«Согласовано» « Согласовано»
Руководитель МО Руководитель МОУ
____________________ __________________________
Ф.И.О. Ф.И.О.
Протокол № __ от Приказ № _______от
«___»________2014г «___»____________2014г.
План работы кружка
« Занимательная математика »
Руководитель кружка
Ермилина Т.Ю.
2014/2015
«Согласовано» « Согласовано»
Руководитель МО Руководитель МОУ
____________________ __________________________
Ф.И.О. Ф.И.О.
Протокол № __ от Приказ № _______от
«___»________2019г «___»____________2019г.
План работы кружка
« Веселые нотки »
Руководитель кружка
Ермилина Т.Ю.
2019 /2020
Рабочая программа для учащихся 1 класса
Составитель: учитель Ермилина Т.Ю.
Пояснительная записка
Удивительный музыкальный инструмент – человеческий голос. Им наделен каждый из нас. Так высоко, так нежно и чисто звучат голоса детей, кроме того, дети любят петь, выступать на праздниках и внеклассных мероприятиях. Это придаёт им уверенность в себе, развивает эстетический и художественный вкус.
Музыкально-эстетическое воспитание и вокально-техническое развитие школьников должны идти взаимосвязано, начиная с самых младших классов.
Рабочая программа по художественно-эстетическому направлению «Веселые нотки» составлена на основе федерального государственного стандарта начального общего образования (2004 г.), примерной программы начального общего образования по музыке, в соответствии с программой И. Н. Ходневой «Студия вокала».
Современные научные исследования свидетельствуют о том, что развитие музыкальных способностей, формирование основ музыкальной культуры необходимо прививать, начиная с первых дней пребывания ребёнка в школе. Отсутствие полноценных музыкальных впечатлений в детстве, с трудом восполнимо впоследствии. И если ребёнок хочет и любит петь, важно, чтобы рядом с ним оказался взрослый, который помог бы раскрыть перед ним красоту музыки, дать возможность её прочувствовать, развить у него певческие навыки и музыкальные способности.
Актуальность и значимость развития музыкальных способностей обусловлена и тем, что музыкальное развитие имеет ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, пробуждается воображение, воля, фантазия. Обостряется восприятие, активизируются творческие силы разума и «энергия мышления» даже у самых инертных детей. «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие человека», - утверждает известный педагог Сухомлинский.
Дети 7-8 лет характеризуются ограниченным диапазоном: до первой октавы – ре второй октавы. Здесь тембр голоса трудно определить на слух. Главная задача – добиться унисонного звучания. Динамика ограничена. Основное внимание уделяется координации слуха и голоса, формированию хорошей артикуляции и четкой дикции, овладению элементарными вокальными навыками, а также эмоциональной отзывчивости и навыкам художественного исполнения.
Рабочая программа рассчитана на 33 ч. в год: 1 час в неделю.
Цель – Формирование у обучающихся устойчивого интереса к пению, исполнительских вокальных навыков через активную музыкально-творческую деятельность, приобщение к сокровищнице отечественного вокально-песенного искусства.
Задачи:
1.Расширить знания обучающихся об истории Родины, ее певческой культуре на основе изучения детских песен, вокальных произведений, современных эстрадных песен. Воспитывать и прививать любовь и уважение к человеческому наследию, пониманию и уважению певческих традиций.
2.Развивать музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос, музыкальную память и восприимчивость, творческое воображение.
3.Формировать вокальную культуру как неотъемлемую часть духовной культуры.
4.Помочь учащимся овладеть практическими умениями и навыками в вокальной деятельности.
Вокальная педагогика учитывает, что каждый обучающийся есть неповторимая индивидуальность, обладающая свойственными только ей психическими, вокальными и прочими особенностями и требует всестороннего изучения этих особенностей и творческого подхода к методам их развития.
Программа предполагает реализацию следующих принципов:
1)Принцип всестороннего развития. Обучение пению не должно замыкаться только на привитии певческих навыков и развитии голоса. Следует решать задачи воспитания и общего развития детей. Общение с музыкальным искусством – мощный воспитательный и развивающий фактор, и в процессе обучения важен подбор содержательного, высокохудожественного репертуара, духовно возвышающего и обогащающего каждого воспитанника.
2) Принцип сознательности предполагает формирование сознательного отношения к певческой деятельности, сознательного освоения знаний, умений и навыков в пении. Задача педагога – научить ребенка сознательно контролировать собственное звучание, определять его достоинства и недостатки.
3) Принцип посильной трудности. Продолжительность первых занятий будет зависеть от концентрации внимания ребенка. В то же время, воспитанник должен осознавать, что пение – это труд, что усидчивость и воля являются гарантией успеха в творческой деятельности.
4) Принцип систематичности и последовательности проявляется в постепенном усложнении певческого репертуара и вокальных упражнений.
5) Принцип единства художественного и технического развития голоса. Задача технического развития голоса должна быть полностью подчинена художественным целям.
Особое место уделяется концертной деятельности: обучающиеся исполняют произведения в рамках школьных, поселковых праздников, посвященных разным памятным датам. Все это помогает юным вокалистам в шутливой, незамысловатой работе-игре постичь великий смысл вокального искусства и научиться владеть своим природным инструментом – голосом.
