План работы на 2020-2021 учебный ТЛ Языкигод

План работы

ШМО «Языки»

МБОУ «СОШ № 1»

на 2021-2022 учебный год.

Творческая лаборатория «Языки» в 2021-2022 учебном году продолжит работу в соответствии со следующими документами Федерального уровня:

• Закон Российской Федерации от 29.12.2012 года №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

• Концепция «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

• Базисный учебный план на 2021 – 2022 учебный год;

• Федеральные Государственные Образовательные Стандарты.(2-11 кл.)

Единая методическая тема МБОУ «CОШ №1»

«Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся путём применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС и новый концептуальный подход в сфере развития современного образования».

Задачи школы на 2021-2022 учебный год

1. Работа над методической темой «Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся путём применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС и новый концептуальный подход в сфере развития современного образования».
2. Глубокий анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ, выстраивание максимально-эффективного подхода в подготовке к экзаменам, выявление причин низкого качества знаний и успешности в 2021 году.
3. Проведение учительско-родительского консилиума для решения вопросов профессионального самоопределения школьников, обучения в профильных классах.
4. Совершенствование проектной, исследовательской деятельности, работы по реализации программы «Одаренные дети».
5. Использование рекомендаций Минобрнауки от 08.06.21 года «Об организации межведомственного взаимодействия и обмена информацией между образовательными организациями и органами МВД о несовершеннолетних, в отношении которых проводится индивидуальная профилактическая работа, а также о выявленных несовершеннолетних «группы риска».
6. Реализация Новой программы Воспитания школьников.
7. Подготовка к региональному тестированию по модели PISA.

Тема методического объединения

«Совершенствование профессиональной компетентности педагогов ТЛ «Языки» в соответствии с требованиями профстандарта и ФГОС ООО»

Задачи на 2021-2022 учебный год

1. Работа над методической темой «Создание образовательного пространства, обеспечивающего личностную, социальную и профессиональную успешность учащихся путём применения современных педагогических и информационных технологий в рамках ФГОС и новый концептуальный подход в сфере развития современного образования».
2. Глубокий анализ результатов ОГЭ и ЕГЭ, выстраивание максимально-эффективного подхода в подготовке к экзаменам, выявление причин низкого качества знаний и успешности в 2021 году.
3. Создание условий для обмена опытом и развития профессиональной компетентности педагогов .
4. Обеспечение  пространства развития детской одаренности в условиях проведения образовательных событий и организации участия в муниципальных, региональных, всероссийских, международных  конкурсов и олимпиад.
5. Использование современных образовательных технологий, эффективных методов и приёмов повышающих мотивацию обучающихся к изучению иностранного языка.

Темы заседаний ТЛ «Языки»

Проведение заседаний методического объединения.
Тема заседания	Дата, место проведения	Содержание заседания	План  решения
Анализ и планирование деятельности МО учителей ТЛ Языки ё на 2021-2022 учебный год. Рассмотрение рабочих учебных программ, курсов методического объединения учителей ТЛ.	Август Каб. № 18 1. Анализ работы МО за 2020-2021 уч. года. 2. Итоги ГИА 2021 г.: проблемы и перспективы. 3. Утверждение плана работы на 2021-2022 уч. год. 4. Рассмотрение рабочих учебных программ, курсов. 5. Организация работы с с одаренными детьми.		1. Утвердить план работы ТЛ Языки 2. Наметить план работы по подготовке выпускников к ГИА 2021г. 3.Рассмотреть рабочие рабочие программы, курсы по английскому языку на 2021-2022 учебный год и представить в методический кабинет.
Приемы формирования речевой компетенции на уроках в начальной и средней школе. Технологическая карта как форма планирования урока иностранного языка.	Ноябрь Лаборантская 1. Приемы формирования речевой компетенции на уроках в начальной и средней школе  2. Технологическая карта как форма планирования урока иностранного языка. 3. Итоги работы за 1 четверть 4. Анализ ШЭО по английскому языку учащихся 5-11 классов. 5. О подготовке школьников к муниципальному этапу ВсОШ по английскому языку.		1. Наметить пути решения использования приемов формирования речевой компетенции на уроках в начальной и средней школе в т.ч. формирования профессиональной компетентности  учителей ИЯ. 2.Проводить систематический анализ эффективности  учебных занятий и подходов к обучению, оценивать образовательные результаты: предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять мониторинг личностных характеристик обучающихся. 2. Спланировать график работы учителей по  подготовке участников ВсОШ по АЯ
Неделя языков	Декабрь По особому плану
Организационная модель исследовательской деятельности учителя.	Январь лаборантская 1. Организационная модель исследовательской деятельности учителя. 2.Итоги работы за 2 четверть 3. Анализ результатов ВсОШ по английскому, татарскому и удмуртскому  языкам.		1. Учителям ТЛ  вовлекать учащихся в исследовательскую  деятельность по предмету. 2. Учителям продолжить комплексную и качественную  подготовку обучающихся к государственной итоговой аттестации за курс основного и среднего общего образования. по английскому языку. 3.Анализ результатов всероссийской олимпиады школьников по английскому, татарскому и удмуртскому  языкам. .
Технология создания и использования учебного коллажа на уроках иностранного языка. Коллаж как средство развития продуктивности речевого высказывания	Март Лаборантская 1. Учителям МО использовать технологию учебного коллажа как средство развития продуктивности речевого высказывания 2. Учителям продолжить комплексную и качественную подготовку обучающихся к государственной итоговой аттестации за курс основного и среднего общего образования.		1.Технология создания и использования учебного коллажа на уроках иностранного языка. 2. Коллаж как средство развития продуктивности речевого высказывания. 3. Итоги работы за 3 четверть. 4. Анализ результатов всероссийского конкурса по английскому языку «Британский бульдог». 5. Анализ результатов пробного ОГЭ/ЕГЭ по английскому языку.
Творческий отчет	Июнь		1.Итоги работы за 4 четверть и за год 2. Анализ работы за год 3.Отчет по самообразованию учителей ТЛ «Языки».

