План урока на основе деятельностного подхода

План урока.

Дисциплина :     Электротехника и электроника.

Специальность: Эксплуатация судового электрооборудования и средств 

                            автоматики.

Курс:                   II

Раздел 2. Основы электроники.

Тема 2.1.  Полупроводниковые приборы          

Тема занятия  № 67.  Понятие о полупроводниках. Понятие об электронной, дырочной проводимости. Примесная проводимость.

Тип занятия:   усвоение новых знаний.

Вид занятия:  вводная лекция.

Компетенции: Что называют полупроводниками, виды проводимости: электронная, дырочная, примесная.Удельное сопротивление полупроводников, зависимость сопротивления от температуры.

Цели деятельности преподавателя:

 1) предметные цели - сформировать понятия о полупроводниковых материалах, их электрических свойствах и видах проводимости

2) формирование УУД – развитие политехнического мышления; формирование умения воспринимать и осмысливать учебную информацию, выделять существенные признаки и свойства, связи и отношения между явлениями;

3) воспитательные цели – настойчивость , трудолюбие, культуру поведения;

Цели деятельности студентов:

1) Личностные – воспитывать в себе доброжелательность, настойчивость , трудолюбие, культуру поведения;

2) Регулятивные - самооценка как способность осознать то, что уже усвоено, и то, что ещё нужно усвоить, способность осознать уровень усвоения;

3) Познавательные: включают действия исследования, поиска и отбора необходимой информации, ее структурирования; моделирования изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач.

Технические средства:  мультимедиа, компьютер, проектор,.

Средства обучения: раздаточный материал, опорные конспекты, таблица Менделеева, набор полупроводниковых приборов.

Нормативно-техническая документация:  рабочая программа, календарно-тематический план.

 Литература:  Н. Н. Гусев. Электротехника и основы промышленной электроники; В.Т. Поляков «Посвящение в радио-электронику»; Н.В. Никулин «Электроматериаловедение»                  

                                        Рабочая карта занятия     

№ п/п	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Время
1.	Организационный момент - приветствие; - проверка явки студентов; - создание комфортного психологического климата	Приветствуют преподавателя; дежурный подает рапортичку, настраиваются на работу.	1мин.
2 3	2.1            Мотивация  к усвоению знаний. «Старайтесь узнавать новое каждый  день. Не узнали, не научились - день прошел зря.»  2.2. Постановка целей, задач и темы  занятия (деятельный подход) Демонстрирую: песок , зажигалку (кремневую) и мобильный телефон. Вопрос:  Что общего у этих предметов? Как можно сформулировать тему лекции? 2.3. ( Применение знаний в профессиональной деятельности)  Вопрос к студентам: - Где применяются полупроводниковые приборы в вашей будущей профессии? 3. Изложение нового материала. 3.1. Актуализация знаний    (метод фронтального опроса)    - Что называют электрическим током?     - Что такое проводник? Диэлектрик?    - назовите материалы – проводники.  - назовите материалы –  диэлектрики. 3.2 Объяснение материала (метод лекция-беседа) (применение мультимедиа) 4. Первичная проверка понимания усвоенного материала Работа с опорным конспектом. (Повторение материала по опорному конспекту) 5. Контроль и самоконтроль знаний.    Студентам предлагается  перечень вопросов с ответами           «ДА» или «НЕТ» Вопросы на экране.        1. Поток электронов в полупроводниках называют  р-проводимостью «НЕТ»        2. Проводимость, обусловленная перемещением дырок носит название дырочной или р-проводимости. «ДА»      3. Примеси, создающие в материале полупроводника избыток свободных электронов называют донорами «ДА»     4. Акцепторы – создают появление дырки. «ДА»     5. В химически чистых проводниках свободных электронов больше количества дырок. «НЕТ»  6. С повышением температуры сопротивление проводников уменьшается «НЕТ» 7. С повышением температуры сопротивление полупроводников уменьшается. «ДА» 8. Самым распространённым в природе полупроводником является кремний, составляющий почти 30 % земной коры. «ДА» 9. Если  в  кремний ввести примеси:  сурьму или мышьяк, то  получим р- проводимость «НЕТ» 10. Если  в  кремний ввести примеси:  индий или галлий, то  получим р - проводимость «ДА»                                                                                                  7. Рефлексия.    1.  На все ли вопросы , поставленные в начале урока, даны ответы?    2. Насколько вам было трудно или легко?    3. Поставьте себе оценку за работу.   ( 4. Что узнали нового? ) 8. Домашнее задание       1. Основное.  Н. Н. Гусев. Электротехника и основы промышленной электроники  п. 144 -146, стр. 280-282       2. Самостоятельная (дополнительное ) Подготовить сообщение (презентацию, доклад) Тема. Турмалины. Раскрыть вопросы: - что такое турмалины? - какими свойствами обладают? -в каких отраслях применяются? - стоимость - почему турмалины называют электрическим камнем?	Ищут ответ на вопрос. Называют тему урока и цели урока. (записываются на доске) Ожидаемый ответ: - на судах радиолокационной системы, спутниковые системы, ГЛОНАС, GPS$ - машинное отделение; - мониторы, системы управления. 1. Студенты отвечают на вопросы. Ребята дополняют опорный конспект. 5. Ребята  отвечают на вопросы. Затем меняются бланками и производят проверку правильности ответов.  Студенты анализируют деятельность на занятии. Отвечают на вопросы 1. Ответили ли на поставленные вопросы? 2. Все ли понятно, что осталось непонятным.? 3. Каким вопросам нужно еще уделить внимание на следующем занятии?	1 мин. 1 мин 15-20 мин 7-10 мин 5 мин 2 мин 2 мин (запас 3 мин)