Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Кищинская многопрофильная гимназия»
Дахадаевского района Республики Дагестан
Разработка открытого урока
русского языка в 6 классе
« Имя числительное как часть речи »
Подготовил:
учитель русского языка и литературы
Ибрагимов Курбан Магомедович
с. Кища
2015г.
Тема урока: « Имя числительное как часть
речи»
Цели урока:
-дать понятие о числительном как о части
речи, показать общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль
числительных;
-формировать умения находить в тексте
числительные, развивать умения обобщать изученный материал, делая
самостоятельные выводы, способствовать развитию культуры речи учащихся;
Тип
урока:
комбинированный
урок с использованием ИКТ
Оборудование: интерактивная
доска, слайдовая презентация урока,
карточки, учебник.
Ход урока
I.
Организационный момент
II.
Проверка домашнего задания
1.
Проверка домашнего упражнения и замена тетрадей.
2.
Тридцатое января
Классная
работа
3.
Слайд 1
Работа на доске. Морфологический разбор прилагательного и существительного.
4.
Работа по карточкам.
III.
Слайд 2 Словарная работа
количественный
– кьадарла , лугIи чебиахъуси
порядковый
– гьабгIергъидешла
будни
– обычные рабочие дни
IV.
Актуализация ранее изученных знаний
- Мы уже изучили имя существительное и имя
прилагательное . Вспомните, какой раздел русского языка изучает части
речи?
(Части
речи изучает раздел лингвистики - Морфология)
- На какие 2 группы делятся все
части речи русского языка?
(На
самостоятельные и служебные)
- Назовите
самостоятельные части речи. (Имя сущ, имя прил, глагол, наречие, местоим.,
причастие, деепричастие, имя числительное)
- А теперь назовите служебные. (предлог,
союз, частица)
- Сегодня мы
начнем изучение другой части речи.
V.
Целеполагание
- Курбанатаева
Патимат прочитает загадку. Новую тему урока определите сами, отгадав
загадку:
Быстро
предметы оно считает,
Строгий порядок
при счёте их знает.
На два вопроса
ответит вам только,
Это вопросы «Который?
и Сколько?»
Цифры частенько
его заменяют,
Люди его в
устной речи склоняют,
Часто при этом
они ошибаются,
Как его звать,
кто скорей догадается?
( ответ - имя числительное)
Слайд 3
-Запишите тему: Имя числительное
как часть речи
Слайд 4
- На этом слайде вы видите , чему мы будем
учиться на сегодняшнем уроке.
знать: основные признаки имени
числительного
уметь: классифицировать
имена числительные по грамматическому значению и структурным особенностям
VI.
Формирование новых знаний.
Слайд 5
- Известный
писатель К.Г. Паустовский сказал о русском слове так: «Нет
ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским
словом…» В русском языке есть слова , называющие числа .
Слайд 6
- Огромную роль в жизни человека играют
числа первого десятка, с ними вы знакомились ещё в первом классе, узнавая цифру
за цифрой.
-Перед вами числа разряда
единиц, заменим их словами и запишем . Обратите внимание на написание
безударных гласных в некоторых из них (подчёркивание на экране)
Слайд 7
- Что
нужно сделать, чтобы определить, какой частью речи является слово?
- На какие признаки следует обращать внимание?
1.Значение слова
2.Вопросы, на которые отвечает слово
3.Морфологические признаки слова
4.Синтаксическая роль
- Слова первого десятка, с которыми мы работали, являются
количественными именами числительными. Именно от этих чисел
Фактически и возникает всё многообразие числительных, позволяющих вести
счёт.
- А хотите узнать, как появились числительные?
Послушайте сказку - быль Кто
подсчитает? Читает
Магомедова Разият.
Числительные счёт любят! Не сразу человек научился
считать и создал имя числительное. Из всех частей речи эта – самая молодая.
А хотите послушать, как впервые было выдвинуто Числительное
другими частями речи? Разговор в конце собрания частей речи.
- Кто за это предложение, прошу поднять руку, - сказал
Председатель. – Существительное, подсчитайте количество голосов.
Кто-то крикнул: «Много», и Существительное подхватило:
- Много!
- Вы же не считали! Или вы не хотите считать?-
возмущённо спросил Председатель.
- Уважаемый Председатель! – вступился Глагол. –
Существительные не умеют считать по порядку, у него единственное число,
обозначающее один предмет, и множественное со значением неопределенного
множества.
- Но кто же подсчитает нам голоса? – расстроился
Председатель.
- Числительное!!! – хором выдохнул зал.
Вот, оказывается, какая важная часть речи это
Числительное.
(В.Волина)
- А сейчас
Магомедова Марем прочитает стихотворение об имени числительном.
-
Прослушайте стихотворение. Запишите имена числительные, которые услышали.
Какие это числительные?
Вместе с другом
захотели
Мы однажды подсчитать:
Сколько дней у нас в неделе –
Три, четыре или пять?
Мы до вечера пыхтели,
Но найти ответ сумели,
И ответа нет верней:
Ровно семь в неделе дней.
(ответы детей: три, четыре, пять, семь - количественные)
-
Это количественные числительные, которые обозначают количество предметов при
счете и отвечают на вопрос: сколько?
Слайд
8
-Иногда
нам необходимо назвать не количество предметов, а их порядок при счёте. Они так
и называются – порядковые. На какой вопрос отвечают? (какой?)
-У
какой части речи есть похожий вопрос? ( у прилагательного)
-А
как различать их? ( У этих частей речи разные значения, прилагательные
обозначают признак предмета, а числительные порядок при счёте, вопрос следует
задавать Который по счёту?)
-
Обратите внимание, как образовались порядковые числительные от
количественных. Кроме «первый , второй» образовываются от соответствующих
числительных.
-
Вспомните морфологические признаки имени прилагательного. Назовите их.( род,
число , падеж) Проверим наличие этих признаков у числительного. Начнём с падежа
и выясним изменяются ли числительные по падежам.
Слайд
9
-
Возьмём числительное «шесть» и просклоняем его.
Слайд
10
- Внимательно изучите надписи к рисункам и сделайте вывод о
других грамматических признаках. ( Порядковые числ. изм. по родам и
числам, количественные не измен. по родам и числам, за исключением числит. «один»
и «два». Числительное «один» измен. по родам и числам, а
числит. «два» измен. только по родам, причём форма мужского рода и
среднего совпадает.)
-Занесём эти данные в таблицу.
Слайд
11
- Поговорим о синтаксической роли имен числительных.
-Запишем в таблицу какими членами предложения могут быть количественные
числительные и порядковые.
Физминутка
Раз
– подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка.
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – на стульчик тихо сесть.
VII.
Закрепление
Прочитаем
новую тему по учебнику.
Слайд 12
- Посмотрите
на таблицу и перечислите основные признаки имени числительного.
Слайд 13
- Ещё
раз проработаем схему группы числительных. Приведите примеры.
Слайд 14
- Составьте небольшой рассказ о себе и своем классе,
вставляя вместо точек имена числительные.
Меня зовут … . Мне … лет. Я учусь в … классе.
В нашем классе … человек: … девочек и …
мальчиков. Сегодня по расписанию у нас …
уроков. Сейчас заканчивается … урок.
VIII.
Работа по электронному приложению
IX.
Итоги урока
- С какой частью
речи мы сегодня познакомились?
- На какие группы
делятся все числительные?
- На какие вопросы
отвечают?
X.
Слайд 15
Домашнее задание
§ 39 , упражнение
235.
XI. Слайд 16 Решение
ребусов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.