ПЛАН урока по предмету «Русская литература» на тему: «Лирика Марины Цветаевой «Если душа родилась крылатой…»

Раздел программы: Русская литература 30-40-х гг. XX века

Тема программы:  Творчество М.И.Цветаевой.

Тема занятия: «Если душа родилась крылатой…»

Эпиграф занятия:  “Возьмите стихи – это и есть моя жизнь...”

Цели занятия:

Методическая: Реализация  основной методической темы техникума и индивидуальной методической  темы «Формирование мотивации учения и развития творческой личности учащихся и студентов на уроках русского языка и литературы».

Образовательная:  Познакомить учащихся с основными этапами биографии М.И. Цветаевой, с основными темами и мотивами ее лирики, особенностями ее художественного мира;

Воспитательная: Воспитать в учащихся трепетное отношение к поэзии, поэтическому слову, уважение к истории России, ее трагическим страницам, развить эстетический вкус;

Развивающая: Развивать умение учащихся оформлять основные мысли в конспект. Закрепить умение анализировать поэтический текст и выделять главное.

Тип занятия:  Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы  и различными видами упражнений по развитию речи студентов.

Методы обучения:

Словесный, наглядно-демонстративный, беседа, частично-поисковый.

Внутрипредметные связи:

Тема «Русская литература 30-40-х гг. XX века».

Межпредметные связи:

История России «Культурная революция в СССР», этика и эстетика.

Комплексно-методическое обеспечение:

Персональный компьютер, программа Microsoft Power Point, Интернет ресурс;

Презентация для сопровождения занятия на тему «Творчество Марины Цветаевой. «Если душа родилась крылатой…»;

Видеопроектор, экран.

Литература:

1- основная: Агеносов . Русская литература 20 века

2- методическая:  Алиева Л.Ю., Торкунова Т.В. Тесты по лит-ре. – 2-е изд. – М., 2004г.

3- дополнительная: «Стихотворения, поэмы Марины Цветаевой», М. «Художественная   литература» 1989г

ХОД ЗАНЯТИЯ

I.    Организационный момент

1.1  Проверка наличия студентов.

1.2  Проверка готовности студентов к занятию.

II.   Этап целеполагания

       Сообщение темы, разъяснение целей занятия.

III.  Актуализация опорных знаний

3.1 Работа у доски:

    - Дать определение символизму.

    - Дать определение акмеизму.

3.2 Фронтальный устный опрос:

-В чем состоит особенность литературы 30-х гг. XX века?

-Дайте определение модернизму.

      - Назовите основные поэтические течения XX века.

      - Дайте определение социалистическому реализму. Когда это литературное 

       направление  возникло?

      -Творчество А.Ахматовой, А.Блока, О.Мандельштама к какому течению 

       относится?

      - В чем состоит особенность творчества М.Шолохова?

3.3.   Письменный опрос (тест по предыдущей теме):

1.  Укажите годы жизни М. А. Шолохова.

а) 1905-1984 гг.

б) 1895-1950 гг.

в) 1910-1990 гг.

2.  Первый сборник рассказов, сделавший имя М. А. Шолохова известным, назывался:

а) «Лазоревая степь»

б) «Донские рассказы»

в) «Чужая кровь»

3.  Какое сословие изображает М. А. Шолохов в своих произведениях?

а) купечество

б) крестьянство

в) казачество

4.   Сколько времени продолжается действие романа «Тихий Дон»?

а) 12 лет

б) 10 лет

в) 20 лет 

5.  Судьбу какого героя прослеживает Шолохов от начала до конца?

а) Петра Мелехова

б) Григория Мелехова

в) Михаила Кошевого

6.  Как относится автор романа «Тихий Дон» к гражданской войне?

а) как к бессмысленной, жестокой бойне

б) как к справедливой войне, ведущейся ради свободы и равенства всех сословий

в) как к трагическим, но неизбежным событиям

IV.            Мотивация учебной деятельности 

 4.1  Вступительное слово преподавателя.

 4.2  Оформление записи темы урока и эпиграфа в тетрадях.

V.             Изучение нового материала и презентация биографии М.И.Цветаевой.

 5.1 Сообщение о жизни Марины Цветаевой (презентация).

 5.2  Студенты дополняют биографию М.Цветаевой чтением её стихотворений.

VI. Закрепление:

6.1 Устный опрос:

– В чём трагедия судьбы М. Цветаевой как творческой личности?

– Назовите темы её поэзии. Сборники.

– Что привело ее к самоубийству? Причины.

– Ваше мнение: почему после смерти её не издавали?

-- В чем заключается особенность творчества М.Цветаевой?

6.2 Сообщение «Основные темы лирики М.Цветаевой».

VII  Домашнее задание.

ü  Рассказать о жизненном и творческом пути М. Цветаевой;

ü  Выучить одно стихотворение М. Цветаевой по выбору и письменно проанализировать его;

ü  Подготовиться к тестированию по теме «Творчество М.Цветаевой».

ü  Индивидуальные задания.

Подготовить сообщение на тему:

М. Цветаева и А.С. Пушкин;

М. Цветаева и А. Блок;

М.Цветаева и А. Ахматова.

VIII. Подведение итогов занятия и выставление оценок.

Краткое описание документа:

До сих пор творчество Марины Цветаевой остается до конца не изученным.

Кроме того, в настоящее время сложились условия, когда востребованность литературы, её читаемость в значительной степени снизилась. Поэтому необходимо использовать такие

приемы и методы обучения, чтобы помочь студентам проникнуть в поэзию Марины Цветаевой.

Все сказанное определяет цель урока и ставит перед собой задачу помочь студентам овладеть глубокими знаниями.

Считаю, что данный урок будет способствовать у студентов повышению интереса изучения лирики, позволит воспитывать в учащихся трепетное отношение к поэзии, поэтическому слову.