Планировани "Дополнительная образовательная программа "Весь мир - театр"

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ ЛЫСКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Название дополнительной образовательной программы:

«Весь мир – театр»

Возраст детей: 12-14лет

Срок реализации: 1 год

Автор программы:

Учитель русского языка и литературы Горячева Т.Б.

Г. Лысково

2015г

1 Пояснительная записка.

Ни для кого не секрет, что «театр начинается с вешалки». В нашей  школе мы считаем необходимым  преподавание основ театрального искусства. Обширная отечественная и зарубежная практика исследований убеждает, что художественная деятельность в дошкольном, начальном и среднем возрасте должна быть положена в основу развития общих способностей, так как в этом возрасте искусство уже является адекватным языком самоактуализации, в то время как другие виды предметной деятельности ещё не способны дать ребенку доступных для этого средств. Искусство входит в жизнь ребёнка естественно, и точно так же, как родная речь даёт ему средства познания, преобразования, выражения своего отношения к миру, межличностного общения. Персонализация образования предполагает расширение сферы занятий искусством и художественной деятельностью, а так как театр является синтезом искусств, то он полностью удовлетворяет указанным требованиям. Складывающимися социальными условиями, требующими от человека определённых способностей для адаптации в окружающем мире. Театральная модель жизненных ситуаций, "проба" ощутить себя в той или иной среде позволяют ребёнку приобрести полезные навыки для преодоления конфликтных ситуаций и создания вокруг себя комфортной среды.

В наши дни театр бережно сохраняет и развивает традиции русского национального театрального искусства. Родиной российского театра является город Ярославль. Именно в этом городе в 1750 году купеческий сын Федор Григорьевич Волков основал первый театр.  

Данная программа ориентирует педагога на создание условий для активации у ребёнка эстетических установок, как неотъемлемой характеристики его мировосприятия и поведения. Использование программы позволяет стимулировать детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным  рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Ребенок учится уважать чужое мнение, быть терпимым к различным точкам зрения, учится преобразовывать мир, задействует фантазию, воображение, общение с окружающими людьми.

Исходя из этого,   основными задачами курса являются:

1)    развитие эстетических способностей;

2)    развитие сферы чувств, соучастия, сопереживания;

3)    активизация мыслительного процесса и познавательного интереса;

4)    овладение навыками общения и коллективного творчества;

Основная цель заключается  в следующем:

Формирование думающего и чувствующего, любящего и активного человека готового к творческой деятельности в любой области.

Программа состоит из четырех  разделов.

I раздел. « Основы театральной культуры» - призван познакомить учащихся с театром как видом искусства; дать понятие, что даёт театральное искусство в формировании личности. Он включает в себя беседы, посещение театра.

II раздел. Зарождение театрального искусства. История образования театра (крепостной театр князя Шаховского, знаменитые актеры и актрисы).  

III раздел.  «Подготовка спектакля»  - является вспомогательным, базируется на авторских сценариях и включает в себя работу с этюдами и постановку спектаклей.

Формы работы:

1.     Теоретические занятия;

2.     Посещение театров;

3.     Постановка спектаклей.

Итогами реализации программы является участие в школьных и районных мероприятиях.

2. Учебно – тематический план.

№	Тема		Количество часов
			Всего	теория	практика
1		Введение. Зарождение театрального искусства.	2	2
2		Театр города Ярославль как древнейший театр в России.	1	1
3		Театр в России. История образования. Крепостной театр Шаховского.	1	1
4      4		Общий обзор истории театров города Нижний Новгород.	1	1
5		Самый старый театр Нижнего Новгорода – нижегородский Академический театр драмы имени М. Горького.	2	2
6		Работа над сценической речью.	2	1		1
7		Работа над образом.	2	1		1
8		Постановка и репетиции спектакля по рассказу Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».	20	2		18
9		Постановка и репетиции спектакля по басне И. С. Крылова Демьянова уха».	19	2		17
10		Постановка и репетиции спектакля по рассказу А. П. Чехова «Хирургия».	18	2		16
11		Посещение театра Драмы.

3.     Содержание разделов программы.

Тема № 1. Истоки театрального искусства, основатели, театральное искусство разных стран.

Тема № 2. Ярославль – первый город России, где зародилось театральное искусство.

Тема № 3. Основание князем Н. Г. Шаховским крепостного театра в Нижнем Новгороде. Первые постановки.

Тема № 4. Театр Драмы, театр Комедии, театр оперы и балета, ТЮЗ, Камерный театр, театр «Вера».

Тема № 5. История образования, здание театра, знаменитые постановки, известные артисты.

Тема № 6. Чтение по ролям, работа над скороговорками, декламирование стихов.

Тема № 7. Работа над речью, мимикой, жестами, костюмом.

Тема № 8. Разработка сценария, распределение ролей, работа над образами.

Тема № 9.  Разработка сценария, распределение ролей, работа над образами.

Тема № 10. Разработка сценария, распределение ролей, работа над образами.

Тема № 11. Организация поездки в Нижегородский театр Драмы.

4.     Методическое обеспечение программы.

№	Тема	Форма	Методы, приемы	Дидактические материалы, ТСО
1	Введение. Зарождение театрального искусства.	Лекция, беседа.	Словесный	Театральные буклеты.
2	Театр города Ярославль как древнейший театр в России.	Лекция, беседа.	Словесный, наглядный.	Театральные буклеты, выдержки из спектаклей.
3	Театр в России. История образования. Крепостной театр Шаховского.	Лекция, беседа.	Словесный, наглядный.	Сценарии пьес крепостного театра Шаховского.
4	Общий обзор истории театров города Нижний Новгород.	Лекция, беседа.	Словесный, наглядный.	Компьютер, мультимедиа.
5	Самый старый театр Нижнего Новгорода – нижегородский Академический театр драмы имени М. Горького.	Лекция, семинар.	Словесный, практический, наглядный.	Компьютер, мультимедиа, театральные буклеты.
6	Работа над сценической речью.	Семинар, практическая работа.	Словесный, практический.	Тексты скороговорок, пословиц, стихов.
7	Работа над образом.	Беседа, практическая работа.	Словесный, практический.	Компьютер, мультимедиа.
8	Постановка и репетиции спектакля по рассказу Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».	Беседа, практическая работа.	Словесный, практический.	Сценарий, видеофильм.
9	Постановка и репетиции спектакля по басне И. С. Крылова Демьянова уха».	Беседа, практическая работа.	Словесный, практический.	Сценарий, видеофильм.
10	Постановка и репетиции спектакля по рассказу А. П. Чехова «Хирургия».	Беседа, практическая работа.	Словесный, практический.	Сценарий, видеофильм.
11	Посещение театра Драмы.	Экскурсия.	Словесный, практический.

5.                   Используемая литература.

1.                 Программа педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / сост. Н.К. Беспятова – М.: Айрис – пресс, 2003. – 176 с. – (Методика).

2.                 Школа творчества: Авторская программа эстетического воспитания детей средствами театра – М.: ВЦХТ, 1998 – 139 с.

3.                  Пирогова Л. И. Сборник словесных игр по русскому языку и литературе: Приятное с полезным. – М.: Школьная пресса, 2003.- 144.

4.                 Кайнов Б. П., Жучков В. И. Нижегородский Государственный Академический театр Драмы имени М. Горького. Театральный журнал. Н. Новгород, 2000.