План воспитательной работы в 1 классе.

План воспитательной работы на 2014-2015 уч. год

классного руководителя 1 «В» класса Сташевской Н.П.

 Цель и задачи  работы по моделированию и построению воспитательной системы класса

Цель: создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся; смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи.

Задачи:

·               способствовать организации положительной атмосферы, позволяющей  легкой адаптации детей к школе;

·               формировать  культуру здоровья;

·               воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

·               изучать личностные качества учащихся, складывающие отношения в классном коллективе;

·               осуществить проектирование образа жизнедеятельности классного сообщества;

·               содействовать формированию классного коллектива и созданию в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития первоклассников;

·               создать условия для  интеллектуального , нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника.

 Основные направления работы по моделированию и построению воспитательной системы класса

Основные направления	Дата,                      декада
	1		2		3
Сентябрь
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений	Кл. час «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»                   02.09 Месяц знакомства. Работа с классным  журналом , выпуск №1. 2.09.14 – 14.10.14 Презентация своей страницы в журнале  «Мой день!» (рассказ о себе с фото и видео сопровождением)		Подготовка к участию в выставке «Природа и фантазия»                          18.09		Классный коллектив (беседа-диалог)      23.09 22.09.14 – День рождения класса. Выбор названия и песни класса. Создание классного календаря.
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание	День знаний		Знакомство с государственными символами России
Познавательный потенциал	Посвящение в пешеходы.				Олимпиада «Хочу всё знать»                     30.09
Спортивно-оздоровительный потенциал	«Вспомним забытые игры. Горелки»               09.09
Художественно-эстетический потенциал	Оформление поздравительных книжек – малышек  ко дню рождения одноклассников
Трудовой потенциал		«Мое поручение в классе»  16.09
Экологический потенциал	Экскурсии в природу «Бережное отношение к окружающему миру»

Основные направления	Дата,                      декада
	1		2	3
Октябрь
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений	Дни добрых дел. Классный час «Спешите делать добро». Беседа «Мы – мамины помощники». Поэтическая встреча «Дорогою добра» - стихи наизусть о доброте, добрых делах. «Наши пернатые питомцы». Изготовление кормушек для птиц. Развешивание кормушек в школьном дворе. Регулярный осмотр кормушек, прикорм птиц. Акция «Подари книгу школе» (сбор книг для школьной библиотеки). Благотворительная акция «Игрушки малышам».  (сбор игрушек для детей д/с «Совушка»). «Добрая почта» - письма одноклассникам		«Права и обязанности»                     14.10 Посвящение в гимназисты.
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание	«К тебе пришли гости»                    07.10
Познавательный потенциал	Отгадывание загадок в классном уголке Исследование развития познавательных  процессов личности младшего школьника.
Коммуникативный потенциал				«Чем я богат»  23.10
Спортивно-оздоровительный потенциал	Физкультминутки, подвижные игры на свежем воздухе
Художественно-эстетический потенциал	Конкурс рисунков на асфальте «Золотая Осень»
Трудовой потенциал	Уход за комнатными растениями
Экологический потенциал		Изготовление кормушек. Развешивание в школьном дворе.		«Удивительное рядом»                      30.10

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2	3
Ноябрь
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений		«Береги свое время и время других»                    11.11	Краткий тест творческого мышления
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание		Правила поведения в общественных местах                     18.11
Познавательный потенциал	Экскурсия в школьную  библиотеку
Коммуникативный потенциал	Игра-конкурс «Самый вежливый ученик»
Спортивно-оздоровительный потенциал			Устный журнал «Расти здоровым»                 25.11
Художественно-эстетический потенциал	Конкурс на самую лучшую поделку из бумаги Фестиваль «Минута славы»
Трудовой потенциал	Конкурс «Самый лучший дежурный»
Экологический потенциал	Конкурс «Самый лучший  цветок в  классе»

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2	3
Декабрь
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Проект « Я расскажу вам о зиме»
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание	Конкурс «Как я веду себя в столовой» Организация выставки «Новогодний вернисаж» Конкурс «Зимний теремок» Постройка снежного городка
Познавательный потенциал	«День Наума Грамотника»               02.12
Коммуникативный потенциал	Игра «Я помогаю своему другу учиться»
Спортивно-оздоровительный потенциал	Игры на свежем воздухе « Защита крепости», «Взятие снежного городка
Художественно-эстетический потенциал			«Новый год» Юность            29.12
Трудовой потенциал		Украшаем новогоднюю елку, класс        16.12
Экологический потенциал	«Зимушка-зима»                   09.12

