Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / План урока по географии на тему"Водные ресурсы. Охрана вод"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

План урока по географии на тему"Водные ресурсы. Охрана вод"

библиотека
материалов

  Водные ресурсы. Охрана вод

 Цели: показать неравномерность распределения водных ресурсов по территории страны; познакомить с опасными явлениями, связанными с внутренними водами; рассказать об охране водных ресурсов и их хозяйственном использовании; формировать навыки работы с тематическими картами режима питания, особенностей годового стока рек.

Оборудование: физическая карта России.

Ход урока

I. Организационный момент

 II. Проверка домашнего задания

Проверку домашнего задания можно организовать в форме работы в парах. Один ученик в течение двух минут рассказывает об озерах и ледниках и задает вопросы второму ученику о подземных водах, многолетней мерзлоте, болотах. Второй ученик отвечает на вопросы и дополняет ответ первого ученика.

 III. Изучение нового материала

Водные ресурсы — это воды (поверхностные и подземные), которые человек использует в быту, в промышленности, в сельском хозяйстве. Без воды человек жить не может.

Значение рек

1. На ежедневные нужды человек потребляет 300—400 л воды, а в год около 110-150 м3 воды. Для производства 1 т сахара расходуется 100 м3 воды, 1 т бумаги — 900 м3 1 т резины — 1500 м3. Крупный металлургический комбинат потребляет в сутки около 1 млн. м3 воды.

2. Реки — это дешевые водные пути, которые были часто единственными дорогами в лесной России X—XIX вв.

3. Большая часть пресных вод расходуется в сельском хозяйстве на орошение.

hello_html_35829486.jpg 

Россия богата водными ресурсами, но размещены они неравномерно: северо-запад Русской равнины — озерный край, очень хорошо обеспечен водой, а юго-восток Русской равнины, Среднерусская возвышенность, Урал испытывают недостаток воды.

Основные запасы пресных вод сосредоточены в озерах, водохранилищах, ледниках и подземных водах. Поскольку возобновление этих вод идет очень медленно (в ледниках вода задерживается на несколько веков), то их называют вековыми запасами.

Человек использует в основном речную воду, это ежегодно возобновляемые водные ресурсы, которыми богата Сибирь.

Для оценки водных ресурсов создан водный кадастр — свод сведений о водных ресурсах России. Он обобщает материалы гидрологических наблюдений и исследований.

В кадастре указано и распределение вод на территории нашей страны, и сезонное распределение многоводных рек.

На каждого жителя Русской равнины (европейской части России) приходится 8500 м3 воды в год, а на одного жителя Сибири — 100 000 м3 в год, т. е. в 12 раз больше. В южных районах (земледельческих) России дефицит воды, т. к. большая часть воды идет на орошение. На Урале водная проблема стоит очень остро, т. к. реки Урала маловодны (это верховья рек), а потребности для городов и многочисленных предприятий в воде очень большие.

Наибольшая потребность в воде на территории страны ощущается летом. Чтобы обеспечить их, создаются пруды и водохранилища.

В чем различие между прудами и водохранилищами? (Водохранилища гораздо крупнее прудов по площади и запасам воды, они создаются на крупных реках.)

 Влияние человека на водные ресурсы, водопотребление

Человек влияет на водные ресурсы. Рассмотрим две стороны этого процесса: отрицательное влияние и положительное влияние.

1. Рыбное хозяйство.

2. Гидроэнергетика (ГЭС).

3. Речной транспорт.

4. Купание в реке.

5. Рыбалка на берегу с удочкой

1. Промышленность.

2. Сельское хозяйство.

3. Коммунальное хозяйство (вода в квартире), полив улиц

Водопользователи загрязняют воду, ухудшают ее качество

В результате потребления воды становится меньше, т. е. уменьшается ее количество и меняется качество воды из-за стоков

 Пути сохранения водных ресурсов

1. Постройка и реконструкция очистных сооружений.

2. Совершенствование технологии производства на предприятиях (например, введение оборотной системы водоснабжения: отработанные воды очищаются и снова используются на этом же предприятии).

3. Экономия потребления воды, плата за каждый кубический метр по счетчику.

Вода может приносить человеку много бедствий. Это стихийные явления: наводнения, цунами, снегопады, сели, лавины, наледи, гололед, ливни; 40% всех стихийных бедствий приходится на наводнения.

Как вы думаете, на каких реках чаще бывают наводнения? Почему? (Примерный ответ. На реках северного стока. Весной в верховьях рек, находящихся южнее низовьев, уже ледоход и половодье, а в низовьях лед еще не ушел. В результате образуются ледяные заторы, плотины, выше которых поднимается уровень воды, и река выходит из берегов.)

Особенно часто наводнения случаются на участках рек с низкими берегами (Обь, Лена). Вспомните, например, наводнение в Ленске. Во время муссонных дождей наводнения бывают и на реках Дальнего Востока. На берегах Амура нельзя селиться, особенно на низменных участках.

Сели — грязекаменные потоки, которые случаются на Кавказе, в горах юга Сибири.

Причины возникновения селей

1. Сильные ливни или быстрое таяние снега.

2. Наличие большого количества рыхлых фунтов в верховьях горных долин.

3. Сведение лесов на склонах гор.

Меры борьбы с селями

1. Облесение склонов и террасирование склонов.

2. Создание в руслах горных рек специальных плотин-селесборников.

 IV. Закрепление нового материала

Учащиеся заполняют таблицу. 

V. Практическая работа «Определение по картам режима питания, особенностей годового стока, падения реки, возможностей хозяйственного использования рек своей местности»

Цели работы: учить применять теоретические знания при решении практических задач; совершенствовать приемы работы с различными источниками информации.

Оборудование: карты атласа, приложения к учебнику, дополнительная информация.

Время выполнения работы: 10—15 мин.

В результате выполнения работы учащиеся заполняют таблицу.

Домашнее задание: § 14, вопросы на с. 87; повторить термины.

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров81
Номер материала ДБ-304748
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх