План урока по физической культуре с использованием ИКТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Центр образования №23»

Конспект урока

по физической культуре для учащихся 2 класса

Раздел «Гимнастика»

Тип урока: Урок открытия новых знаний

Тема урока: Развитие двигательных качеств с применением ИКТ технологий

Учитель физической культуры:

Макеева Татьяна Николаевна

2018 год

г.Новомосковск

Технологическая карта урока.

Тема урока: «Контроль за правильным выполнением физических упражнений и развитие двигательных качеств».

Гимнастика.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Цель урока: развивать двигательные качества с помощью киберстимулятора «Just Dance», проведение квест-игры «За 10 секунд».

Решаемые проблемы:

1.     Как развивать координацию движений с помощью киберстимулятора «Just Dance»?

2.     Как научиться правильно выполнять танцевальные упражнения с помощью киберстимулятора «Just Dance»?

3.     Что такое квест-игра «Виды спорта»?

Технологии: здоровьесбережения, педагогика сотрудничества, коллективное выполнение заданий.

Виды деятельности:

1.     Повторение танцевальных упражнений, направленных на развитие двигательных качеств;

2.     Проведение квест-игры.

Планируемые результаты:

Предметные УУД: развитие двигательных качеств при выполнении танцевальных упражнений и в прохождении станций в квест-игре.

Метапредметные УУД:

Коммуникативные УУД: развивать взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

Регулятивные: овладевать способностью понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Познавательные: оценивать свои достижения на уроке, находить возможности и способы их улучшения.

Личностные: определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Оборудование:

Интерактивное оборудование, карточки - задания, стена оценок для рефлексии.

Источники информации:

1.     Методическое пособие «Типология - алгоритм конструирование современного урока».

2.     Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов. В.И.Ляха, А.А. Зданевича (М.: Просвещение, 2012);

3.     Предметная линия учебников В.И. Ляха 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных организаций /В.И. Лях. - 4-е изд.- М.: Просвещение, 2014.

4.     Учебник для общеобразовательных учреждений В.И. Лях. Физическая культура. 1-4 классы. Просвещение, 2010.

5.     Настольная книга учителя физической культуры: справ.-метод. Пособие/ сост. Б.И. Мишин. -М.: ООО «Изд-во АСТ»: ООО «Изд-во Астрель»,2003.

6.     Рабочая программа по физической культуре для учащихся 1-4 класса, разработанная учителем.

7.     Адаптированная образовательная программа начального общего образования (АООП НОО).

8.     Рабочая программа «ЛФК» для детей с ОВЗ нарушение опорно-двигательного аппарата.

