Пояснительная записка
Самообразование
есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество
всегда предъявляло к педагогу самые высокие требования. Для современной школы требуется учитель, способный свободно и
активно мыслить, моделировать
учебно-воспитательный процесс, самостоятельно
генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому
важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога.
Целью моей самообразовательной деятельности является повышение
теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и
компетентности учителя.
Задачи:
1) совершенствование теоретических знаний,
педагогического мастерства;
2) овладение новыми формами, методами и приемами обучения и
воспитания детей;
3) изучение и внедрение в
практику передового педагогического опыта, современных
достижений педагогической, психологической и других специальных наук,
инновационных педагогических технологий;
4) развитие инновационных процессов в образовательном учреждении.
Методическая
проблема школы:
«Совершенствование
системы повышения профессиональной квалификации педагогов в условиях школы как
фактор активизации методической работы в общеобразовательном учреждении»
Методическая проблема МО на 2019-2020 учебный год:
«Использование действенных в рамках
современной школы инновационных технологий учителями гуманитарного цикла в
период перехода на ГОС нового поколения».
Методическая
проблема, над которой работает учитель:
«Дидактическое
сопровождение обучения французскому языку как второму иностранному на базе
английского языка»
Сроки реализации
проблемы – 3 года (2021-2024)
Цель: формирование индивидуального стиля профессиональной
деятельности на основе сочетания эталонных и выработанных индивидуальных
методов и приемов организации приемов
организации обучения французскому языку как второму
иностранному на базе английского языка.
Задачи:
- повысить качество преподавания иностранного языка на основе внедрения инновационных
технологий;
- расширить границу информационного поля путем применения на уроках новых
средств обучения, проектных методик и технологий;
- повысить концентрацию внимания обучающихся на изучаемом материале,
повысить интерес к предмету;
- формировать
у школьников способность к творческому саморазвитию, к творческой индивидуальной
и коллективной деятельности.
Ожидаемые
результаты:
- повышение
качества преподавания предмета, мотивации к изучению предмета;
- повышение
своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального
мастерства и компетентности;
- разработка
и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей;
- создание
комплекта педагогических разработок, обобщение опыта по исследуемой теме.
Источники самообразования:
литература
(методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная),
интернет-ресурсы, конференции, семинары, вебинары, мероприятия по обмену
опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры,
выставки, музеи.
Методы процесса самообразования:
1. Изучение нормативно-правовой базы, специальной литературы.
2. Использование полученных знаний на практике: на уроках, в факультативной
и кружковой работе.
3. Участие в конференциях, семинарах, заседаниях МО, педсоветах, профессиональных
конкурсах.
4. Разработка авторских программ, методических и дидактических
материалов.
5. Обобщение опыта работы, публикации.
Формы
самообразования:
- индивидуальная
– через реализацию индивидуального плана;
- групповая –
через участие в деятельности школьного и городского методического объединения,
а также через участие в жизни школы.
Литература, которую необходимо изучить в ходе работы:
1.
Государственный
образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом
Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа
2020 г. №120-НП (в ред. Приказа Министерства образования и науки Донецкой
Народной Республики от 23 июня 2021 г. № 79-НП).
2. Барышников, Н. В.
Методика обучения второму иностранному языку в школе / Н. В. Барышников. – М.:
Просвещение, 2003.
3. Бим И.Л. Концепция обучения второму
иностранному языку (немецкому на базе английского) / И.Л. Бим. – Тверь: Издательство
Титул, 2001.
4. Ветрова Н. В. Применение положительного
переноса из английского языка при изучении французского как второго
иностранного / Н. В. Ветрова// Вестник Ивановского государственного
энергетического университета, 2011, № Вып. 3.
5. Киреева
З. Р. Особенности обучения французскому языку как второму иностранному на
языковом факультете / З.Р. Киреева, Х.Х. Галимова // Филологические науки.
Вопросы теории и практики. 2015. № 5 (47).
6. Щепилова А.В. Теория и
методика обучения французскому языку как второму иностранному / А. В. Щепилова.
– М.: ВЛАДОС, 2005.
7.
Лингвистический энциклопедический словарь / под ред.
В.Н. Ярцева. – М.: Сов. энциклопедия, 1990.
9.
Алферов А.Д. Психология развития школьников: Учебное пособие по психологии. –
Ростов н/ Д: Феникс, 2000.
Направления
самообразования:
|
Основные направления
|
Мероприятия
|
Срок реализации
|
Отметка
о
выполне
нии
|
|
Профессиональ
ное
|
1.
Изучить Государственный образовательный стандарт основного
общего образования, 2021 г.
2. Изучить
программы и учебники, уяснить их особенности и требования:
- Примерная программа для общеобразовательных организаций по учебному предмету «Английский язык. 5-9 классы» /
сост. Старшинова Л.В., Слесарева В.Н. Мами Е.Д., - 4-е издание,
доработанное. - ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». - Донецк: Истоки, 2021. – 308 с.
-Примерная
рабочая программа по учебному предмету «Французский язык». 5-9
классы:
второй
иностранный
/
сост. Христофорова Н.А., Юркина
О.В., Оганян Е.В., Старшинова Л.В. – 3-е изд.
доработ. – ГОУ ДПО «ДОНРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021. – 34 с.
- Ваулина
Ю. Е. Английский язык. 6,7,8 классы. Учебн. для общеобразоват. организаций.
(Английский в фокусе) / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко и др. – М.:
Просвещение, 2016.
-Береговская
Э.М. Французский язык. 5 класс. В 2 ч. - 2-е изд.
- М.: Просвещение, 2014 -224 с.
