Планирование "Изобразительное искусство" ( 5 класс)

                 5  класс    Тематическое   планирование «Декоративно прикладное искусство в жизни человека»          35 часов                                         10

1.       Раздел. Древние корни народного искусства. 9 часов

№ п/п	Тема урока	Кол час	Решаемые проблемы	Планируемые результаты в соответствии с ФГОС			Домашнее задание	Дата	Коррек-ка
				Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	Древние образы в народном искусстве	1	Познакомиться с основными знаками- символами крестьянского декоративного искусства. Создавать выразительные, обобщенные изображения на основе традиционных образов	Уметь различать символику крестьянского декоративного искусства. Украсить вазу древними символами, используя полученные знания о назначении символики	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Посмотреть в книгах, журналах, в Интернете изображения древних знаков символов на предметах народного быта	5А
								5Б
								5В
								5Г
2	Декор русской избы	1	Понимать и объяснять целостность образного строя русской избы. Раскрывать значение древних знаков – символов в декоре народного жилища	Создать эскиз декоративного убранства русской избы. Освоить принципы декоративного обобщения в изображении	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека..	Посмотреть в книгах, журналах, в Интернете изображения  оконных наличников  народного жилища	5А
								5Б
								5В
								5Г
3	Внутренний мир русской избы	1	Понимать и объяснять  конструктивные декоративные элементы устройства крестьянского дома	Создать композицию интерьера крестьянского дома	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование навыков коллективной деятельности.	Посмотреть в книгах, журналах, в Интернете изображения  интерьера крестьянского дома. Обсудить дома  с родителями, почему русскую избу называют  «живым организмом»	5А
								5Б
								5В
								5Г
4	Конструкция, декор предметов народного быта и труда Прялка	1	Сравнивать, находить общее и особенное в конструкции и декоре предметов крестьянского быта и труда. Понимать, что декор не только украшение, но и носитель жизненно- важных смыслов	Сконструировать форму прялки и украсить ее  орнаментом из знаков- символов в соответствии с народными традициями декоративного искусства	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование навыков коллективной деятельности.	Подготовить сообщение о предметах народного быта - прялки - посуды -вальки - рубеля	5А
								5Б
								5В
								5Г
5	Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки Вышивка на полотенце	1	Анализировать и понимать особенности образного языка народной орнамента вышивки, цвета Выделять главные мотивы вышивки: (Мать- земля, древо жизни, птица света и т.д)	Создать эскиз для вышивки полотенца по мотивам русской народной вышивки, украсить кружевом	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование навыков коллективной деятельности.	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете образы народной вышивки на полотенце и народной одежде	5А
								5Б
								5В
								5Г
6	Народный праздничный костюм	1	Анализировать и понимать образный строй народного праздничного костюма Понять общее и особенное  в образах народной одежды  в разных регионах России	Создать эскиз народного праздничного костюма, его отдельных элементов на примере севернорусского и  южнорусского костюмов, выразить в цвете. Форме, орнаменте костюма черты национального своеобразия	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование навыков коллективной деятельности.	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете изображения народного праздничного костюма	5А
								5Б
								5В
								5Г
7	Народный праздничный костюм	1	Анализировать и понимать образный строй народного праздничного костюма Понять общее и особенное  в образах народной одежды  в разных регионах России	Создать эскиз народного праздничного костюма, его отдельных элементов на примере севернорусского и  южнорусского костюмов, выразить в цвете. Форме, орнаменте костюма черты национального своеобразия	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Обсудить с родителями какие элементы народного костюма присутствуют в современной одежде	5А
								5Б
								5В
								5Г
8	Народные праздничные гуляния	1	Характеризовать праздник как важное событие, как синтез всех видов творчества (изобразительного, музыкального, устно- поэтического. Уметь разыгрывать народные песни, игры, участвовать в обрядах	Создать праздничную атмосферу, живого общения и красоты.	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Найти информацию о традициях праздничных народных гуляний	5А
								5Б
								5В
								5Г
9	Викторина Древние образы в народном искусстве	1	Различать и называть древние символы. Знать и называть особенности русского костюма. Знать о устройстве русской избы	Участвовать в викторине по искусству	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи., Осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа	Вспомнить, о чем говорили на уроках четверти	5А
								5Б
								5В
								5Г