Структура урока

Этап мотивации учебной деятельности - 2 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Ознакомить учащихся с целью и задачей урока, настроить на урок. Просмотр видеоролика «Just Dance Kids». Класс, равняйсь! Смирно! По порядку рассчитайсь! - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на уроке таких подтянутых, спортивных и красивых учеников! - Сегодня у нас урок интерактивной и креативной гимнастики. - Вы любите компьютерные игры? - Внимание на экран.	Учащиеся входят в зал. Построение. Приветствие. Участвуют в их обсуждении. Показ танцевальной композиции «Just Dance Kids». Показательные выступления учащихся.
Этап актуализации знаний и пробного учебного действия -7 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Вы бы хотели так научиться танцевать? - Что это за вид и как он называется? – Можно ли с помощью этого вида спорта развивать двигательные качества? Например, координацию или гибкость? Учитель даёт определение понятию «Just Dance Kids». - Just Dance Kids – это танцевальная музыкальная игра для детей. В переводе с «англ.» - просто танцуй малыш или просто танцевать, разработанная и выпущенная компанией Ubisoft. - Гибкость – это способность человека выполнить определенное движение с максимальной амплитудой. - Координация – это способность человека выполнять разнонаправленные действия разными частями тела, как одновременно, так и соединяя их в произвольном порядке. - А с помощью каких танцевальных движений можно развивать данное качество? Назовите их, пожалуйста? - Конечно же: наклоны, выпады, растяжки, махи и ещё много разных упражнений. - Сегодня на уроке мы будем выполнять упражнения для развития «гибкости и координации движений» с помощью киберстимулятора «Just Dance Kids». - Сначала определим функциональное состояние вашего организма с помощью измерения ЧСС в течении 15 сек. - Индивидуальные показатели ЧСС – фундамент состояния работоспособности Вашего организма на данном уроке. - Необходимо подготовить организм к предстоящей нагрузке, т.е. размяться. - Даёт команды на перестроение: на 1,2,3, рассчитайсь! Перестроение в 3 шеренги. -Танцевальная разминка «Just Dance Kids» и упражнения на восстановление дыхания. Приложение №1.	Предлагают варианты, участвуют в их обсуждении. Участвуют в обсуждении. Перечисляют упражнения и участвуют в их обсуждении. Подготавливают организм к предстоящей деятельности. Освобожденные от занятий физической культурой на данном уроке обучающиеся, записывают результаты ЧСС в таблицу класса. Выполняют танцевальные упражнения.
Этап постановки проблемы -1 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Учитель ставит проблему. - Как развивать гибкость и координацию движений с помощью танцевальных движений «Just Dance»? - Физическая подготовленность и функциональное состояние опорно-двигательного аппарата у учащихся одного возраста разная, поэтому выполнение упражнений на гибкость и координацию движений одним даются легко, а другим трудно. Поэтому мы разделимся на группы. Учитель делит класс на несколько групп-команд.	Определяют собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Этап построения проекта выхода из затруднения -1 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Ребята, сейчас мы выполним разные упражнения для развития гибкости и координации движений под музыку. Чтобы достичь цели нашего урока, вы должны выполнять все упражнения в максимальную силу своих возможностей, соблюдая технику безопасности. - Выполнять эти упражнения мы будем командами по три человека с использованием игрового поля и карточек-подсказок. Правила: - Каждая команда выполняет на своём игровом поле предложенные упражнения для развития данных качеств в течение отведённого времени (10 секунд). - Первый участник команды выполняет, второй - считает время от 1 до 10, третий - количество выполненных раз. - Переход к следующему упражнению – смена ролей в команде. - Внимательно посмотрите, и определите маршрут вашего движения, выберите фишки для игры.	Слушая преподавателя, учащиеся самостоятельно делятся на команды. Взаимодействие учащихся и учителя. Освобожденные обучающиеся следят за правилами игры.
Этап реализации построенного проекта -10 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Квест-игра «Виды спорта» Приложение №2.	Взаимодействия в командах. Ориентируются в разнообразных способах решения задач.
Этап первичного закрепления во внешней речи -2 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Ребята, вы выполнили упражнения на гибкость и координацию движений. - Определите, пожалуйста, возникшие трудности в выполнении данных упражнений. Учитель объявляет и корректирует выполнение учащимися упражнений (ошибки).	Выделяют необходимую информацию из терминологии учителя. Освобожденные учащиеся обобщают и называют ошибки при выполнении упражнений. Фиксируют ошибки обучающихся в таблице.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону -10 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Учитель определяет танцевальный элемент «Just Dance». - Сейчас каждый из вас будет повторять и выполнять танцевальные движения. Ваша задача, как можно точнее повторить тот или иной элемент (5 элементов) Оценка: 3-более 5 ошибок, 4-менее 5 ошибок, 5- ни одной ошибки. - Выполнение танцевального «Just Dance» на оценку.	Учащиеся выбирают тему танца. Учащиеся выполняют самостоятельно упражнения и дают самооценку своим действиям. Оценивают выполнение упражнений самостоятельно и в группе.
Этап первичного включения нового знания в систему знаний и повторение нового знания -2 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Методические рекомендации при выполнении танцевальных упражнений для развития гибкости. - Чтобы максимально развивать гибкость, необходимо повторять многократно данные упражнения.	Преобразовывают познавательную задачу в практическую.
Этап фиксации нового знания и оценки собственной деятельности (рефлексия) -10 мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Танцевальный «Just Dance» с профессионалом. Приложение №3. - Измерение работоспособности в конце урока с помощью ЧСС. Рефлексия. - Что вам сегодня понравилось, а что не понравилось на уроке? - Оцени себя на Стене Знаний. - Выбери упражнение, на гибкость, которое было самое сложное и самое лёгкое, какое понравилось?	Определяют собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке и оценивают собственную деятельность.
Этап домашнего задания - 2мин.
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
- Выполнить танцевальный «Just Dance» дома, можно придумать свой. - Обратите внимание на технику безопасности при выполнении упражнений и обязательную разминку перед их выполнением.	Осознают необходимость выполнения домашнего задания, учащиеся выбирают задания из предложенных учителем упражнений.

Каждый человек видит, тем больше нерешенных проблем,
чем обширнее круг его знаний: умение видеть проблему – функция знаний.

                      Рубинштейн С.Л.

Современная система преподавания уроков физической культуры в МБОУ «Центр образования №23» выполняет главную задачу: сохранение, укрепление здоровья обучающихся, совершенствование их двигательных качеств с использованием современных образовательных технологий. А учитель старается создать наиболее благоприятные условия для этого, ведь ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь. А зажечь может лишь тот, кто сам горит.