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2		3
Январь
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений			«Честность – прежде всего»                  13.01.10
Гражданственно-нравственный потенциал личности, этическое воспитание					«У меня зазвонил телефон»                  20.01.
Познавательный потенциал	Декада «Я открываю мир»				«Игрушечный город»                   27.01
Коммуникативный потенциал	Конкурс «Я режиссер» (показ сказок собственного сочинения по творческим группам)
Спортивно-оздоровительный потенциал	Игры на свежем воздухе
Художественно-эстетический потенциал	Конкурс рисунков о зиме
Трудовой потенциал	«Самый лучший помощник» (рассказ мамы и папы)
Экологический потенциал	Экскурсия в Черняевский лес

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2	3
Февраль
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений	Фестиваль хорового пения «Поющие совята»	«День святого Валентина»                    10.02.
Гражданственно-нравственный потенциал личности	«Уважай старших»              03.02
Познавательный потенциал	Виртуальная викторина (ЦОР) Литературный конкурс «Ступени к Парнасу»
Коммуникативный потенциал	Поездка в кинотеатр
Спортивно-оздоровительный потенциал			«А ну-ка, мальчики!»                      20.02
Художественно-эстетический потенциал	Изготовление поделки к 23 февраля « Гуляй, Масленица!»  (Ярмарка поделок»)
Трудовой потенциал	«Я берегу свою школу»
Экологический потенциал	«Я  выращиваю жизнь»

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2	3
Март
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений	Сочинение-рассуждение «Каким я стал за этот год и почему». Экскурсия в Дом культуры
Гражданственно-нравственный потенциал личности	Знакомство с Гимном Российской Федерации
Познавательный потенциал	Выставка книг, прочитанных детьми самостоятельно
Коммуникативный потенциал	«Я помогаю своему другу»
Спортивно-оздоровительный потенциал		Правила безопасного движения, культура поведения на улице, в транспорте» 10.03
Художественно-эстетический потенциал	Концерт для вас, бабушки, мамы, девочки!               06.03
Трудовой потенциал	Уход за комнатными растениями. Рейд бережливых
Экологический потенциал		«День птиц»            17.03

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2	3
Апрель
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений	Творческая мастерская «Я и класс, в котором я живу». Поездка в Краеведческий музей
Гражданственно-нравственный потенциал личности	Анкета «Я и ценности моей жизни»,	«Культура речи»              15.04	«Нашегород» (экскурсия)               22.04
Познавательный потенциал	Знакомство со статьями детских энциклопедий
Коммуникативный потенциал	« 1 апреля – день смеха»              01.04.	Анкета «Я и моя школа».
Спортивно-оздоровительный потенциал	Планетарий «Космическое путешествие»                08.04
Художественно-эстетический потенциал	Конкурс рисунков «Весна-красна»
Трудовой потенциал			«Кем быть?»
Экологический потенциал	Заочное знакомство с животными зоопарка нашего города

Основные направления	Дата,                      декада
	1	2	3
Май
Формирование коллектива класса и содействие развитию коммуникативных отношений	Фестиваль  «Навеки в памяти людской…» (70-летию Победы посвящается) Сбор - коллективный разговор об итогах прошед­шего года Поездка в зоопарк г. Новосибирска
Гражданственно-нравственный потенциал личности	«Никто не забыт, ничто  не забыто»               06.05	«Герб класса». Праздник «За честь гимназии!»
Познавательный потенциал	Проект «Что я знаю о весне»
Спортивно-оздоровительный потенциал	Физкультминутки, игры на свежем воздухе  Спортивный праздник «Здравствуй, лето!»		«Пожарным Можешь ты не быть»
Художественно-эстетический потенциал	Конкурс рисунков на асфальте «Скоро лето»
Трудовой потенциал	Озеленение школьного двора
Экологический потенциал		«Животные в годы Великой Отечественной войны»   13.05

  Основные задачи воспитательных направлений

                Я – гражданин России

                (гражданственно – нравственное воспитание, этическое воспитание)

Задачи:                                  

- пробудить интерес к прошлому своего народа;

- познакомить с национальной культурой;

- приобщить детей к духовно-нравственным ценностям народа;

- развивать ребенка как личность;

- способствовать расширению кругозора;

- воспитывать этическое, чувственное и практическое отношение к окружающей среде, умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами;

- воспитывать активную жизненную позицию, единство слова и дела.

