ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ для классных руководителей

«                   орта мектебі» КММ

КГУ «               средняя школа»

             «Утверждаю":                                            Согласовано:                                 Рассмотрено

   Директор КГУ «                      СШ»         Зам. директора по ВР                    на заседании М/О

  _________________________                                      ______________________                              протокол №____ от

       "___"____________ г.                                              "___" ____________г.                              "___"_____________г.

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖОСПАРЫ

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Планирование составлено на основе документа:   «Концептуальные основы воспитания» - Астана 2015,   Утверждены  приказом Министра образования  и науки Республики Казахстан от «22» апреля 2015 года № 227

Сынып жетекшісі /Классный руководитель:

2018 – 2019 оқү жылы

2018 – 2019 учебный год

Анализ работы за прошлый учебный год.

Уровень воспитанности учащихся класса

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Ежедневно:

•         Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся на уроке.

•         Организация питания учащихся.

•    Индивидуальная работа с учащимися.
                                                                             Еженедельно:

•         Проверка дневников учащихся.

•         Плановые мероприятия, проводимые с классом.

•         Работа с родителями.

•         Связь, работа с учителями - предметниками.

•    Встреча со школьным врачом, по справкам о болезни учащихся.
                                                                                  Один раз в четверть:

•         Посещение уроков в своём классе.

•         Консультация у школьного психолога.

•         Проведение встреч с родительским комитетом.

•    Участие в совещаниях по планированию работы.
                                                                            Каждый месяц:

•         Отчёт по движению учащихся.

•         Отчёт по итогам успеваемости.

•         Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую  четверть.

•         Проведение родительского собрания.

•         Работа с личными делами, документами учащихся.

•         Составление плана работы класса.

•         Оформление классного журнала по итогам четверти.

•         Участие в семинарах для классных руководителей.

ФУНКЦИИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ В РАБОТЕ  С ОУС.

•    Изучает и учитывает мнение коллектива класса.

•    Анализирует характер отношений между учащимися, активом, учителями. Определяет уровень развития классного коллектива.

•    Определяет линию развития классного коллектива. Информирует коллектив класса о  

       выполнении  решений.

•         Способствует развитию интересов и склонностей учащихся класса в различных видах учебной  и общественно - значимой деятельности.

•         Объединяет усилия педагогов и родителей в решении общих задач.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

•         Оформление документов учащихся.

•         Проведение консультаций для учащихся.

•         Рекомендации учащимся по выбору кружков и факультативных занятий.

•         Оказание помощи в подготовке классных и школьных мероприятий.

•         Подготовка учащихся к выступлениям, олимпиадам и т.д.

•         Организация выставок.

•         Помощь учащимся в налаживании отношений с одноклассниками.

•    Рекомендации учащимся по посещению дополнительных занятий, с целью развития их индивидуальных способностей.

•         Анализ причин проявления неадекватного поведения, агрессии и т.д.

•         Изучение материалов медицинских обследований.

•         Составление табеля успеваемости.

•         Подготовка благодарственных писем родителям учащихся.

ЦИКЛОГРАММА НА МЕСЯЦ

1.              Классные собрания.

2.       Беседы, диагностирование.

3.             Тематический воспитательный час.

4.             Индивидуальная, групповая работа. Экскурсия.

Согласно ГОСО РК 1.4.002-2012 изучение учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4-х классах является обязательным и реализуется в рамках предмета «Познание мира» учителями начальных классов. При этом в 1-3 классах годовая нагрузка составляет 6 ч., в 4 классе – 10 ч. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности проводятся в учебное время.

«Примерный расчет учебных часов по разделам.

Бөлім бойынша оқыту сағат санының үлгісі»

«Өмір қауіпсіздігі негіздері» бағдарламасы

Программы "Основы безопасности жизнедеятельности"

Бөлім тақырыптары Наименование раздела	Мазмұны Содержание	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
1.Төтенше жағдайдағы қорғаныс және қауіпсіздік Безопасность и защита в чрезвычайных ситуациях	1.1.  Оқушылардың қауіпсіз шарттардағы мінез-құлықтары Условия безопасного поведения учащихся	6	6	6	6
	1.2.  Төтенше жағдайдағы оқшауланған сипаты Чрезвычайные ситуации локального характера
	1.3.Адам өмір тіршілігінің табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлардағы қауіпсіздігі Чрезвычайные ситуации природного и техногенного происхождения, защита населения от их последствий
	1.4.Азаматтық қорғаныс(АӘД бағдарламасында) Гражданская оборона (в Программе НВП)
2. Медициналық білім негіздері және балалардың денсаулығын қорғауОсновы медицинских знаний и охраны здоровья детей	2.1. Медициналық білім негіздері және алғашқы медициналық көмек көрсету ережелері Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи				2
	2.2. Салауатты өмір салтының негіздері Основы здорового образа жизни				2
БАРЛЫҒЫ       ИТОГО		6	6	6	10

ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

№ пп	месяц	Темы занятий	Кол-во часов
1.	сентябрь	Правила поведения детей на улице и дороге.	1
2.	октябрь	Где еще можно переходить дорогу.	1
3.	декабрь	Дорожные знаки и дорожная разметка.	1
4.	март	Первая медицинская помощь при травмах.	1
5.	апрель	Ты – велосипедист.	1
6.	май	Итоговое занятие.	1
	Всего:		6

1. Правила поведения учащихся на улице и дороге.