Организация работы со слабоуспевающими детьми

№	Вид работы	Срок выполнения
1	Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.	Сентябрь
2	Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы.	Сентябрь
3	Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.	В течение учебного года.
4	Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока.	В течение учебного года.
5	Вести индивидуальный контроль над выполнением домашних заданий учащимися.	В течение учебного года.

Организация работы с одаренными детьми

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Сбор предложений по расширению возможностей реализации умственного потенциала детей в урочной и внеурочной деятельности.	август	Учителя иностранного языка
2	Составление и обсуждение плана работы с одаренными детьми на 2020/2021учебный год	сентябрь	Учителя иностранного языка
3	Проведение и участие во Всероссийской олимпиаде по английскому и удмуртскому языкам.	Сентябрь- декабрь	Учителя
4	Участие в муниципальных конкурсах творческих работ на английском , удмуртском и татарском  языках
5	Формирование банка данных учащихся, имеющих высокий уровень учебно-познавательной деятельности	Октябрь- ноябрь	Учителя, психолог школы
6	Участие в разных дистанционных олимпиадах, конкурсах.
7	Участие в организации осеннего пришкольного лагеря  для одаренных детей
8	Создание условий, обеспечивающих тесную взаимосвязь учебного процесса с системой дополнительного образования через кружки и секции
9	Организация консультаций, дополнительных занятий для мотивированных учащихся.	декабрь	Учителя
10	Участие в городском конкурсе в честь юбилея Уолта Диснея  на английском языке	декабрь	Учителя английского языка
11	Проведение «Недели Языков»	декабрь	Учителя
12	Участие в городском конкурсе стихов А. Леонтьева по удмуртскому языку	январь	Учителя удмуртского языка
13	Индивидуальные консультации по подготовке к НПК и защите проектов в 8-10-х классах  с целью обеспечения их психолого-педагогической поддержки	март	Учителя
15	Подведение итогов по работе с одаренными детьми	апрель

Организация работы по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ и ВПР

№	МЕРОПРИЯТИЯ	СРОКИ
	Информационное обеспечение
1.	Пополнение нормативно-правовой и методической базы.	В течение года
2.	Консультации для учителей и учащихся по проблемам подготовки к  ВПР, ОГЭ и ЕГЭ.	В течение года по требованию
3.	Формирование банка данных педагогического опыта учителей по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ	В течение года
4.	Подготовка методических рекомендаций и учебно-методической базы по разделам «Лексика и грамматика», «Письмо», «Говорение»	август-сентябрь
	Учебно – методическое направление
1.	Заседание МО учителей иностранного языка «Анализ результатов ГИА и ВПР по английскому языку 2020 года».	август
2.	1.Ознакомление с инструкцией по выполнению каждого из разделов КИМ. 2. Знакомство с демонстрационными версиями КИМ, процедурой проведения экзамена. Новшества в КИМ.	октябрь
3.	Заседание МО учителей иностранного языка. Новшества в структуре проведения ЕГЭ, специфике заданий. Знакомство с демонстрационными версиями КИМ.	январь
4.	Проведение тренировочно – диагностической работы, с целью выявления вопросов, вызывающих наибольшие трудности.	декабрь
5.	1. Анализ проведенных тренировочно – диагностических работ. 2. Разбор наиболее сложных заданий .	январь
.	Диагностическо– аналитическое направление
6.	Выявление затруднений в вопросах теории и нормативно-правовой базы через собеседование с учителями.	В течение года
7.	Выявление трудных для понимания вопросов в КИМах через собеседование с учителями и учениками.	В течение года
	Консультации	В течение года
8	Консультационный пункт (учительская)для учащихся и учителей школы.	В течение года