План работы с молодыми специалистами

3. РАБОТА С МОЛОДЫМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ

Цели и задачи наставничества

Целью педагогического наставничества в школе является оказание помощи молодым учителям в их профессиональном становлении.

Основными задачами педагогического наставничества являются:

• привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в школе;
• ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
• формировать у начинающих учителей потребность в непрерывном самообразовании;
• способствовать овладению новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания учащихся;
• ознакомить с нормативно-правовой документацией;
• способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающих учителей;
• выявить ведущие потребности начинающих специалистов в учебном процессе и выбрать соответствующую форму организации методической работы.

Наставник обязан:

• знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;
• разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
• проводить необходимое обучение;
• контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий;
• оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий,
• проводить анализ деятельности молодого специалиста, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста.

Используемые формы и методы:

1.     анализ посещенных уроков, с последующим самоанализом;

2.     анкетирование, микроисследование;

3.     анализ подготовки учащихся к проведению контрольных работ;

4.     теоретические выступления;

5.     встречи с психологом, опытными учителями;

6.     открытые уроки;

7.     семинары;

8.     собеседование.

Молодые специалисты: Ерёмин Андрей Васильевич, учитель физической культуры (1-й год работы); Шабурова Екатерина Григорьевна, учитель истории (3-й год работы); Григорьева Анастасия Александровна, учитель МХК (2-й год работы).

Начинающие учителя: Гуль Елизавета Викторовна, учитель биологии (1-й год работы).

Наставники: Огребо Екатерина Александровна, учитель географии (Ерёмин А.В., Гуль Е.В.); Перепёлкина Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы (Шабурова Е.Г., Григорьева А.А.); Филонова Валентина Ивановна, учитель иностранного языка (как руководитель МО).

Тематика работы с молодыми специалистами и начинающими учителями

Первый год

Тема	Содержание обучения	Методы обучения	Ожидаемые результаты
Планирование и организация работы по предмету.	Познакомить с учебным планом, программой, календарно-тематическим планированием, с документами строгой отчётности.	Консультация, знакомство с инструкциями.	Знать практические требования и содержание программы; уметь отбирать учебный материал; грамотно вести документацию, оформлять классные журналы.
Организация и планирование урока.	Освоить методику планирования урока.	Консультация, посещение и анализ уроков у учителей наставников; практикум.	Ставить цели, задачи, планировать этапы, соблюдать баланс времени, осуществлять отбор учебного материала, уметь соотносить существенную информацию с содержанием учебника.
Самоанализ урока.	Самоанализ урока.	Самообразование, чтение методической литературы, проведение уроков для наставника.	Уметь делать самоанализ урока, видеть сильные и слабые стороны урока, корректировать слабые стороны урока и улучшать их.
Оценивание учащихся на уроке.	Контроль оценки знаний учащихся.	Консультация, чтение методической литературы, практические занятия.	Уметь объективно оценивать учащихся в соответствии с нормами оценивания.
Методы и формы работы учащихся на уроке.	Формы организации деятельности учащихся на уроке.	Чтение методической литературы, проведение уроков для наставников, комплексно-рефлексивное обучение.	Уметь правильно организовать деятельность учащихся на уроке, использовать эффективные формы организации, уметь поддерживать внимание учащихся.
Затруднения в работе.	Выявление затруднений в работе молодого учителя.	Анкетирование, беседа.	Уметь анализировать свой опыт, трудности, успехи.

