План урока на тему: "Внимание".

Сабақтың жоспары / План урока / Lesson plan № ______

Күні / Дата /Date 17.05.17	Сынып / Класс / Grade 8	Пән / Предмет / Subject Биология		Мұғалім / Учитель/ Teacher Базарбаева Дина Кайрбековна
Тақырыбы / Тема / Theme Внимание
Мақсаты / Цель / Objective сформировать знания о внимании, познакомить со свойствами и правилами  тренировки внимания
Міндеттері / Задачи / Tasks создать условия для формирования понятия «внимание», как одного из важнейших психических процессов; расширить представления учащихся о свойствах внимания и механизмами запоминания; создание условий для выявления индивидуальных особенностей своего внимания Знать: Виды внимания Свойства внимания Правило доминанты. Уметь: Характеризовать свойства внимания Называть способы улучшения внимания
Тип урока/ сабақтың түрі/ type of the lesson    Комбинированный
Формы  и методы/ түрі мен әдістері/ forms and methods словесные, наглядные, практические
Оборудование/көрнекіліктер/ resources ИКТ, карточки, тесты
Кезең / Этап / Stage	Мұғалімнің іс-әрекеті / Действияучителя /Teacher’s activity		Оқушының іс-әрекеті / Действияучащегося / Student’s activity		Қосымша / Примечание / Note
Ұйымдастыру Организационный Organization	Приветствие Эмоциональный настрой «Коридор  счастья» сразу два  ряда делятся на пары		Учащиеся посредством стратегий «»Коридора счастья»настраиваются на позитив
Негізгі білімін өзектендіру Актуализация  опорных знаний Actualization of basic knowledge Введение в тему урока Сообщение темы урока	Выполнить задание Проверить Выставить оценку Просмотр видеоролика Сообщение темы урока		Осуществление взаимопроверки Выставление оценок в лист самоконтроля Рассказывают о чем этот видеоролик Называют тему урока Записывают тему в маршрутных листах
Постановка целей и задач	А сейчас я вам предлагаю следующее задание. Нарисовать «дерево предсказаний». И записать на нем все свои предположения, которые вы сможете дополнить, работая в паре и проверить в ходе изучения нашей темы.		Записывают на листах и клеят на дерево
Жаңа сабақ Новая тема Presentation Валеологический компонент	Сосредоточенность сознания на определённом виде деятельности, объекте или событии называется вниманием И.П Павлов у животных выделил безусловный ориентировочно –исследовательский рефлекс «Что такое?» Биологическое значение в том, что животное выделяет из окружающей среды новый раздражитель и реагирует соответственно с его значением. Данный рефлекс у людей является врожденным, и в нем ясно прослеживается зависимость внимания от раздражителя. Понять физиологическую основу внимания помогает открытое Павловым явление очага оптимального возбуждения, образование временных связей у нас в сознании, которые обеспечивают ясную работу мысли. А. А. Ухтомский открыл принцип управления поведением, который был назван принципом доминанты. Значит, доминирующая потребность, поведение, связанное с ее быстрым и полным удовлетворением, и одновременное подавление всех мешающих и отвлекающих рефлексов мобилизуют всю энергию организма ради достижения поставленной задачи. Произвольное внимание, называемое ещё волевым,  проявляется при осуществлении сознательных намерений и способствует целенаправленному запоминанию. Непроизвольное или пассивное внимание возникает помимо воли человека под влиянием сильного раздражителя. Например, громкого звука, резкого света, нового или яркого раздражителя. Свойства внимания, ученики рассматривают по парам Оценивание Сейчас мы проверим черты личности как внимательность и наблюдательность Выполняют тест «4 туриста». Заметьте кто то быстро нашел подсказки, а то то медленно. Давайте сейчас каждый создать рекомендации по совершенствованию памяти		Проводят опыты, по опытам соотносят какое свойство внимания они рассмотрели, Заполняют лист самооценивания и рассказывают остальным ученикам какое свойство они рассмотрели. Оценивание в паре Оценивание пары Заполняют маршрутные листы, создают памятку Каждый  ученик называет по одному пункту.
Алғашқы түсінігін тексеру Первичная проверка понимания Checking of primary understanding	Метод «Инсерт», работа с книгой		Выделяют + и – что знали и что не знали.
Бекіту Обобщение и систематизация Production	Сегодня на нашем дереве вы предположили что вы узнаете на уроке, сейчас давайте дополним наше дерево тем что мы узнали. Подведение итогов урока. Д.З 63 страница 253 254, Презентация о дрессировки животных и амнезия.		Заполняют листочки на дерево

аttention- внимание

voluntary attention- произвольное внимание

involuntary attention- непроизвольное внимание

volume attention- объем внимания

distribution аttention- распределение внимания

selective аttention- избирательность внимания

attention span-концентрация

switch аttention-переключение внимания

stability аttention -устойчивость внимания

Дата _________     Тема:_______________________      Класс___________

Индивидуальный лист _________________________________________

1.       Опрос домашнего задания.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Внимание

_________________________________________________________доминирующая потребность, поведение, связанное с ее быстрым и полным удовлетворением, и одновременное подавление всех мешающих и отвлекающих рефлексов мобилизуют всю энергию организма ради достижения поставленной задачи.