Дисциплина на дороге. Обязанности пешеходов при движении по тротуару.

Опасности, подстерегающие пешехода на тротуаре.

Как правильно вести себя на улице и при переходе проезжей части с друзьями, братом,

сестрой, пожилыми людьми.

Правостороннее движение пешеходов и транспортных средств.

Рассказ об улице и ее составных частях: проезжая часть» тротуар; их значение.

Рассказ о дороге и ее составных частях: проезжая часть, обочина» кювет.

Пешеходная и велосипедная дорожки.

Составление маршрута «дом - школа - дом» с указанием всех опасных для пешехода

мест на этом маршруте.

2. Где еще можно переходить дорогу.

Правила перехода проезжей части, если в зоне видимости отсутствуют пешеходный переход или перекресток.

Опасные ситуации, возникающие при таком переходе.

Примеры дорожно-транспортных происшествий с детьми при таких переходах проезжей части (по материалам дорожной полиции). Анализ причин их возникновения.

3. Дорожные знаки и дорожная разметка.

 Значение дорожных знаков для пешеходов и водителей.

Дорожные знаки: «Велосипедная дорожка», «Движение на велосипедах запрещено».

Таблички.

Дорожная разметка, ее назначение и виды.

4. Первая медицинская помощь при травмах

Виды травм: переломы, ушибы, раны, ссадины, ожоги т.д.

Виды кровотечения: артериальное, венозное, капиллярное.

14. Выработка умений по оказанию первой медицинской помощи при травмах, ссадинах.

Практическое занятие по наложению давящей повязки и жгута-закрутки.

Практическое занятие по наложению косыночной, круговой и пращевидной повязок.

5. Ты - велосипедист.

Игры и соревнования на велосипедах с элементами велофигур.

6. Итоговое занятие.

Проведение игр, викторин и т.п. по Правилам дорожного движения. Подведение итогов (тестирование).

Мектептің тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері

Проблемная тема воспитательной работы школы: «Модернизация системы воспитательной работы по формированию личности школьника  через инновационную воспитательную деятельность».

Цель воспитательной работы: Создание эффективной воспитательной системы для: формирования личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, качества казахстанского патриотизма, гражданского самосознания, общей культуры, здорового образа жизни, профессионального самоопределения, для обеспечения свободного досуга детей и учащейся молодежи, реализации их творческих способностей.
Задачи:

1.     Создание оптимальных условий для разностороннего развития личности, формирования духовно-нравственных качеств личности, развития творческих способностей;

2.     Развитие гражданской ответственности, правового самосознания, инициативности, самостоятельности, толерантности, целостного миропонимания;

3.     Внедрение детского ученического самоуправления через общественное объединение ЕДЮО Жас Улан;

4.     Формирование социальной и коммуникативной компетентности в процессе обучения и воспитания;

5.     Формирование чувства ответственности за свое здоровье, сознательное отношения к семейной жизни;

6.     Внедрение  инновационных форм воспитательной деятельности и развитие содержания и формы учебной и воспитательной деятельности, обеспечивающей формирование у учащихся чувства ответственности за будущее страны, расширяющей возможности самореализации;

Мектептің тәрбие жұмысының мақсаты мен міндеттері

Проблемная тема класса: Создание эффективной воспитательной среды для формирования классного коллектива и разностороннего развития личности учащихся.

Задачи: 

1.      Способствовать созданию классного коллектива, комфортной атмосферы жизнедеятельности побуждающей учащихся к реализации творческих способностей, овладению умениями и навыками самопознания.

2.      Координировать усилия родительской общественности влияющей на становление личности воспитанников.

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЖҮЙЕСІ СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

СИСТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ  КЛАССА

Исходя из возрастных особенностей и психолого-педагогического подхода                к воспитанию,  каждый год обучения проводится под лозунгом приоритетного направления

 

                                                                                                                  4 класс «Я сам»     

                                                                                                        (личность, гражданин

                                                                                        3 класс

                                                                «Копилка информации»

                                                                               (интеллект)

 

                                                           2 класс

                                           «Учись дружить»

                                                         (общение)

 

                     1класс

« Познай самого себя»

(семья, здоровье)

СПИСОК УЧАЩИХСЯ 3 «Б» КЛАССА

КГУ «Винненская средняя школа»

2018-2019 уч. год

Ф.И.О учащегося	Дата рождения	Свиде тельство №	ИИН	Адрес	Контактный телефон

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

на 2018-2019 учебного года

Количество учащихся в классе ____, из них девочек _____, мальчиков ______.

