План работы семейного клуба "Я рисую вместе с мамой" (вторая младшая группа)

СПОСОБЫ РИСОВАНИЯ

ТЫЧОК ЖЕСТКОЙ ПОЛУСУХОЙ КИСТЬЮ

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.

Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

РИСОВАНИЕ ПАЛЬЧИКАМИ

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

РИСОВАНИЕ ЛАДОШКОЙ

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют правой или левой рукой, окрашенной разными цветами.

ОТТИСК ПРОБКОЙ

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из пробки.

Способ получения изображения: ребенок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и пробка.

ОТТИСК ПЕЧАТКАМИ ИЗ КАРТОФЕЛЯ

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля.

Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка.

ОТТИСК ПОРОЛОНОМ

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон. Работу можно дополнить деталями, выполненными другими способами рисования.

ОТТИСК ПЕНОПЛАСТОМ

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в .которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.

Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и пенопласт. Работу можно дополнить деталями, выполненными другими способами рисования.

ОТТИСК ПЕЧАТКАМИ ИЗ ЛАСТИКА

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из ластика (их педагог может изготовить сам, прорезая рисунок на ластике с помощью ножа или бритвенного лезвия).

Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета нужно взять другие мисочку и печатку.

ОТТИСК СМЯТОЙ БУМАГОЙ

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. Работу можно дополнить деталями, выполненными другими способами рисования.

ПЕЧАТЬ ПО ТРАФАРЕТУ

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета, тампон из поролона (в середину квадрата кладут шарик из ткани или поролона и завязывают углы квадрата ниткой), трафареты из картона либо прозрачной пленки.

Способ получения изображения: ребенок прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, берутся другие тампон и трафарет.

МОНОТИПИЯ ПРЕДМЕТНАЯ

Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений. Работу можно дополнить деталями, выполненными другими способами рисования.

КЛЯКСОГРАФИЯ ОБЫЧНАЯ

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу, В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть гуашь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.

КЛЯКСОГРАФИЯ С ТРУБОЧКОЙ

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

НАБРЫЗГ

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (5 на 5 см).

Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.

ОТПЕЧАТКИ ЛИСТЬЕВ

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, листья разных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти,

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

ТИСНЕНИЕ

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой поверхностью (рифленый картон, пластмасса, монетки и т.д.), простой карандаш.

Способ получения изображения: ребенок рисует простым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев), целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок подкладывается предмет с рифленой поверхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на общий лист и ли использовать как фон.

Изобразительное искусство занимает особое место в ряду других занятий ребенка, именно в рисовании малыш удовлетворяет потребность в отображении своих жизненных впечатлений. Это один из первых видов деятельности, где проявляется вполне реальный творческий продукт.

Изобразительное искусство включает в себя эмоциональную и интеллектуальную стороны жизни ребенка, способствует развитию творческих способностей и воображения детей.

Включаясь в мир изобразительного искусства, ребенок учится творчески выражать свои эмоциональные состояния, настроения, переживания, передавать свои знания о мире и свое отношение к нему.

Рисуя, ребенок учится также формулировать замысел и удерживать его на всем протяжении деятельности, начинает осваивать средства выразительности: цвет, форму, композицию, нетрадиционные техники. У него формируются образные представления о предметах и их свойствах, умение видеть их типичные и индивидуальные признаки, т. е. рисование выступает своеобразным способом познания действительности.

Работы детей служат украшением детского сада и дома, создают насыщенную и живописно организованную среду.

Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, на базе второй младшей группы (после прохождения периода адаптации) был создан семейный клуб «Я рисую вместе с мамой», где в процессе рисования непосредственное участие принимали родители ребенка.

Приемы оказания помощи использовались самые разные: совет, указание, объяснение, показ способов и техник изображения.

Занятия проходили один раз в неделю в вечернее время, длительность занятия составляла 15-20 минут. В конце месяца проводилось итоговое мероприятие – выставка работ участников клуба.