Второй год

Тема	Содержание обучения	Методы обучения	Ожидаемые результаты
Типы уроков.	Технология уроков.	Самостоятельная работа по повышению уровня теоретической и практической подготовки.	Знать традиционные и нетрадиционные типы уроков, уметь их провести, оптимизировать процесс обучения.
Модульная методика.	Модульная методика обучения.	Чтение и ознакомление с модульной технологией, посещение уроков у учителей методического объединения, урок для учителей МО.	Знать и применять алгоритм модульной подготовки работы, критерии оценивания, организовать самостоятельную деятельность учащихся.
Организация внеклассной работы по предмету.	Внеклассная работа по предмету.	Открытое мероприятие для учителей МО, выступление на школьной конференции НОУ по определённой теме.	Уметь формировать познавательный интерес у учащихся, привлекать их к работе школьной НОУ, участию в олимпиадах, конкурсах.
Итоги обучения.	Диагностика результатов обучения.	Практическое занятие, самостоятельная работа по повышению уровня своей теоретической и практической подготовки.	Анализировать деятельность и полученные результаты, сравнивать, планировать шаги по улучшению.
Участие в конкурсах профессионального мастерства	Особенности сбора и подготовки конкурсных материалов и их оформление	Обучающий семинар, знакомство с опытом участия в конкурсах учителей корпуса	Умение анализировать собственную деятельность, самоанализ собственных возможностей и результатов

План обучения на 2015-2016 учебный год

Месяц	Тема   заседания	Ответственный
Сентябрь	1. Организационные  мероприятия:    -знакомство  с  задачами  школы;    -назначение  наставничества.    -знакомство  с  оформлением  документации. 2. Школа  молодого  учителя:    -ознакомление с нормативной правовой документацией по правам и льготам молодых специалистов;    -помощь  в  составлении  рабочих программ по предмету;    -помощь  в  составлении  плана  классного       руководителя. 3.Посещение  уроков  молодых  педагогов с целью оказания  методической помощи	Дмитриева Л.А, Замдиректора по УР Унжакова Г.Г., методист ТКК Огребо Е.А., Филонова В.И., руководители МО
Октябрь	1. Круглый стол «Основные проблемы молодого учителя» 2. Посещение  уроков  коллег и наставников. 3.Распределение  открытых  уроков  и  внеклассных  мероприятий, составление личного перспективного плана работы, выбор темы самообразования 4. Школа  молодого  учителя: «Методические требования к современному уроку»	Замдиректора по УР Молодые специалисты Учителя-наставники
Ноябрь	1.Школа  молодого  учителя: «Типология  учебных  занятий».  Анализ открытых уроков и мероприятий. 2.Посещение  уроков  молодых  педагогов  и  анализ с целью оказания методической помощи. 3.Организация  взаимопосещений уроков.  4.Обучение  самоанализу.	Дмитриева Л.А, Замдиректора по УР Огребо Е.А., Филонова В.И., Руководители  МО
Декабрь	1.Школа  молодого  учителя: «Конструирование  современного учебного  занятия» (Технологическая карта урока) 2.Посещение  уроков,  обучение  самоанализу. 3.Взаимопосещение  уроков  с  наставниками. 4.Собеседование о проделанной работе по личному плану.	Огребо Е.А., Филонова В.И., руководители  МО Наставники
Январь- февраль	1.Школа  молодого  учителя: «Эффективность урока – результат организации активной деятельности обучающихся». 2. Школа  молодого  учителя: «Внеурочная деятельность учителя. Как подготовить внеклассное мероприятие» 3. Проведение ЕМД в рамках плана работы методических объединений корпуса. 4. Посещение  уроков  и  их  анализ.	Молодые специалисты Унжакова Г.Г., методист ТКК Наставники
Март	1.Анализ внеклассных мероприятий с самоанализом и анализом 2.Мастер – класс «Использование современных образовательных технологий в учебном процессе»	Наставники   Учителя МО ЕМЦ и гуманитарного цикла
Апрель	1.Школа  молодого  учителя: «Организация работы на уроке с различными категориями учащихся. Индивидуальная работа» 2.Отчет по темам самообразования.	Унжакова Г.Г., методист ТКК Руководители МО
Май	1.Анкетирование на выявление профессиональных затруднений, определение степени комфортности учителя в коллективе. 2.Подведение  итогов  работы. Методическая выставка достижений молодого педагога. 3.Отчеты  наставников  о  работе  с  молодыми  педагогами.	Савинова Т.А., психолог ТКК Дмитриева Л.А., замдиректора по УР Унжакова Г.Г., методист ТКК Наставники