Качественная характеристика: познавательный, интеллектуальный уровень учащихся, степень работоспособности на уроках и вне класса:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ межличностных взаимоотношений:

Степень сплоченности: отношения между мальчиками, между девочками, между мальчиками и девочками ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характер общественных связей: знание групп, лидера, можно ли на них опираться, формальные и неформальные лидеры _____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимоотношения с учителями и родителями ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Степень организованности класса: готовность и способность класса к самоорганизации _____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнение общественных поручений, участие в делах класса, школы _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Актив класса: кто входит, можно ли на них опираться __________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дети, требующие особого педагогического внимания ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Многодетные	Социальнонезащищённые	Неблагополучные

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА

Всего:
количество учащихся в классе
семей
родителей
учащихся «группы риска»
на учёте в ПДН
на внутришкольном учёте
на внутриклассном учёте
учащихся - инвалидов
семей социального риска / в них детей
опекаемых семей / в них детей
малообеспеченных семей / в них детей
Занятость родителей:
рабочих
служащих
медицинских работников
педагогов
работников торговли и обслуживания
предпринимателей
по найму
пенсионеров
родителей - инвалидов
домохозяек
безработных (отцы)

Оқушылардың оқу үлғірімі

Ведомость успеваемости учащихся 

Успевают                             на  «5»

Успевают                           на «4» и «5»

Имеют одну «4»

№

Оқушының атыөжөні Ф.И.-учащегося

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Имеющих одну «3»

Не успевающих

№

Оқушының атыөжөні Ф.И.-учащегося

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Оқушылардың үйірме, секцияларға қатысуы     

Занятия учащихся в кружках и секциях

		Қатысынын үйірмесі Название кружков и секций	Факультативы	Питание
№	Оқушының атыөжөні Ф.И.-учащегося
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Положение о проверке дневников учащихся

(в соответствии с ИМП)

1.        Общие положения

1.1.        Дневник - основной школьный документ учащегося.

1.2.        Дневники ведутся во 2 - 11 классах.

1.3.          Основное назначение дневника - информирование родителей и учащихся о:

-составе школьной администрации;

-педагогах, преподающих в классе;

-расписании звонков и уроков на неделю и на четверть;

-расписании занятий кружков, секций, факультативов;

-заданиях на дом;

-текущей и итоговой успеваемости учащихся;

-пропущенных уроках и опозданиях;

-замечаниях и благодарностях.

2.        Деятельность учащихся по ведению дневника

2.1.              Заполнение дневника должно быть чётким, аккуратным, своевременным, грамотным. Осуществляется оно ручкой синего или фиолетового цвета.

2.2.              Первые три страницы дневника (Ф.И.О. ученика, список преподавателей, расписание на I четверть, кружки и факультативы, дополнительные занятия и консультации) заполняются в течение первых двух недель, т.е. до 15 сентября.

2.3.        Учащийся ежедневно записывает домашнее задание в графу того дня, на который оно задано, в период школьных каникул - план внеклассных и внешкольных мероприятий.

2.4.          Не допускается присутствие в дневнике посторонних записей и рисунков.

2.5.         Учащийся подает дневник учителю после объявления ему отметки.

2.6.                 Учащиеся предъявляют дневник по первому требованию администрации, учителей и классного руководителя.

3.Организациядеятельности учителей по работе с дневниками

3.1.          Учитель, оценив ответ учащегося, выставляет оценку в классный журнал и одновременно вписывает её в дневник учащегося, заверяя её своей подписью.

3.2.              Учитель может оставлять в дневнике учащегося замечания, предложения по учебной деятельности учащегося. Запись в дневнике должна быть корректной.

4.        Деятельность классного руководителя по работе с дневниками

4.1.                 Классный руководитель еженедельно проверяет выполнение требований, предъявляемых к ведению дневника данным Положением.

4.2.                Следит за наличием в дневниках всех отметок, полученных учащимися в течение недели; в случае необходимости вписывает отсутствующие отметки, подтверждая их своей подписью. Отмечает количество пропущенных уроков за неделю.

4.3.         Не допускается выставление отметок в дневник учащимися.

4.4.        Классный руководитель строго следит за контролем дневников учащихся со стороны родителей.

4.5.       По окончании четверти классный руководитель выставляет отметки за четверть в сводную ведомость дневника, подтверждая их своей подписью.

4.6.       На первой неделе после каникул классный руководитель проверяет наличие подписи родителей под четвертными отметками.

4.7.       Классный руководитель может отражать в дневнике активность и результативность участия ученика в жизни класса и школы.

5.       Деятельность родителей

5.1.       Родители еженедельно знакомятся с записями в дневнике и ставят свою подпись.

5.2.       Один раз в четверть родители подписывают сводную ведомость в конце дневника.

5.3.        Родители ставят подпись после каждого замечания, объявления, записанного в дневнике.

6.       Деятельность администрации школы

6.1.        Администрация школы осуществляет систематический контроль (по плану ВШК) ведения дневников учащихся 2 - 11 классов в соответствии с требованиями, закрепленными в Положении о ведении дневников. При административном контроле дневников проверяется наличие в них:

-         информации о педагогах класса;

-         расписания уроков на четверть (полугодие) и на текущую неделю;

-         расписания звонков на уроки;

-         расписания работы секций, кружков, факультативных занятий и т. п.;

-         домашних заданий;

-               текущих отметок, выставляемых учителями и классными руководителями;

-         подписей родителей.

6.2.       По итогам административного контроля администратор, проводивший проверку дневников, составляет справку, в которой указывает выявленные нарушения, формулирует замечания и дает рекомендации по устранению нарушений за определенный период времени.

6.3.       По результатам контроля ведения дневников администрация имеет право на вынесение поощрения и дисциплинарного взыскания классным руководителям и учителям.

Расписание уроков

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Окушы күнделігінің толтырылуын қадағалау.

Контроль за ведением дневников.