-
Селиванова Н. А., Шашурина А. Ю. Французский язык. Второй иностранный язык. 6
класс. Учебник. В 2 ч. - М.: Просвещение, 2018. – 254 с.
|
август
август
|
|
|
2. Знакомиться с новыми педагогическими
технологиями через педагогические издания и образовательные сайты.
|
постоянно
|
|
|
3. Повышать уровень
профессионализма на курсах повышения квалификации дополнительного
образования
|
октябрь 2021
|
|
|
|
4. Разработать рабочую программу курса по выбору по французскому языку для
5-7 классов в соответствии с ГОС ООО 2021.
|
август
|
|
|
Психолого-педагогическое
|
1. Совершенствовать знания в области
классической и современной педагогики и психологии.
|
постоянно
|
|
|
Методическое
|
1.Совершенствовать уровень общих и предметных
методических знаний.
|
постоянно
|
|
|
2.Знакомиться с новыми формами, методами
и приёмами обучения, применять их в своей работе.
|
постоянно
|
|
|
3. Организовывать работу ШМО учителей
гуманитарного цикла, принимать активное участие в работе городского МО
учителей иностранного языка.
|
в течение учебного года
|
|
|
4.Организовать индивидуальную работу с
одарёнными детьми; обеспечить их участие в предметных интернет-олимпиадах, конкурсах,
акциях.
|
в течение учебного года
|
|
|
5. Изучать опыт работы лучших
учителей школы, города, республики.
|
постоянно
|
|
|
6. Посещать уроки коллег, проводить
открытые уроки и внеурочные мероприятия, мастер-классы для молодых учителей.
|
в течение учебного года
|
|
|
7.Осуществлять самоанализ профессиональной
деятельности с целью оптимизации работы.
|
1 раз в год, июнь
|
|
|
8. Создать электронную базу
собственных методических разработок, дидактического материала, лучших
сценариев предметных недель, уроков и внеклассных мероприятий.
|
на конец учебного года
|
|
|
9. Принимать активное участие в
семинарах, вебинарах, педсоветах и других формах методической работы.
|
согласно плану
|
|
|
Информационно- коммуникатив
ные технологии
|
1. Обобщать опыт работы по теме самообразования
и опубликовывать его в педагогических изданиях.
|
периодически
|
|
|
2. Использовать ИКТ в
учебно-воспитательном процессе.
|
регулярно
|
|
|
3. Регулярно осуществлять обзор
образовательных сайтов «Просвещение», «Российский учебник», «Инфоурок» и др.
с целью получения новой информации в сфере преподавания иностранного языка,
педагогики и психологии.
|
в течение года
|
|
|
4. Использовать возможности «облачных
технологий» в образовательном процессе.
|
постоянно
|
|
|
5. Пополнять свою электронную
библиотеку интернет - ресурсов, используемых в работе.
|
в течение учебного года
|
|
|
Охрана здоровья
|
1.Применять здоровье сберегающие
технологии в образовательном процессе.
|
постоянно
|
|
|
2.
Уделять
должное внимание гигиене умственного труда школьников на уроках.
|
постоянно
|
|
План
работы на 2021-2022 учебный год
|
№
п/п
|
Содержание
работы
|
Срок
выполнения
|
Отметка
о выполнении
|
|
1.
|
Оформление методической папки по теме
самообразования «Из опыта работы учителя»
|
май
2022
|
|
|
2.
|
Выступление на заседании ШМО по теме:
«Дидактическое обеспечение плюрилингвального подхода в обучении первому и
второму иностранному языку»
|
октябрь
2021
|
|
|
3.
|
Подготовка
методических рекомендаций в помощь молодым учителям по теме: «Использование
приемов
коммуникативно-игрового обучения на уроках
иностранного языка в начальном звене»
|
февраль
2022
|
|
|
4.
|
Разработка
тестовых заданий по лексике и грамматике для 5-8 классах с целью подготовки к
олимпиадам
|
в
течение года
|
|
|
5.
|
Разработка дидактических упражнений для
обучения и отработки навыков чтения на французском языке
|
ноябрь-декабрь
2021
|
|
|
6.
|
Разработка рабочей программы курса
по выбору по французскому языку для 5-7 классов в
соответствии с ГОС ООО, 2021.
|
август
2021
|
|
|
7.
|
Создание и систематическое пополнение
электронной папки «Дидактическое сопровождение
обучения французскому языку как второму иностранному на базе английского
языка»
|
в
течение года
|
|
|
8.
|
Подготовка статей для публикации в
электронном журнале «Золотые страницы образования» и педагогическом журнале
«Кредо»
|
декабрь2021,
январь 2022
|
|
|
9.
|
Подготовка и публикация собственных
методических материалов на образовательном сайте «Инфоурок»
|
январь-февраль
2022
|
|
|
10.
|
Участие
в работе конференций, семинаров, вебинаров, мастер-классов и других формах
методической работы
|
в
течение года
|
|
|
11.
|
Проведение открытого урока в 5 классе по
теме: «Мой класс. Мои одноклассники»
|
декабрь
2021
|
|
|
12.
|
Проведение открытого урока в 7 классе по
теме «Защита проектов «Школа и друзья»»
|
декабрь
2021
|
|
|
13.
|
Проведение внеклассного мероприятия в
5-х классах «Игра-путешествие «Un voyage amusant à travers le français» («Веселое
путешествие по страницам французского языка»)
|
январь
2022
|
|
|
14.
|
Организация участия учеников 6-8 классов
в международных интернет-олимпиадах, республиканских и городских конкурсах по
английскому и французскому языку
|
в
течение года
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.