План урока на тему дееричастный оборот

                                                                                                                          Алматинская область, Илийский район    

пос.Боралдай  СШ №17

Альжанова Динара Шерниязовна

учительница русского языка и литературы

высшей категории

Краткосрочное планирование по русскому языку в 7 классе

Тема: Деепричастный оборот и знаки препинания при деепричастном обороте

Русский язык                                                   Класс : 7
Тема урока:	Деепричастный оборот и знаки препинания при деепричастном обороте
Ссылки:	Учебник 7  класса,календарный план
Задачи:	-отличать деепричастные обороты от одиночных деепричастий; -уметь обособлять деепричастные обороты, -применять пунктуационное правило в ходе выполнения  практических упражнений.
Результаты обучения:	Ученики смогут  находить деепричастные обороты в тексте, применять  пунктуационное правило об обособлении деепричастных оборотов,  распознавать случаи, когда деепричастный оборот не обособляется.

Ход урока

С тратегии	Ресурсы
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Вызов	Сказка	Организационный момент. Разминка 1.Приветствие 2.Чтение сказки	Учащиеся выполняют разминку Учащиеся  формулируют тему и цель урока
ИКТ Обучение тому, как надо учиться	Презентация	Новая тема 1.Презентация (учитель рассказывает о деепричастном обороте, используя слайды) 2.Задание: чтение и анализ теоретического материала в учебнике.	Ученики запоминают визуальную информацию. Изучив теоретический материал, объясняют друг другу правило, проводят самооценивание и взаимооценивание.
Формативное оценивание	Прием «  Банк идей »	Закрепление материала                              1.Соберите в  кейс все идеи по теме.	Ученики называют сведения и ложат в кейс
Взаимодействие в группах	« Интеллект-карта» Деепричастный оборот	«Вызываю на мысль…»	Учащиеся работают в  группе, составляя   интеллект- карту по теме  «Деепричастный оборот» , защищают свою карту.
Формативное оценивание	Постановка вопросов по креативной технике Киплинга(Что? Когда? Где? Как? Почему?)	3.Последовательная постановка вопросов	Учащиеся демонстрируют понимание сути урока
Формативное  и суммативное оценивание		Рефлексия	- По оценочным листам  , по защите интеллект-карты, по технике «Светофор
Домашнее задание	1 Упражнение по выбору 2 Придумать игру для закрепления материала