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

№

Окушының атыөжөні Ф.И.-учащегося

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Декабрь

Январь

Февраль

№

Окушының атыөжөні Ф.И.-учащегося

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Март

Апрель

Май

№

Окушының атыөжөні Ф.И.-учащегося

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Характеристика «трудного» ребёнка.

Ф.И.О. уч-ся: ______________________________________________________________________

Год рождения: ________________________________________  Класс: _____________________

1.Состояние здоровья и развития учащегося:

1.1 Общая оценка здоровья уч-ся ______________________________________________________

1.2 Признаки повышенной нервозности: отсутствуют, повышенная утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к сверстникам, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов, общих дел, склонность к разрушительным действиям, садизм, другие признаки______

___________________________________________________________________________________

1.3 Патологические влечения:

- курит (не курит, эпизодически, систематически)

- употребляет спиртные напитки (не употребляет, эпизодически, систематически)

2. Психологическая атмосфера семьи:

2.1 Данные о родителях.

- образование __________________________________________________

                        __________________________________________________

- профессия, место работы __________________________________________________

                                              __________________________________________________

2.2 Другие члены семьи _______________________________________________________________

      _________________________________________________________________________________

2.3 Тип семьи:

- благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи положительная);

- неблагополучная, в том числе (педагогически некомпетентная, родители не владеют культурой воспитания, отсутствует единство требований, ребёнок безнадзорен, жестокое обращение, систематические наказания, низкая осведомлённость об интересах, о поведении ребёнка вне школы);

- крайне неблагоприятная (асоциальная, родители ведут аморальный образ жизни, пьянствуют, тунеядствуют, содержат притон, воспитанием ребёнка не занимаются);

2.4 Организация режима труда и отдыха:

- какие обязанности выполняет в семье __________________________________________________

- соблюдает ли режим дня _____________________________________________________________ 

3. Особенности учебной деятельности:

3.1 Успеваемость уч-ся ________________________________________________________________

3.2 Отношение к учению (положительное, нейтральное, отрицательное)

3.3 Интеллектуальные возможности уч-ся (высокие, средние, низкие)

3.4 Мотивы учения (познавательный интерес к предметам, осознание необходимости учиться в школьном возрасте, стремление получить оценку, Заслужить одобрение взрослых, стремление избежать наказания, стремление к самоутверждению в группе сверстников)

4. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

4.1 Позиция в коллективе (лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный)

4.2 С кем из класса наиболее близок _____________________________________________________

4.3 Характер взаимного влияния ________________________________________________________

4.4 Взаимоотношения с другими одноклассниками ________________________________________

4.5 Манера, стиль общения с окружающими:

- доминантный стиль (уверен в себе, стремится навязать своё мнение, легко перебивает, но не даёт перебить себя, нелегко признаёт свою неправоту);

- не доминантный стиль (застенчив, уступчив, легко признаёт себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре);

- экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим);

- интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен)

4.6 Отношение к общественному мнению ________________________________________________

5. Отношение к общественной деятельности и общественно – полезному труду:

5.1 Отношение к общественным делам класса (активное, среднее, пассивное);

5.2 Выполнение общественных поручений (добросовестное, недобросовестное, по настроению);

5.3 Отношение к работе _______________________________________________________________

5.4 Организованность (умеет ли распределять свою работу во времени) _______________________

5.5 Аккуратность (к своим вещам, к общественному имуществу)_____________________________

6. Направленность интересов:

6.1 Проявляет интерес к деятельности (физической, умственному труду, технической, общественно- политической, организаторской, художественной, спортивной)

6.2 В каких кружках (секциях) состоит, состоял ___________________________________________

6.3 Культурный кругозор:(посещает и как часто театр, музей, выставки, читательские интересы)_______________________

7. Особенности сферы свободного общения учащегося:

7.1 Сколько времени уделяет «уличному» общению в течении недели, часы вечернего прихода домой ______________________________________________________________________________

7.2 С кем имеет дружеские связи вне класса, какое влияние они оказывают на учащегося________

     __________________________________________________________________________________

7.3 Постоянное или предпочитаемое место «уличного» общения _____________________________

8. Самооценка личности:

8.1 Уровень самооценки:

- адекватная (правильно оценивает свои положительные и отрицательные качества, личные возможности и достижения);

- завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличивает свои достижения);

- заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения)

9. Особенности поведения:

9.1 Положительные поступки уч-ся. Как часто они совершаются. Возможные мотивы их совершения _________________________________________________________________________

9.2 Отрицательные поступки, их проявления (эпизодически, систематически), их характер (грубость, драки, прогулы, опоздания на уроки, нарушение дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках);

9.3 Правонарушения (воровство, вымогательство у младших и слабых, избиение младших и слабых, жестокое обращение с животными, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка, хулиганство);

9.4 Отношение к своим поступкам (равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает);

9.5 Как относится к педагогическим воздействиям (с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования);

9.6 Состоит на учёте в ПДН/ на внутришкольном контроле, на внутриклассном контроле. 