Учебно-тематический план
Перечень разделов и тем Общее количество часов
Теория
Практика
Раздел 1. Вокально-хоровая работа
16
2
14
Раздел 2. Музыкально-теоретическая подготовка
12
8
4
Раздел 3. Концертно-исполнительская деятельность
5
–
5
Итого:
33
10
23
Содержание курса
Введение. Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Концерт-презентация учащихся предыдущих лет обучения.
Искусство пения – искусство души и для души.
Музыка в нашей жизни. Роль и место музыкального и вокального искусства. Положительные эмоции как результат воздействия вокала на чувства слушателей и исполнителя. Влияние пения на развитие личности, речи человека.
«Ни слуха, ни голоса» и перспективы научиться петь. Как пользоваться природными данными и развивать вокальные способности.
I.Вокально-хоровая работа
1.Знакомство с голосовым аппаратом.
Голосообразование – рождение звука. Вибрация и дыхание – основа рождения звука. Гортань человека. Способность гортани человека издавать звуки. Здоровье и уход за голосом.
Знакомство с детьми, изучение способности к пению.
Координационно-тренировочные занятия.
2. Певческая установка. Унисон.
3. Дикция (1 час):
Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее и отличное. Важность умения говорить правильно в жизни человека. Чистая дикция – условие успешного выступления на сцене любого артиста. Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и жизни вне музыки.
Разучивание скороговорок
4. Работа в ансамбле
Требования к ансамблю: идентичность голоса, движений поющих, окраска звуков, артикуляционные движения, открытость и закрытость.
Положение овала рта (выбор при соло, идентичность в ансамбле). Управление артикуляционной мускулатурной и приведение ее в единую форму. Важность работы над звуком.
1. Работа над репертуаром;
2. Разучивание распеваний;
3. Работа над чистотой интонации;
4. Определение примарной зоны звучания;
5. Работа над мелодическим слухом;
6. Работа над расширением певческого дыхания;
7. Совершенствование дикции;
8 Выявление тембров
; 9. Работа над ритмическим слухом;
10. Работа над расширением диапазона;
11. Работа над художественным исполнением произведений.
II.Музыкально-теоретическая подготовка
1.Дирижерский жест
2.Основы музыкальной грамоты:
Ровно 7 цветов у радуги – а у музыки – 7 нот.
Мелодия – душа музыки.
Тембр – окраска звука.
Лад. Мажор. Минор.
Ритм – основа жизни и музыки
Темп – скорость музыки
Динамика – сила звука
3.Пластическое интонирование (4 час)
П.И. Чайковский «Вальс цветов», «Марш деревянных солдатиков».
4.Импровизация: элементы импровизации в детском исполнении; сочинение мелодий на заданный текст детских поэтов.
III. Концертно-исполнительская деятельность
Это результат, по которому оценивают всю работу вокального кружка. План концертной деятельности составляется на год с примерным репертуарным перечнем. Составляется с учетом традиционных праздников, важнейших событий текущего года. Выступать могут как все учащиеся, так и солисты.
1.Подготовка к концертным выступлениям
Перед концертом устраивается обязательное прослушивание детей, ведется их отбор для публичного выступления. Сводные репетиции несут огромную воспитательную роль – воспитывают выдержку, терпение, осмысления того, что «Я вношу маленькую частичку в то здание, которая называется «Жизнь, школа»
2.Праздники, выступления, конкурсы
Требования к уровню подготовки обучающихся
Предполагается, что к концу учебного года учащиеся покажут себя как слаженный коллектив, владеющий элементарными вокально-хоровыми навыками:
· пение в унисон;
передача простого ритмического рисунка;
· четкая дикция;
· свободное владение дыханием;
· способность передать характер произведения;
· репертуар 6 — 8 песен смогут определять на слух:
· музыку разного эмоционального содержания;
· музыкальные жанры (песня, танец, марш);
· одно-, двух-, трехчастные произведения, куплетную форму;
· средства музыкальной выразительности: темп, динамику, мелодию, ритм;
· музыкальные инструменты: фортепиано, скрипку, флейту, балалайку, баян;
· знать и понимать термины: солист, оркестр, сольное пение, дуэт, хор.
Аннотация
Рабочая программа по внеурочной деятельности для 1 класса
на 2019-2020 учебный год
Внеклассная музыкально-воспитательная работа в начальной школе дополняет уроки музыки и имеет целью расширить музыкальный кругозор детей, углубить получаемые ими музыкальные знания, а также совершенствовать исполнительские навыки и умения.
Музыка, и сопутствующие ей вокальные, дыхательные, артикуляционные упражнения, применяемые на занятиях, помогают устранить или смягчить присущую ребенку непоседливость, чрезмерную утомляемость, угловатость, замкнутость, подавленность.
Следует отметить, что дети, которые занимаются вокальной деятельностью – эмоциональные, живые, их глаза блестят ярче. Именно в детском возрасте создаётся фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей, духовной культуры в будущем.