ПЛАН РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО КЛУБА

«Я РИСУЮ ВМЕСТЕ С МАМОЙ»

ДЕКАБРЬ

№	Тема занятия	Нетрадицион-ные техники	Программное содержание	Оборудова-ние
1.	«Малень-кой елочке холодно зимой»	Тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками	Учить рисовать тычком жесткой полусухой кистью. Закрепить умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Воспитывать аккуратность.	Трафарет елочки, гуашь, салфетки.
2.	«Снеговик»	Тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками, оттиск печаткой из поролона.	Продолжать учить рисовать тычком жесткой полусухой кистью. Закреплять умение украшать рисунок, используя рисование пальчиками. Познакомить с техникой печатания поролоном. Развивать образное восприятие.	Трафарет снеговика, гуашь, жесткая кисть, печатки из поролона, салфетки.
3.	«Зима в лесу» коллектив-ная работа.	Тычок жесткой полусухой кистью.	Продолжать учить рисовать тычком жесткой полусухой кистью. Учить создавать композицию из нескольких деревьев. Продолжать учить самостоятельно подбирать цвет. Развивать воображение.	Трафареты маленьких и больших елочек, жесткая кисть, гуашь, салфетки.
4.	«Елочные шары»	Рисование по мокрой бумаге.	Познакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Закреплять умение заполнять весь лист. Продолжать учить самостоятельно подбирать цвет. Развивать цветовосприятие.	Елочный шар, вырезанный из бумаги, губка, мягкая кисть, гуашь, салфетки.
5.	«Здрав-ствуй, Новый год»	Итоговая выставка работ за месяц	Учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Продолжать учить выбирать понравившиеся рисунки.	Несколько работ каждого ребенка за месяц.

ЯНВАРЬ

№	Тема занятия	Нетрадицион-ные техники	Программное содержание	Оборудова-ние
1.	«Снежин-ки»	Оттиск ладошкой, пальчиками.	Продолжать знакомить с техникой рисования ладошками и пальчиками. Учить самостоятельно подбирать цвет. Продолжать учить наносить рисунок по всей поверхности бумаги.	Бумага формата А-3, блюдца с гуашью синего, голубого, белого цветов, салфетки.
2.	«Петушок – золотой гребешок»	Оттиск ладошкой, пальчиками.	Продолжать учить рисовать ладошками, окрашивая каждый пальчик в разный цвет. Закреплять умение украшать рисунок пальчиками. Воспитывать аккуратность.	Бумага формата А-4. Гуашь разных цветов, мягкая кисть, салфетки.
3.	«Подвод-ное царство» Коллектив-ная работа.	Оттиск ладошкой, пальчиками, тычок жесткой полусухой кистью, оттиск печатью из ластика.	Закреплять умение рисовать ладошками, пальчиками. Закреплять умение рисовать тычками жесткой полусухой кистью. Познакомить с техникой печатания ластиком. Воспитывать умение договариваться.	Ватман, гуашь разных цветов, жесткая кисть, печати из ластика, салфетки, мягкая кисть.
4.	«Калейдо-скоп красок»	Итоговая выставка работ клуба за месяц.	Учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Продолжать учить выбирать понравившиеся рисунки.	Несколько работ каждого ребенка за месяц.

ФЕВРАЛЬ

№	Тема занятия	Нетрадицион-ные техники	Программное содержание	Оборудова-ние
1.	«Теремок»	Оттиск поролоном, пальчиками.	Продолжать учить технике печатания поролоном. Закреплять умение дополнять изображение деталями. Развивать фантазию.	Бумага формата А-4, печати из поролона, гуашь разных цветов, тонкая кисть, салфетки.
2.	«Ёжик»	Оттиск смятой бумагой, печатями из картофеля.	Продолжать учить технике печатания смятой бумагой. Закреплять умение дополнять рисунок деталями, используя печати из картофеля. Развивать творческие способности.	Бумага формата А-4, смятая бумага, печати из картофеля, штемпельная подушечка, гуашь.
3.	«Самоле-ты»	Оттиск ластиком.	Продолжать учить технике оттиска ластиком. Продолжать учить составлять изображение из нескольких деталей. Развивать чувство композиции.	Бумага формата А-3, печати из ластика разной формы, штемпельная подушечка, гуашь, салфетки.
4.	«Веселый зоопарк» коллектив-ная работа	Оттиск ластиком, катушкой, кубиками.	Закреплять умение создавать изображение с помощью оттисков различными предметами. Закреплять умение самостоятельно подбирать цвет. Воспитывать умение договариваться и составлять единую композицию.	Ватман, гуашь разных цветов, различные печати, штемпельная подушечка, фломастер.
5.	«Веселый зоопарк»	Итоговая выставка работ клуба за месяц	Учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания.	Несколько работ каждого ребенка за месяц.