10. Дополнительные сведения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Классный руководитель: ______________________________________________

Совершённые правонарушения:

Правонаруше ние	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	лето
Приводы в милицию, докладные
Грубые нарушения школьного устава
Драки
Прочие

Виды профилактической работы:

		1 четверть					2 четверть
№	Окушының атыөжөні Ф.И.-учащегося	Беседы  кл.рук с уч-ся	Консульт. Школьного психолога	Посещение квартиры	Встречи с родителями	Заседание комис. По делам несов.	Беседы  кл.рук с уч-ся	Консульт. Школьного психолога	Посещение квартиры	Встречи с родителями	Заседание комис. по делам несов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Анализ работы ________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

		3 четверть					4 четверть
№	Окушының атыөжөні Ф.И.-учащегося	Беседы  кл.рук с уч-ся	Консульт. школьного психолога	Посещение квартиры	Встречи с родителями	Заседание комис. По делам несов.	Беседы  кл.рук с уч-ся	Консульт. Школьного психолога	Посещение квартиры	Встречи с родителями	Заседание комис. по делам несов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Анализ работы ________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основные направления воспитательной деятельности и дела                                               3 «Б» класса КГУ «Винненская средняя школа»                                                                            на 2018 – 2019 учебный год

Классный руководитель Малюжец В.Н.

Қыркүйек – Сентябрь Первый звонок,  «Фестиваль здоровья», «День языков», месячник по ПДД (профилактика дорожно-транспортного травматизма);
1 неделя 1-       8 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание	2 неделя 10-15 Физическое воспитание и формирование  здорового образа жизни	3 неделя 17-22 Поликультурное воспитание, семейное воспитание	4 неделя 24-29 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание
Торжественная линейка «День знаний». Тема вн. мероприятия «Я - патриот»	День здоровья. Просмотр видео «Режим дня, двигательная активность и закаливание»	День семьи. Конкурс рисунков на асфальте.	Классное собрание «Твои права, кто их защищает», выборы актива класса.

Қазан – Октябрь  Месячник «Милосердие» (по отдельному плану),  операция «Чистый школьный двор», «День Учителя»; ярмарка «Дары осени»
1 неделя 1 - 6 Духовно – нравственное воспитание, трудовое воспитание	2 неделя 8 - 13 Экономическое, трудовое и  экологическое воспитание профессиональное	3 неделя 15-20 Духовно – нравственное воспитание,  правовое и национальное воспитание	4 неделя 22-27 Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни
Просмотр видео «День пожилого человека», подготовка поздравительных открыток, поздравление пожилых.	Изготовление поделок из овощей и фруктов. Ярмарка «Дары осени»	Классный час «Спешите делать добро»	Сказка – беседа « В стране БОЛЮЧКЕ»
			Каникулы Каникулы Развлечение «Сказка экспромтом»

Қараша – Ноябрь Месячник борьбы с вредными привычками  (по отдельному плану), декада предметов ГЦ,  День Первого Президента РК, День борьбы со СПИДом
1 неделя 6 -10 Экономическое, трудовое и  профессиональное	2 неделя 12-17 Физическое воспитание и формирование  здорового образа жизни	3 неделя 19-24 Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;	4 неделя 26-30 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание
Выставка рисунков «У папы работа, у мамы работа»	Просмотр видеофильма «Вредные привычки» Тестирование.	КВН по математике «В мире очевидного и невероятного»	Беседа + просмотр видеофильма «1 декабря - День Первого Президента РК»

Желтоқсан – Декабрь Декада учителей казахского языка, День Независимости Республики Казахстан (по отдельному плану),  Новогодние праздники,  принятие в ДЮО «Жас Кыран», «Жас Улан»
1 неделя 4- 8 Физическое воспитание и формирование  здорового образа жизни	2 неделя 10-15 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание	3 неделя 19-22 Духовно – нравственное воспитание, умственное воспитание	4 неделя 24- 28 Духовно – нравственное воспитание, семейное воспитание
«Эстафета с предметами и без предметов»- спортивное соревнование.	День Независимости. Беседа «Гражданином быть обязан»	Классный час «Мы в ответе ха тех, кого приручили»	Новогодний утренник. Творческая мастерская «Новогодняя сказка»
			Каникулы. Час общения «Моё хобби» (обмен умениями и навыками)

Қаңтар – Январь Месячник по профориентации,  строительство снежного городка.
1 неделя 8-12 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание	2 неделя 14-19 Профессионально – творческое воспитание, умственное воспитание	3 неделя 21-26 Духовно – нравственное воспитание, семейное воспитание	4 неделя 28-2.02 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание
Классный час «Мы такие разные, но мы одна семья»	Классный час «Осторожно огонь!» Рассказ о пожарных.	Развлечение «День именинника»	Классный час «Создание на необитаемом острове государства со своими правилами»

Ақпан – Февраль Декада предметов ЕМ цикла, месячник по правовому воспитанию, месячник работы с родительской общественностью, мероприятия, посвящённые Дню вывода войск из Афганистана.
1 неделя 4 -9 Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;	2 неделя 11-16 Формирование  здорового образа жизни, семейное воспитание,  дховно – нравственное	3 неделя 18-23 Семейное воспитание,   духовно – нравственное воспитание	4 неделя 25-2.03 Правовое и национальное воспитание,  духовно – нравственное Воспитание
Аукцион знаний «В клубе знатоков»	Классное собрание «Береги платье снову, а здоровье смолоду» Политинформация «Воины – афганцы»	Уроки социализации                  «Моя добрая семья»	Беседа «Спешите делать добро»