- знакомить с манерами поведения культурного, воспитанного человека;

- углубить знания учащихся о вежливости, учить детей употреблять различные словесные формы вежливости;

- помочь детям разобраться в самих себе и научиться лучше понимать других людей;

- воспитывать ценнейшие качества человека: доброту, отзывчивость, скромность;

- прививать учащимся этические нормы поведения  в обществе

                  В мире прекрасного

                   ( художественно-эстетическое воспитание)

Задачи:

- разностороннее развитие детей;

- расширение кругозора через приобщение детей к миру искусства;

- воспитывать бережное отношение к историческому культурному          наследию  народов России. 

                   Я     здоровье сберегу – сам себе я помогу

                   ( Оздоровительно-спортивное воспитание)

Задачи:

- воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни;

- познакомить с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека;

- научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта.

                        Золотые руки

                       (Трудовое воспитание)

Задачи:

- воспитание сознательного отношения к труду;

- формирование у детей трудолюбия;

- прививать детям любовь и уважение к людям разных профессий

                           Голубая планета – Земля

                           (Экологическое воспитание)

Задачи:

- воспитание бережного отношения к природе;

- развитие у детей интереса к изучаемой живой и неживой природе;

- развитие экологического мышления;

- воспитание потребности принять личное участие в сохранности окружающей среды.

                               Знание – сила

               (развитие познавательной активности)

Задачи:

- формирование социальной и коммуникативной компетенции школьников средствами учебных дисциплин.                          

 Работа с родителями

Цель:

взаимодействие с родителями учащихся направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являлись бы основой жизни, достойной человека.

№ п/п	Т е м ы      с о б р а н и й	Д а т а
1.	Организационное родительское собрание. В семье ребенок-первоклассник. Что меняется?	02 .09.09
2.	Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья первоклассника. Трудности и возможности 7-8 летнего ребенка. Итоги  адаптационного периода	19.09.09
3.	Санитарно-гигиенические нормы учебных занятий в 1 классе. Умный ребенок, прилежный ребенок.	24.10.09
4.	Роль совместного отдыха родителей и детей. Домашнее задание.	19.12.09
5.	Формирование адекватной оценки качества знаний с позиции педагога, родителей, первоклассника.	13.03.10
6.	Основные факторы, способствующие укреплению и сохранению здоровья первоклассника. Итоговое родительское собрание « Се-мейный праздник». Итоги года	22.05.10

 Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы класса

         Вся деятельность по моделированию, построению и раз­витию воспитательной системы класса направляется на то, чтобы учащийся в течение четырех лет смог развить личност­ные качества, соответствующие сформированному педагогом, учениками и родителями образу выпускника начальной школы. Образ выпускника складывается из пяти потенциа­лов личности:

- нравственный (ценностный) потенциал: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «Родина», «природа», «дружба со свер­стниками», «уважение к старшим», потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и пло­хие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдать порядок и дис­циплину в школе, общественных местах, правила улично­го движения;

- познавательный потенциал: наблюдательность, актив­ность и прилежание в учебном труде, устойчивый интерес к познанию;

- коммуникативный потенциал (овладение простейши­ми коммуникативными навыками): умение говорить и слу­шать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе; сфор­мированность   первичных навыков саморегуляции;

    -    художественный потенциал: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде, наличие личностного (собственного, индивидуального0 эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;

    -    физический потенциал : соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать (быть) сильным быстрым, ловким и закаленным.

    Критериями эффективности воспитательной системы класса являются следующие:

1)  сформированность нравственного, познавательного коммуникативного, художественного и физичеСКОI ( потенциала личности младшего школьника;

2)  развитость креативных способностей учащихся;

3)  проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;

4)   сформированность классного коллектива.

      В соответствии с данными критериями предполагается  использование традиционных и нетрадиционные методик изучения результативности учебно-воспитательногo процесса, таких, как:

1.   Методики для исследования развития познавательных процессов личности младшего школьника.

2.   Методика «Герб класса

3.   Анкета «Я и ценности моей жизни», «Я и моя школа».

4.    Краткий тест творческого мышления.

5.    Тест «Цветок настроения».

6.    Сочинение-рассуждение «Каким я стал за этот год и почему».

7.  Творческая мастерская «Я и класс, в котором я живу».

8.  Сбор - коллективный разговор об итогах прошед­шего месяца (четверти, полугодия, года).

Перечисленные методики позволят получить необходи­мую и достоверную информацию о развитии личности уча­щихся и сформированности коллектива классного сообще­ства, использовать ее при планировании и организации воспитательного процесса и жизнедеятельности класса.