МАРТ

№	Тема занятия	Нетрадицион-ные техники	Программное содержание	Оборудова-ние
1.	«Северное сияние»	Восковые мелки и акварель.	Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Учить тонировать лист акварелью. Развивать цветовосприятие.	Бумага формата А-3, восковые мелки, акварель, мягкие кисти.
2.	«Волшеб-ные узоры»	Свеча и акварель.	Познакомить с техникой рисования свечой. Продолжать учить тонировать лист акварелью. Развивать воображение.	Бумага формата А-3, свеча, акварель, мягкие кисти.
3.	«Избушка на курьих ножках»	Свеча, акварель, трафарет, печати из ластика.	Продолжать учить технике рисования свечой с использованием трафарета. Закреплять умение тонировать лист акварелью. Продолжать учить дополнять изображение деталями. Развивать творческие способности.	Бумага формата А-3, свеча, акварель, мягкие кисти, печати из ластика.
4.	«Здрав-ствуй, солнце золотое»	Восковые мелки и акварель.	Продолжать учить технике рисования восковыми мелками и акварелью. Закреплять умение тонировать лист. Развивать образное восприятие.	Бумага формата А-3, восковые мелки, акварель, мягкие кисти.
5.	«Весна идет» коллектив-ная работа.	Восковые мелки, свеча, оттиск печатями из ластика, печать по трафарету, оттиск ладошкой, пальчиками.	Закреплять умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружеские чувства.	Ватман, восковые мелки, свеча, акварель, мягкие и жесткие кисти, печати из ластика, трафареты.
6.	«Мартов-ские фантазии».	Итоговая выставка работ клуба за месяц.	Учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания.	Несколько работ каждого ребенка.

АПРЕЛЬ

№	Тема занятия	Нетрадицион-ные техники	Программное содержание	Оборудова-ние
1.	«Цветочек радуется солнцу»	Оттиск печатями из картофеля.	Продолжать учить технике печатания печатями из картофеля. Продолжать учить дополнять рисунок деталями. Развивать образное восприятие.	Бумага формата А-4, печати из картофеля, штемпельная подушечка, гуашь, мягкие кисти.
2.	«Укрась шарфик»	Печать по трафарету, рисование пальчиками.	Продолжать учить печати по трафарету. Продолжать учить украшать полоску узором из чередующихся элементов. Развивать чувство ритма, композиции. Воспитывать аккуратность.	Шарфик, вырезанный из бумаги, гуашь, трафареты, поролоновые тампоны, салфетки.
3.	«Веселые кляксы»	Кляксография	Познакомить с техникой кляксографии. Продолжать учить дополнять изображение деталями. Развивать воображение и умение самостоятельно подбирать цвет.	Бумага формата А-4, гуашь, мягкие кисти, фломастеры.
4.	«Первые листочки»	Печатание листьями.	Познакомить с техникой печатания листьями. Закреплять умение самостоятельно подбирать цвет.	Бумага формата А-3, засушенные листья, гуашь, мягкие кисти.
5.	«Солнечные зайчики» коллективная работа.	Кляксография.	Продолжать учить технике кляксографии. Закреплять умение дополнять изображение деталями. Развивать воображение и чувство композиции. Воспитывать умение договариваться.	Ватман, гуашь, мягкие кисти, фломастеры.
6.	«Веселые кляксы».	Итоговая выставка работ клуба за месяц.	Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления и высказывания. Продолжать учить выбирать понравившиеся рисунки.	Несколько работ каждого ребенка за месяц.

МАЙ

№	Тема занятия	Нетрадиционные техники	Программное содержание	Оборудование
1.	«Весенний букет»	Оттиск листьев, печать по трафарету	Продолжать учить технике печатания листьями. Закреплять умение печатать по трафарету. Упражнять в умении самостоятельно подбирать цвета. Развивать чувство композиции.	Бумага формата А-3, засушенные листья, гуашь, мягкие кисти, трафареты цветов, тампоны для печати.
2.	«Одуванчики в траве»	Тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками.	Упражнять в умении рисовать тычком жесткой полусухой кистью. Упражнять в умении дополнять рисунок деталями с помощью рисования пальчиками. Развивать чувство композиции и цвета.	Бумага формата А-3, жесткая кисть, гуашь, салфетки.
3.	«Божьи коровки на лужайке» коллективная работа	Все знакомые техники.	Закреплять умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках. Развивать воображение.	Ватман, гуашь, жесткие и мягкие кисти, печати, трафареты, засушенные листья, салфетки.
4.	«Я рисую вместе с мамой»	Выставка работ за год.	Продолжать учить рассматривать рисунки. Поощрять эмоциональные проявления, высказывания, выбор понравившихся рисунков.	Несколько работ каждого ребенка за год.

Краткое описание документа:

План работы семейного клуба "Я рисую вместе с мамой" для проведения совместных с родителями занятий во второй младшей группе детского сада.

Картотека нетрадиционных способов рисования с фотографиями примеров работ.