Наурыз - Март Декада учителей начальных классов,  8 марта, Наурыз – мейрамы
1 неделя 4 – 9 Духовно – нравственное воспитание, умственное воспитание	2 неделя 11-16 Поликультурное и  правовое воспитание	3 неделя 18-20 Национальное воспитание, физическое воспитание и формирование  здорового образа жизни	4 неделя Каникулы. Подвижные игры на свежем воздухе.
Утренник «Для милых мам!»	Классное собрание «Легко ли учиться» НОТ школьника	Спортивный праздник «Народные игры»

Сәуір - Апрель Экологическая декада. Операции «Жасыл ел», «Экологическая тропа»,  месячник «Патриот» с 9.04. по 9.05.
1 неделя 3-6 Экологическое воспитание, трудовое и экономическое воспитание	2 неделя 8-13 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание	3 неделя 15-20 Экологическое воспитание, трудовое и экономическое воспитание	4 неделя 22-27 Духовно – нравственное и экологическое воспитание
Урок – дискуссия                        «Защита природы – обязанность человека»	Правовой всеобуч. (по отдельному плану)	Коллективное чтение и обсуждение «Экологические сказки»	Игра – викторина «В мире животных»

Мамыр – Май  День единства народа Казахстана. День Победы. Последний звонок.
1 неделя 29.04-4 Духовно – нравственное воспитание, умственное воспитание	2 неделя 6-11 Гражданско-патриотическое, правовое и национальное воспитание	3 неделя 13-18 Физическое воспитание и формирование здорового образа жизни	4 неделя 20-25 Духовно – нравственное, экологическое и семейное воспитание
Фестиваль народов Казахстана «Вместе дружная семья»	Живая газета «Мои земляки – вы не забыты» Шествие к обелиску.	Беседа «Опасности подстерегающие нас летом. Оказание первой помощи»	Туристический поход «Нас зовут неведомые дали»

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ / ПЛАН РАБОТЫ

Айы / Месяц

Айлык / Месячник

Апта / Неделя

Күні / Дата

1с-шаралар тақырыбы Тема мероприятия

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒЫТТАРЫ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Гражданско-патрио тическое, правовое   воспитание

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Духовно- нравственное

Национальное воспитание

Семейное воспитание

Экономическое, трудовое и  экологическое воспитание профессиональное

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

Физическое  вос-е и формирование ЗОЖ

Қыркүйек/ Сентябрь

День знаний. «Фестиваль здоровья»  День языков. Дары осени. ПДД

1

с  1 по  8

День знаний. Тема вн. мероприятия «Я - патриот»

2

с 10 по 15

День здоровья. Просмотр видео «Режим дня, двигательная активность и закаливание»

3

с  17 по 22

День семьи. Конкурс рисунков на асфальте.

4

с  24 по 29

Классное собрание «Твои права, кто их защищает», выборы актива класса.

Қазан / Октябрь

День учителя. Физкультурно-оздоровительная работа. «Милосердие»

1

с 1 по 6

Просмотр видео «День пожилого человека», подготовка поздравительных открыток, поздравление пожилых.

2

с 8 по 13

Изготовление поделок из овощей и фруктов. Ярмарка «Дары осени»

3

с 15 по 20

Классный час «Спешите делать добро»

4

с 22 по 29

Сказка – беседа « В стране БОЛЮЧКЕ»

5

Каникулы Каникулы Развлечение «Сказка экспромтом»

Педагогические наблюдения	Индивидуальная работа с учащимися	Внеплановая работа
1
2
3
4
5
6
7
8

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ / ПЛАН РАБОТЫ

Айы / Месяц

Айлык / Месячник

Апта / Неделя

Күні / Дата

1с-шаралар тақырыбы                           Тема мероприятия

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒЫТТАРЫ   ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Гражданско-патрио тическое, правовое   воспитание

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Духовно- нравственное

Национальное воспитание

Семейное воспитание

Экономическое, трудовое и  экологическое воспитание профессиональное

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

Физическое  вос-е и формирование ЗОЖ

Қараша/ Ноябрь

«Борьба с вредными привычками»  «День Независимости»

1

с 6 – по 10

Выставка рисунков «У папы работа, у мамы работа»

2

с 12 по 17

Просмотр видеофильма «Вредные привычки» Тестирование.

3

с 19 по 24

КВН по математике «В мире очевидного и невероятного»

4

с 26-по 30

Беседа + просмотр видеофильма «1 декабря - День Первого Президента РК»

Желтоқсан / Декабрь

День Независимости.  Новогодние праздники. Дек-а уч-ей н.к.

1

с 4 по  8

«Эстафета с предметами и без предметов»- спортивное соревнование.

2

с 10 по 15

День Независимости. Беседа «Гражданином быть обязан»

3

с 19  по 22

Классный час «Мы в ответе ха тех, кого приручили»

4

с 24 по 28

Новогодний утренник. Творческая мастерская «Новогодняя сказка»

Каникулы. Час общения «Моё хобби» (обмен умениями и навыками)

Педагогические наблюдения	Индивидуальная работа с учащимися	Внеплановая работа
1
2
3
4
5
6
7
8

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ / ПЛАН РАБОТЫ

Айы / Месяц

Айлык / Месячник

Апта / Неделя

Күні / Дата

1с-шаралар тақырыбы                         Тема мероприятия

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒЫТТАРЫ   ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Гражданско-патрио тическое, правовое   воспитание

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Духовно- нравственное

Национальное воспитание

Семейное воспитание

Экономическое, трудовое и  экологическое воспитание профессиональное

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

Физическое  вос-е и формирование ЗОЖ

Каңтар/ Январь

Декада по профориентации, правовое и поликультурное воспитание.