                                                                                                          2 Раздел.  «Связь времен в народном искусстве.7 часов

№ п/п	Тема урока	Кол час	Решаемые проблемы	Планируемые результаты в соответствии с ФГОС			Домашнее задание	Дата	Корректировка
				Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
10	Древние образы в современных народных игрушках	1	Размышлять, рассуждать  о истории возникновения современной народной игрушки. Различать особенности росписи народ-ных игрушек (Дымковской, КаргопольскойФилимоновс-кой).Научиться создавать фор-му народной игрушки	Создать выразительную форму игрушки и украсить ее декоративной росписью по мотивам народных игрушек	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете изображения народных игрушек	5А
								5Б
								5В
								5Г
11	Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла	1	Знать особенности гжельской керамики, росписи. Сравнивать благозвучное сочетание синего и белого в природе и в изделиях Гжели Осваивать гжельского кистевого мазка	Вырезать из белого картона форму кувшина и расписать  по мотивам гжельской росписи	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете посуду мастеров Гжели	5А
								5Б
								5В
								5Г
12	Искусство Городца Истоки и современное развитие промысла	1	Определять характерные черты Городецкой росписи, срав-нивать с росписью Гжели Овладеть навыками городецкой кистевой росписи	Создать эскиз росписи разделочной доски по мотивам Городецкой росписи	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете изделия Городецкой росписи. Подготовить сообщение о Городецком народном промысле	5А
								5Б
								5В
								5Г
13	Искусство Жостова Истоки и современное развитие промысла	1	Соотносить многообразие цветочной рос-писи с краса-той цветущих лугов. Познакомиться с основными приемами жостовской росписи Осознать единство формы и декора в изделиях Жостова	Вырезать из картона форму подноса, нанести подмалевок будущей цветочной композиции	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете изделия Жостова	5А
								5Б
								5В
								5Г
14	Искусство Жостова Истоки и современное развитие промысла	1	Соотносить многообразие цветочной рос-писи с краса-той цветущих лугов. Познакомиться с основными приемами жостовской росписи Осознать единство формы и декора в изделиях Жостова	Выполнить на подносе роспись по мотивам Жостова	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа.	Подготовить сообщение о промысле Хохлома	5А
								5Б
								5В
								5Г
15	Искусство Хохломы Истоки и современное развитие промысла	1	Иметь представления о видах хохломской росписи ( травка, роспись под фон, кудрина и т. д.), различать их. Научиться  выполнять травный орнамент хохломской росписи	Выполнить на цветном фоне орнамент «травка», «ягодка», «цветочек» Украсить разделочную доску хохломской росписью	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование навыков коллективной деятельности. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Посмотреть  в книгах, журналах, в Интернете изделия Хохломы	5А
								5Б
								5В
								5Г
16	Роль народных художественных промыслов  в современной жизни (обобщение темы)		Различать и называть общее и особенное в произведениях ведущих народных промыслов Анализировать свои работы и работы одноклассни-ков.	Определить, какому художественному промыслу принадлежат,  предложенные учителем, элементы росписи, изделия росписи.	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Обсудить с родителями темы четверти, что понравилось, чему научились	5А
								5Б
								5В
								5Г

