План урока на конкурс "Учитель Года 2014"

                                                             Конспект урока по английскому языку           

(к конкурсу «Учитель года 2014»)

в 11 классе (по УМК  В. П. Кузовлева)

учителя МБОУ СОШ с. Большие Озерки Балтайского

района Саратовской области Симатовой В. П.

Тема: «Изобретения, которые потрясли  мир»

Подтема «Мобильный телефон. Язык SMS сообщений»

Тип урока: урок совершенствования навыков всех видов речевого деятельности (аудирования, говорения, чтения, письма)с применением информационной технологии

Преобладающий метод: диалог, беседа.

Цели:   Развивающие:

-развитие умения понимать на слух с целью извлечения запрашиваемой информации; развитие умения читать с разными стратегиями: с целью поиска конкретной запрашиваемой информации в тексте (scanning) и с целью определения основной идеи (skimming); совершенствование навыков речевого умения говорения (диалогическая речь) и письменной речи (SMS на английском языке; используя сокращенное письмо).

-развитие умения извлекать культурологическую информацию из аутентичных текстов; развивать догадку о значении новых слов на основе синонимичного ряда, контекста; формировать критическое мышление (учить сравнивать, обобщать преимущества и недостатки телефона, содержание SMS сообщений подростков Британии и России);

Образовательные:

-формирование мотивации учащихся к изучению языка через применение информационных технологий;

-формирование коммуникативной компетенции в обучении говорению.

Воспитательные:

-развитие способностей к коллективной работе в группе;

- формирование чувства меры в использовании телефоном, бережного отношения к своему здоровью (выполнение теста на мобильную зависимость).

- формирование интереса к изучению иностранного языка.

Межпредметные связи: английский язык, информационные технологии

 Оснащение: компьютер, проектор, экран, телефоны.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Применение
1.Warming up 2. Lead in (введение в тему, мотивация учащихся) 3. Reading (чтение с целью поиска конкретной запрашиваемой информации) 4. Conversation (уч разг-р о преимуществах и недостатках телефона. Развитие реч. способностей и таких мыслительных процессов, как сравнение и обобщение) 5. Reading (чтение с целью извлечения главной идеи) 6. Group work (работа в малых группах, мозговой штурм для решения коммуникативной задачи: для чего ты пишешь SMS?) 7. SMS- writing (знакомство с сокращенным письмом, развитие навыка письменной речи, мотивация к дальнейшему изучению языка) 8. Test (есть ли у тебя мобильная зависимость, здоровьесберегающий фактор) 9. Reflection (рефлексия по содержанию учебного материала 10. Final (заключит.этап)	-         Introducing myself  -…Not so long you talked a lot about invitations that shook the world,  today I offer you to continue the topic  and as the motto of our lesson let’s choose the Chinese proverb                                               “I hear and I forget                                              I see and I remember                                              I do and I understand.” I’ve got SMS. ‘HAND. XXX you.”  Do you understand what is it about? It is the language of abraviations, it’s used  for e-mail, chat and SMS. What do you think why it’s used? Would you like to know this language? So we can sound the aim of our lesson: to learn how to write SMS using acronyms Well, at first we should remember the man invented the telephone, who was he?   Слайд№1 Read the text, please. What happened in 1876?                                    How old was the man?                                    What kind of person was he?                           What can you say about his mother and his wife?                 Well, we should be thankful A. Bell for his invitation. Our life would be boring without phone, wouldn’t it? Do you think it is luxury or necessity? Please,name its advantages and disadvantages. What options do you use? Слайд№2 Read the text and say Why do people use SMS?(Прочитайте текст, постарайтесь понять, почему миллионы людей используют такую функцию, как SMS.) Слайд№3  You may work in groups. Answer, please what for do you use SMS?(Поработайте в группе, ответьте на вопрос: для чего вы используете SMS?  Заполните таблицу, используйте пример.) Fill in the table, please. Слайд№4. and now compare yourself  with British teenagers (Сравните себя с британскими подростками) Слайд№5 Let’s return to the questions at the beginning of our lesson. (Вернемся к вопросам начала урока.) Look at screen and say What is SMS language made of? (Посмотрите на экран, скажите, из чего состоит язык SMS?) Напишите SMS своим друзьям, подругам, родителям, можно пошутить, удивить. Научите этому языку других. Слайд№6 Знаете ли вы, что такое аддикция? Какие виды аддикции вы знаете? Do you know What is an addiction? Проверьте себя на мобильную зависимость.    Check yourself. Are you a Mobile Addict? Summering our lesson I would like you to complete the sentences (Закончите предложение.) Сегодня на уроке я узнал… Today I’ve learnt….     научился…                   remembered…..запомнил…                            heard……         услышал…  Благодарю за работу детей. Dear girls and boys! I ‘d like to thank you and your teacher for work..  You are really great. I wish you success in learning English.	Дети читают ее, осмысливают, настраиваются на работу Дети озадачены, пытаются понять, кто знает  - отвечает. Дети отвечают, что это экономит время, пространство на дисплее, деньги. Да, мы хотели бы узнать.Научиться писать SMS, используя сокращенное письмо. Читают текст, отвечают на вопросы, конкретно запрашиваемой информации. (Изобрел телефон, ему было 29, скромный гуманист, мать и жена были глухие.) Да, я разделяю мнение, Да, согласен, что наша жизнь была бы скучна без телефона. что телефон – это необходимость. Он помогает поддерживать связь, экономит время. Главное преимущество – это скорость, с которой мы можем связаться с людьми. Его нужно заряжать, бывает вне зоны доступа. Я использую Интернет, игры, музыку и SMS. Читают текст, осмысливают, находят главную идею.Эта функция позволяет им за небольшую цену печатать и отправлять короткие сообщения друг другу. Работают в группах,отвечают на вопрос, заполняют таблицу, озвучивают свой вариант,  находят общее. сравнивают себя с британскими подростками Вспоминают, отвечают на вопросы. Этот язык  есть комбинация букв и цифр. Читают акронимы, понимают смысл. Набирают SMS. Знакомятся с раздаточным материалом. Осмысливают вопросы, отвечают. Привыкание, зависимость. Есть игровая зависимость, телевизионная, компьютерная. Дети выполняют тест. Дети пытаются оценить полученную информацию на уроке.	Пословица написана на доске. На доске SMS Цель урока исходит от детей, они принимают задачи на себя фотография,, текст. Сопутствующая задача: проверка синонимичного ряда слов: benefit – advantage, invention – device – gadget, facility – possibility – option, expensive – expense, common place – usual thing Текст на слайде презентации Раздаточный материал Таблица на слайде Слайд на экране Раздаточный материал Прием незаконченного предложения