1

с 8 - 12

Классный час «Мы такие разные, но мы одна семья»

2

с 14 по 19

Классный час «Осторожно огонь!» Рассказ о пожарных.

3

с 21 по 26

Развлечение «День именинника»

4

с 28 по 2.02

Классный час «Создание на необитаемом острове государства со своими правилами»

Ақпан / Февраль

Месячник по правовому воспитанию и профилактике правонарушений.

1

с  4 по 9

Аукцион знаний «В клубе знатоков»

2

С 11 по 16

Классное собрание «Береги платье снову, а здоровье смолоду» Политинформация «Воины – афганцы»

3

с 18 по 23

Уроки социализации                  «Моя добрая семья»

4

с 25 по 2.03

Беседа «Спешите делать добро»

Педагогические наблюдения	Индивидуальная работа с учащимися	Внеплановая работа
1
2
3
4
5
6
7
8

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ / ПЛАН РАБОТЫ

Айы / Месяц

Айлык / Месячник

Апта / Неделя

Күні / Дата

1с-шаралар тақырыбы    Тема мероприятия

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒЫТТАРЫ   ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Гражданско-патрио тическое, правовое   воспитание

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Духовно- нравственное

Национальное воспитание

Семейное воспитание

Экономическое, трудовое и  экологическое воспитание профессиональное

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

Физическое  вос-е и формирование ЗОЖ

Наурыз/ Март

Наурыз. Международный женский день. Декада казахского  языка.

1

с 4 по 9

Утренник «Для милых мам!»

2

со 11 по 16

Классное собрание «Легко ли учиться» НОТ школьника

3

с 18 по 20

Спортивный праздник «Народные игры»

4

с 16 по 21

Каникулы. Подвижные игры на свежем воздухе.

Сәуір / Апрель

Экологическая декада. Неделя по ПДД, единства  народов Казахстана.

1

с 3 – 6

Урок – дискуссия                        «Защита природы – обязанность человека»

2

с 8 по 13

Правовой всеобуч. (по отдельному плану)

3

с  15 по 20

Коллективное чтение и обсуждение «Экологические сказки»

4

с 22 по 27

Игра – викторина «В мире животных»

Педагогические наблюдения	Индивидуальная работа с учащимися	Внеплановая работа
1
2
3
4
5
6
7
8

ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ / ПЛАН РАБОТЫ

Айы / Месяц

Айлык / Месячник

Апта / Неделя

Күні / Дата

1с-шаралар тақырыбы                        Тема мероприятия

ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ БАҒЫТТАРЫ   ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Гражданско-патрио тическое, правовое   воспитание

Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры

Духовно- нравственное

Национальное воспитание

Семейное воспитание

Экономическое, трудовое и  экологическое воспитание профессиональное

Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание;

Физическое  вос-е и формирование ЗОЖ

Мамыр/ Май

Месячник «Патриот» Организация летнего отдыха.

1

с  29.04-3.05

Фестиваль народов Казахстана «Вместе дружная семья»

2

с 6 по 11

Живая газета «Мои земляки – вы не забыты» Шествие к обелиску

3

с 13 по 18

Беседа «Опасности подстерегающие нас летом. Оказание первой помощи»

4

с 20 по 25

Туристический поход «Нас зовут неведомые дали»

Педагогические наблюдения	Индивидуальная работа с учащимися	Внеплановая работа
1
2
3
4

СХЕМА АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1,Общие сведения:

•         Название мероприятия

•         Дата и место его проведения. Кто проводит?

•         Состав группы учащихся: мальчики, девочки, по интересам и др.

•         Вид деятельности: входит ли она в систему или является эпизодическим мероприятием

•         Цель мероприятия: на решение, каких задач классного коллектива и формирование, каких качеств личности учащихся рассчитано данное мероприятие

•         Психологическое обоснование выбора данного вида и содержания деятельности:

-   соответствие занятия общим воспитательным задачам

-   уровню развития классного коллектива

-   возрастным особенностям учащихся  

 2.Анализ подготовки мероприятия

1.  Кто был инициатором данного мероприятия и как оно готовилось. В чём и как проявлялась активность, самостоятельность и инициатива учащихся

2.              Методика подготовки мероприятия:

-   планирование

-   разработка

-   участие в них детей

3.      Удалось ли в подготовительный период вызвать понимание необходимости и
значимости предстоящей деятельности

З .Ход мероприятия

А) Насколько убедительно, чётко, эмоционально были раскрыты перед учащимися цели и задачи предстоящей деятельности. Насколько содержательно, интересно и организованно проходила работа. Какие знания приобрели учащиеся в ходе мероприятия, какие социальные установки формировались у учащихся, к какой общественно полезной деятельности побуждало их занятие. Какие знания сделали учащиеся по ходу работы и в заключение? Каких результатов достигли? Б) Каково его воздействие на остальных учащихся:

-   эмоционально - эстетическая отзывчивость на прекрасное в искусстве;

-   этика труда, художественная деятельность;

-   этика поведения

В) Роль и место старших (классного руководителя, психолога, приглашённых) на данном занятии

Г) Методика работы, характер отношений, их соответствие воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива      

 4. 0бщая оценка воспитательного мероприятия

1.  Насколько удалось достигнуть поставленных задач и целей. Причины успехов, неудач, ошибок

2.             Общая оценка воспитательной ценности проведённой работы

3.             Психолого - педагогические выводы и предложения в адрес воспитателей и учащихся.  