                                                                                                            3. Раздел. Декор - человек, общество, время . 11 часов

№ п/п	Тема урока	Кол час	Решаемые проблемы	Планируемые результаты в соответствии с ФГОС			Домашнее задание	Дата	Корректировка
				Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
17	Зачем людям украшения	1	Понять  значе-ние украшения в жизни чело-века. Понять и  объяснить связь содержа-ния с формой его воплоще-ния в произве-дениях деко­ративно-прик-ладного искус-ства. Участво-вать в диалоге о том, зачем людям украшения.	Узнать, зачем людям украшения.	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности	Найти информацию, какие украшения использовали древние люди и для чего они это делали	5А
								5Б
								5В
								5Г
18	Декор и положение человека в обществе Египетское украшение	1	Эмоционально воспринимать, раз­личать по характерным признакам произведения декоративно-прикладно­го искусства древнего Египта, давать им эстетическую оценку.	Создать эскиз египетского украшения, используя знаки- обереги, знаки – символы египтян	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности	Посмотреть в журналах, в Интернете изображения египетских украшений	5А
								5Б
								5В
								5Г
19	Одежда говорит о человеке Костюм Древнего Египта	1	. Понять и  объяснить связь  назначения одежды для египтян в зависимости от положения в обществе	Создать вариант Египетской  настенной росписи	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности	Найти в Интернете, книгах, журналах изображение одежды древних египтян и царей Египта	5А
								5Б
								5В
								5Г
20	Одежда говорит о человеке Древнегреческий костюм	1	Участвовать в поисковой деятельности в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Древнегреческий костюм» Выявлять особые черты национального костюма Греции	Создать эскиз греческого костюма. Передать в творческой работе  цветом, формой, пластикой единство декоративного решения одежды	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности	Найти в Интернете, книгах, журналах изображение одежды древних греков	5А
								5Б
								5В
								5Г
21	Одежда говорит о человеке Костюм  Древнего Китая	1	Участвовать в поисковой деятельности в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Костюм Древнего Китая» Выявлять особые черты национального костюма	Создать эскиз национального  китайского  костюма. Передать в творческой работе  цветом, формой, пластикой единство декоративного решения одежды	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности	Найти в Интернете, книгах, журналах изображение одежды Древнего Китая	5А
								5Б
								5В
								5Г
22	Одежда говорит о человеке. Костюм Средневеко-вой Европы	1	Участвовать в поисковой деятельности в подборе зрительного и познавательного материала по теме «костюм Средневековой Европы» Выявлять особые черты костюма  эпохи Средневековья	Создать эскиз костюма Средневековья. Передать в творческой работе  цветом, формой, пластикой единство декоративного решения одежды	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической деятельности	Найти в Интернете, книгах, журналах изображение костюма Средневековой Европы	5А
								5Б
								5В
								5Г
23	Бал в интерьере дворца Коллектив-ное панно	1	Участвовать в поисковой деятельности в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Бал в интерьере дворца» Содавать коллективную композицию	Передать в творческой работе  цветом, формой, пластикой единство декоративного решения интерьера	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в коллективной практической деятельности	Найти в Интернете, книгах, журналах изображение интерьеров дворцов	5А
								5Б
								5В
								5Г
24	Бал в интерьере дворца Коллектив-ное панно	1	Участвовать в поисковой деятельности в подборе зрительного и познавательного материала по теме «Бал в интерьере дворца» Содавать коллективную композицию	Передать в творческой работе  цветом, формой, пластикой единство декоративного решения интерьера	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической Формирование навыков коллективной деятельности. деятельности	Подготовить сообщение о гербе нашего города	5А
								5Б
								5В
								5Г
25	О чем рас- Сказывают гербы. Герб моей семьи	1	Понимать  смысловое значение  изобразительно- декоративных элементов в гербе  родного города, других городов, семьи определять , Называть символические элементы и использовать их при создании собственного проекта герба	Создать проект герба семьи, с учетом увлечений семьи, используя символические элементы и цветовое сочетание	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической Формирование навыков коллективной деятельности. деятельности	Посмотреть в книгах, журналах, в Интернете изображения гербов	5А
								5Б
								5В
								5Г
26	О чем рассказыва- ют эмблемы. Эмблема класса	1	Понимать  смысловое значение  изобразительно- декоративных элементов в эмблеме.  Называть символические элементы и использовать их при создании собственного проекта эмблемы	Создать проект эмблемы класса, с учетом увлечений  интересов одноклассников используя символические элементы и цветовое сочетание	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством, потребности в самостоятельной практической Формирование навыков коллективной деятельности. деятельности	Посмотреть в книгах, журналах, в Интернете изображения различных эмблем	5А
								5Б
								5В
								5Г
27	Роль декоративно-го искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)	1	Различать и называть декоративное искусство разных времен Определять по костюму и украшениям владельца Анализировать свои работы и работы одноклассни-ков.	Соотнести костюм, его образный строй с владельцем.  Участвовать в итоговой игре- викторине с активным привлечением зрительного материала по декоративному искусству	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов.  Формирование эстетических потребностей в общении с искусством	Присмотреться к образцам современного декоративного искусства	5А
								5Б
								5В
								5Г

