и культурному самоопределению;

дать учащемуся возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету

создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, то есть по наиболее вероятным предметам будущего профилирования

1. Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения обучающихся;

2.Приобретение практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника;

3.Формирование готовности выпускников школы к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей нашего города, его развития и благополучия;

4.Развитие способности адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.

Классные часы:

·         Путь к себе

·         Как найти себя и выбрать профессию

·         Мир профессий

·         Профессия – хороший человек

Родительские собрания:

1.      Организационное «Особенности организации учебного процесса учащихся 9-х классов и роль родителей в этом процессе»

2.      «Важность выбора профессии. Сопровождение и поддержка профессионального выбора ребенка со стороны родителей.

3.      «Роль семьи в формировании позитивной самооценки личности выпускника основной школы».

4.      «Итоговая аттестация выпускников основной школы. Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?»