 

Свойства внимания

	это число воспринимаемых одновременно  объектов. Этот показатель в среднем колеблется от 2 до 5.
	возможность концентрировать внимание не на одном, а на нескольких различных предметах или явлениях. Это свойство позволяет школьникам выполнять самостоятельную работу и одновременно слушать ответ у доски своего одноклассника, а учителю - объяснять новую тему, писать на доске и следить за классом.
	способность выделить из ряда объектов заданный. Человек обращает внимание на то, что отвечает его потребностям, желаниям, интересам. Избирательность внимания позволяет концентрироваться на нужных предметах или явлениях для более подробного изучения.
	интенсивность сосредоточения на одном или нескольких объектах. Обеспечивает углубленное изучение предмета. При концентрации внимания происходит сужение объема внимания, но то, что попадает при этом в поле зрения человека, представляется ему подробно, отчетливо, ярко.
	перенос внимания с одного объекта на другой. Хорошая переключаемость внимания означает способность быстро ориентироваться в ситуации и переходить от одной деятельности к другой. Переключение внимания может быть преднамеренным и непреднамеренным.
	общая направленность внимания в процессе деятельности. Максимальная устойчивость внимания взрослого человека без переключений составляет не более 2-3 минут. В тех случаях, когда колебания внимания имеют место, но человек тем не менее, постоянно возвращается к одному и тому же обьекту, устойчивость может измеряться часами. Например, оператор, наблюдающий за приборами как раз должен обладать хорошей устойчивостью внимания.

Рекомендации по совершенствованию совершенствования внимания

1.______________________________________________________________________________

2._______________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________

4.________________________________________________________________________________

5.________________________________________________________________________________

6.________________________________________________________________________________

Лист оценивания                                              Дата_____________

Ф.И_______________________________________

1. Домашнее задание
2. Оценивание работы в паре
3. Оценивание вашей работы классом

Лист оценивания                                              Дата_____________

Ф.И_______________________________________

1. Домашнее задание
2. Оценивание работы в паре
3. Оценивание вашей работы классом

Лист оценивания                                              Дата_____________

Ф.И_______________________________________

1. Домашнее задание
2. Оценивание работы в паре
3. Оценивание вашей работы классом

Лист оценивания                                              Дата_____________

Ф.И_______________________________________

1. Домашнее задание
2. Оценивание работы в паре
3. Оценивание вашей работы классом

Критерии оценивания

5 баллов -   правильных ответов 10

4 балла – правильных ответов 8- 9

3 балла – правильных ответов 5-7

2 балла – правильных ответов 5 и ниже

1	Простое звуковое обозначение определенных предметов и лиц	А	Характер
2	Конкретный человек с его неповторимым сочетанием физических, физиологических и психических качеств и свойств	В	Темперамент
3	Особенности личности, которые являются условиями наиболее успешного выполнения данной деятельности, овладения знаниями, навыками, умениями	С	Первое слово
4	Неповторимое сочетание психологических черт личности представляет собой	Д	Воля
5	Способность человека совершенствовать  сознательные действия, которые требуют преодоления внешних и внутренних трудностей , главный этап действия исполнение принятых решений	Е	Флегматик
6	Подвижный, возбудимый, страстный,  энергичный, настойчивый	Ж	Способности
7	Малоэмоциональный, малоподвижный, работоспособный, терпеливый, малообщительный	К	Меланхолик
8	Спокойный, доверчивый, устойчивый, чувствительный,	М	Личность
9	Высокочувствительный, обидчивый, робкий, плаксивый, неэнергичный	Ш	Холерик
10	Психо-физиологические свойства нервной системы, которые оказываются сходные для многих людей	Ф	Сангвиник

• 1 слайд

  Внимание
  

• 2 слайд

  Мақсаты / Цель / Objective сформировать знания о внимании, познакомить со свойствами и правилами тренировки внимания
  
  

• 3 слайд

  Міндеттері / Задачи / Tasks создать условия для формирования понятия «внимание», как одного из важнейших психических процессов; расширить представления учащихся о свойствах внимания и механизмами запоминания; создание условий для выявления индивидуальных особенностей своего внимания
  
  

• 4 слайд

  Иван Петрович Павлов
  

• 5 слайд

  Очаг оптимального возбуждения, образование временных связей у нас в сознании, которые обеспечивают ясную работу мысли.
  

• 6 слайд

  Алексей Алексеевич Ухтомский
  

• 7 слайд

  Произвольное внимание, называемое ещё волевым, проявляется при осуществлении сознательных намерений и способствует целенаправленному запоминанию.
  
  
  Непроизвольное или пассивное внимание возникает помимо воли человека под влиянием сильного раздражителя. Например, громкого звука, резкого света, нового или яркого раздражителя.
   
  
  

• 8 слайд

  Свойства внимания
  
  Объем внимания
  Распределение внимания
  Избирательность внимания
  Концентрация
  Переключение внимания
  Устойчивость внимания
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Важно развивать у себя внимательность.
  1. Приучайте себя работать в самых разнообразных усло­виях и даже в шумной и отвлекающей обстановке.
  2. Упражняйтесь в одновременном наблюдении нескольких объектов.
  З. Тренируйтесь в переключении внимания.
  4. Развивайте у себя силу воли. Следуйте принципу "надо", а не "хочу". Чередуйте легкие и трудные дела, интересные и неин­тересные.
  5. Тренируйте свою способность к сосредоточению. Поза, состояние мышц связаны с вниманием. Чем более ты собран, тем внимательнее.