                                                                                         4  Раздел.   Декоративное искусство в современном мире.  8 часов

№ п/п	Тема урока	Кол час	Решаемые проблемы	Планируемые результаты в соответствии с ФГОС			Домашнее задание	Дата	Корректировка
				Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
28	Современное выставочное искусство Мозаичное панно	1	Ориентироваться в широком раз­нообразии современного декоративно­-прикладного искусства, раз-личать по мате-риалам, техни-ке исполнения худо­жественное стекло, керамику, ковку, литье, и т. д. .	Знать технику создания мозаичного панно, ее широкого применения в современном декоративном искусстве. Создавать мозаичное декоративное панно	Познавательные: узнавать, называть, определять основные характерные черты современного декоративно - прикладного искусства; Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала при создании художественного образа. Регулятивные: преобразовать познавательную задачу в практическую.	Формирование уважительного отношения к культуре и искусству русского народа. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Найти в книгах, журналах, в Интернете разнообразие материалов и техник современного декоративно- прикладного искусства	5А
								5Б
								5В
								5Г
29	Современное выставочное искусство Мозаичное панно	1	Находить и определять в произве­дениях декоративно-прикладного искус­ства связь конструктивного, декоратив­ного и изобразительного видов, един-ство матери-ала, формы и декора.	Знать технику создания мозаичного панно, ее широкого применения в современном декоративном искусстве. Создавать мозаичное декоративное панно	Познавательные: узнавать, называть, определять основные характерные черты современного декоративно - прикладного искусства; Коммуникативные: обсуждать и анализировать работы художников с точки зрения пластического языка материала при создании художественного образа. Регулятивные: преобразовать познавательную задачу в практическую.	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Посмотреть современные мозаичные панно	5А
								5Б
								5В
								5Г
30	Ты сам мастер декоративно - прикладного искусства Декоративная ваза	1	Познакомиться с различными вариантами украшения ваз Украсить вазу, используя оригинальные материалы, способы и техники	Разрабатывать, создавать декоративные вазы, используя язык декоративно-­прикладного искусства Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Посмотреть  в Интернете, журналах современные варианты декоративных ваз, из каких материалов они создаются Подобрать материал для декорирования вазы	5А
								5Б
								5В
								5Г
31	Ты сам мастер декоративно - прикладного искусства Декоративная ваза	1	Познакомиться с различными вариантами украшения ваз Украсить вазу, используя оригинальные материалы, способы и техники	Разрабатывать, создавать декоративные вазы, используя язык декоративно-­прикладного искусства Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета, фактуры и других средств.	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Найти в Интернете, журналах изображения оригинальных рамок для фотографии	5А
								5Б
								5В
								5Г
32	Ты сам мастер декоративно - прикладного искусства Декоративная рамочка		Разработать вариант украшения рамки для фотографии, используя язык декоративно - прикладного искусства Владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема, цвета.	Создать декоративную рамочку для фотографии, используя различные материалы для декора: ткань, кружево, бумагу, бусины, бисер и т.д	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Подобрать материал для декорирования рамочки	5А
								5Б
								5В
								5Г
33	Ты сам мастер декоративно - прикладного искусства Декоративная рамочка	1	Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вес­ти работу по принципу «от простого ­к сложному». Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.	Завершить работу над декором декоративной рамочки, подготовить для творческой выставки	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Подготовить эскизы для панно «Краски лета»	5А
								5Б
								5В
								5Г
34	Ты сам мастер декоративно - прикладного искусства Коллектив -ное панно «Краски лета»	1	Собирать отдельно выполненные детали в более крупные блоки, т. е. вес­ти работу по принципу «от простого ­к сложному». Участвовать в подготовке итоговой выставки творческих работ.	Создание коллективного панно «Краски лето» Подготовить отдельный элементы панно и собрать в единую целостную композицию	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий, осуществлять контроль своих действий, оце-нивать результат своей деятель-ности Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму , обобщать и делать худож-ный отбор Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность.	Вспомнить, какие темы изучались в этом учебном году.	5А
								5Б
								5В
								5Г
35	Урок-викторина «Декоратив-но- прикладное искусство»	1	Проверить полученные знания за    весь учебный год	Знание древней народной символики, народных художественных промыслов. Различать декоративно- прикладное искусство разных народов	Регулятивные: Определять цель своей работы, ставить новые учебные задачи. Выявлять этапы  своей работы, находить средства реализации и инструментарий Познавательные: Умение выделять  главное, со-поставлять и сравнивать, анали-зировать форму Коммуникативные: Способность сотрудничать, уважать чужое мнение.	Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии современных художественных произведений; эстетические потребности.. Формирование потребности  к самостоятельной творческой деятельности Умение обсуждать и анализировать свою деятельность	Обратить внимание, что еще создают  мастера современного декоративно- прикладного искусства	5А
								5Б
								5В
								5Г

                                                                                                                                                                                                                                25