АТА – АНАЛАРМЕН ЖҰМЫС

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

«Ата –ана болып қалғаннан ғөрі,

ата ана болу оңай»

В.О. Ключевский

«Гораздо легче стать родителями,

чем остаться ими»

В.О. Ключевский

ЦЕЛЬ: Создание условий для нормальной жизни ребёнка (комфортной, радостной,  счастливой), для развития его индивидуальности в общем доме «школа – семья» 

ЗАДАЧИ:

1. Способствовать формированию культуры семейных отношений, национальных семейных традиций, нравственных основ семьи.

2. Повышать педагогическую культуру родительской подготовки через дифференциацию педагогического просвещения с руководством педагогическим самообразованием.

3. Координировать усилия родительской общественности влияющей на становление личности воспитанников.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

№	Ф.И.О. учащегося	Ф.И.О. родителей и лиц, их заменяющих	Должность, название учреждения, где работает указанное лицо
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Родительское собрание	Подготовительная работа	Лекторий для родителей
1. Домашняя школа интеллектуального развития. (форма – учебное занятие) - значение развития воображения для формирова- ния учебных умений; - задания и упражнения по развитию воображения; -выборы РК класса; ______________________ 2. Сходства и различия ваших детей (половое воспитание в семье) (форма – беседа) - ознакомить со сходством и индивидуальными особенностями развития мальчиков и девочек; - методы и приёмы воспитательной работы; ______________________ 3. Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка. (форма – обучающий тренинг) - обсудить проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи;  - способствовать формированию у родителей помочь ребёнку; - сопоставительный анализ анкет учащихся и родителей; ________________________ 4. Мой ребёнок становится трудным.  (форма- дискуссионный клуб) - познакомить с причинами, которые стимулируют плохое поведение; - формировать у родителей культуру принятия трудностей; - развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях; - анализ притчи.	Анкетирование учащихся по теме.  Подготовка анкет для родителей и учащихся по теме. Подготовка педагогических ситуаций для обсуждения. Памятка «В семье подрастает дочь. В семье подрастает сын.» Анкетирование детей и родителей. Памятка для родителей по преодолению застенчивости и неуверенности.  Анкетирование детей и родителей.	«Успешность обучения школьника. Помоги ему учиться»  «Особенности современной семьи, воспитательная роль матери и отца»  «Психология неуспеваемости» «Трудные дети. Что делать»

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА:

Председатель РК -

Члены РК                -

                                      -

ПЛАН РАБОТЫ РК:

1. Обсуждение перспективного плана работы РК. 2. Обсуждение плана воспитательной работы с учащимися на первое полугодие.	сентябрь		1.О подготовке и проведении праздников «Наурыз», «8 Марта». 2. О весеннем отдыхе детей, организации поездок.	март
1.Посещение семей учащихся, с целью выяснения того, что используется для интеллектуаль- ного развития. 2. Подготовка к родительскому собранию «Домашняя школа интеллектуального развития»	октябрь		1.О результатах мероприятий «Живи, книга» 2. Подготовка к родительскому собранию «Мой ребёнок становится трудным»	апрель
1. Посещение семей прибывших учащихся, учащихся сменивших место жительства (изучение жилищно- бытовых условий). 2. О результатах проверки состояния учебников, наличия школьных принадлежностей.	ноябрь		1. Подведение итогов проделанной работы. 2. Организация летнего отдыха детей. 3. Организация и проведение ремонта классной комнаты.	май
1. Подготовка к родительскому собранию «Сходства и различия ваших детей (половое воспитание в семье)» 2. О зимнем отдыхе детей. 3. О подготовке и проведении новогоднего праздника.	декабрь
1. Сообщение школьного врача о состоянии здоровья учащихся, о питании. 2. Обсуждение плана воспитательной работы с учащимися на  второе  полугодие.	январь
1. Подготовка к родительскому собранию «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка» 2. Обсуждение вопроса об организации встречи с воинами – Афганцами.	февраль

ПРОТОКОЛ №___

родительского собрания  от «____» ______________ 200__ г

Присутствовало: ____

Отсутствовало:   ____

Тема собрания: ___________________________________________________________

Форма проведения: _______________________________________________________

Повестка дня: _____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход собрания: _____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь: ________________________

Протокол № __

заседания РК  от «___» _____________ 20___ г.

Присутствовало ___

Отсутствовало ___

Повестка дня :

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь: ____________________

___________________________________________________________________________________

Протокол № __

заседания РК  от «___» _____________ 20___ г.

Присутствовало ___

Отсутствовало ___

Повестка дня :

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь: ____________________

___________________________________________________________________________________

Протокол № __

заседания РК  от «___» _____________ 20___ г.

Присутствовало ___

Отсутствовало ___

Повестка дня :

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Секретарь: ____________________

___________________________________________________________________________________

Общее Республиканское собрание  13.10.2018 в 10.00