Список литературы
1.Андрианова Н.З. Особенности методики преподавания эстрадного пения. Научно-методическая разработка. – М.: 1999.
2.Голубев П.В. Советы молодым педагогам-вокалистам. - М.: Государственное музыкальное издательство, 1963.
3.Гонтаренко Н.Б. Сольное пение: секреты вокального мастерства /Н.Б.Гонтаренко. – Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
4.Емельянов Е.В. Развитие голоса. Координация и тренинг, 5- изд., стер. – СПб.: Издательство «Лань»; Издательство «Планета музыки», 2007.
7.Исаева И.О. Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей /И.О. Исаева – М.: АСТ; Астрель, 2007.
8.Риггз С. Пойте как звезды. / Сост и ред. Дж. Д.Карателло . – СПб.: Питер , 2007.
Данные об авторе
Данилович Ирина Владимировна
Контактная информация: МОШ-И «Русскинская СОШ-И», учитель музы
занятия
план
факт
Темы занятий
Содержание занятий
сентябрь
1
Введение
Правила поведения, техника безопасности в учебном кабинете, знакомство с коллективом. Концерт-презентация учащихся предыдущих лет обучения. Искусство пения – искусство души и для души. Музыка в нашей жизни.
2
Знакомство с голосовым аппаратом
Путешествие в королевство Пения
Определение примарной зоны звучания
3
Певческая установка. Унисон
Выработка правильной осанки при пении
Разучивание распевания «Горошина»
Разучивание припева песни «Учителям России»
4
Дирижерский жест
ИКТ «Волшебная палочка»
Усвоение основных дирижерских жестов
Разучивание припева «Учителям России»
октябрь
5
Праздничный концерт ко дню Учителя
Участие детей в праздничном концерте
6
Дикция Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее и отличное.
Взаимосвязь речи и пения, как проявлений голосовой активности: общее и отличное. Важность умения говорить правильно в жизни человека. Чистая дикция – условие успешного выступления на сцене любого артиста. Методы самостоятельной работы по овладению голосом, речью, дыханием, необходимым для пения и жизни вне музыки. Разучивание скороговорок
7
Ровно 7 цветов у радуги, а у музыки – 7 нот
Работа над чистым интонированием поступенных мелодий в пределах октавы;
«Птица-музыка» - разучивание
8
Мелодия – душа музыки
Работа над мелодическим слухом
«Птица-музыка - разучивание
ноябрь
9
Песни из любимых мультфильмов
«Песенка друзей» из м/ф «Бременские музыканты», «Колыбельная медведицы» из м/ф «Умка»
10
Тембр – окраска звука
Игра «Догадайся, кто поет»
работа над чистым интонированием поступенных и скачкообразных мелодий в пределах октавы;
11
Ритм – основа жизни и музыки
Упражнения на развитие ритма
12
Темп – скорость музыки
Вокальные импровизации на стихи А. Барто
декабрь
13
П.И. Чайковский. «Детский альбом»
ИКТ «Детский альбом»
Пластическое интонирование «Марш деревянных солдатиков»
14
Мои любимые песни
Исполнение песен по желанию детей – «Подарок Дедушке Морозу»
15
Вокруг елки хоровод
Разучивание песен, хороводов к Новогоднему празднику
16
Новый год стучится в окна
Участие детей в праздничном Новогоднем карнавале
январь
17
«Угадай мелодию»
Игра на знание детских песен
18
П.И. Чайковский «Вальс цветов»
Ритмические упражнения
Видеосюжет из мультипликационного фильма со звучанием «Вальса цветов». Пластическое интонирование
февраль
19
Динамика – сила звука
«Мамочка милая» - разучивание
Работа над расширением певческого дыхания
20
Мои любимые песни
«Мамочка милая» - разучивание
Работа над дикцией
Составление афиши концерта
21
Сводная репетиция праздничного концерта
Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства
март
22
Концерт «Милая мама»
Участие в концерте, посвященному дню 8 Марта
23
Два брата Лада
Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» - разучивание
«Веселый и грустный цыпленок» - разучивание
24
Лад. Мажор. Минор
Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» - разучивание
Пение мажорного и минорного звукоряда
25
Инсценирование фрагмента сказки «Муха-Цокотуха»
Заключительный хор из оперы «Муха-Цокотуха» - разучивание
Работа над художественным исполнением
апрель
26
Прощание с азбукой
Выступление перед родителями, учителями
27
Дружная семья
«Мой дед уходил на войну» - разучивание припева
Сказочное знакомство с длительностями нот
28
«Музыкальная азбука»
«Мой дед уходил на войну» - разучивание припева
Загадки на знание музыкальных терминов
29
Сводная репетиция праздничного концерта к празднику 9 Мая
Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным исполнением
май
30
«Нам мир завещано беречь»
Участие в праздничном концерте
31
Сводная репетиция к празднику «Последнего звонка»
Воспитание выдержки, терпения, сценического мастерства, работа над художественным исполнением
32
Праздник в школе «Посдедний звонок»
Выступление детей на празднике «Последнего звонка»
33
До новых встреч с музыкой
Просмотр видеосюжетов с концертных выступлений, час общения
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.