|
№ п/п
|
Тема урока
№ урока
|
Элементы содержания
|
Виды учебной
деятельности
учащихся
|
Характеристика основных видов деятельности
(на
уровне учебных действий)
|
Плановые сроки прохождения
|
Фактические (и/или коррекция)
|
|
|
Требования
к предметным результатам
|
|
|
Учащийся научится
|
Учащийся получит возможность научиться
|
|
|
Вводный курс «Bonjour, la France!» 9 часов
|
|
|
1
|
Знакомство со
страной изучаемого языка. Особенности фонетического строя. Французский
алфавит. Aa-Jj.
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и звуков на французском языке.
|
· расспрашивают
собеседника, отвечают на его вопросы в рамках предложенной тематики и
лексико-грамматического материала;
· читают
тексты с выборочным пониманием, выражают своё мнение;
· правильно
используют личные местоимения;
· считают
до 12;
· воспроизводят
краткие диалоги;
· употребляют
структуру c`est
в утвердительной, вопросительной и отрицательной форме;
· изучают
и употребляют в речи обращения к людям, следуя правилам этикета;
· воспринимают
на слух и повторяют слова и фразы классного обихода;
· расспрашивают
собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
· описывают
тематические картинки;
· соблюдают
нормы произношения звуков французского языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
· читают
текст, находят нужную информацию;
·
развивают
контекстуальную догадку
|
Г: уметь произносить некоторые звуки и
слова французского языка. Получить общие представления о стране изучаемого
языка.
|
Г: уметь правильно произносит звуки
французского языка.
|
01.09.-03.09.2016
|
|
|
|
2
|
Учимся здороваться
и прощаться по-французски. Понятие об артикле. Алфавит Kk-Tt
|
Говорение
Грамматика:
Определенный
и неопределенный артикли.
|
Г: уметь поздороваться и попрощаться по
французски.
|
Г: уметь представить себя и друга по
французски
|
05.09.-10.09.2016
|
|
|
|
3
|
Вопросы Qui est-ce?
/ Qu’est – ceque c’est? Конструкция
C’est …Родительный падеж Алфавит Uu – Zz
|
Говорение
Грамматика:
Вопросительное
предложение. Родительный падеж.
|
Г:
уметь задать вопросы "Кто это?" "Что это?" и ответить на
них.
|
Г:
уметь задавать общие вопросы.
|
12.09.-17.09.2016
|
|
|
|
4
|
Конструкция Ou est…?
Закрепление алфавита.
|
Говорение
Грамматика:
Вопросительное
предложение.
Фонетика
Алфавит.
|
Г:
уметь задать вопрос " Где...?" и ответить на него.
|
Г:
уметь задавать общие вопросы.
|
19.09.-24.09.2016
|
|
|
|
5
|
Счет 1-12.
«Куда ты идешь?»
Диалоги
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Г: уметь считать по французски до 12. Уметь задать
вопрос "Куда ты идешь?" и ответить на него.
|
Г:
уметь считать по французски. Уметь вести диалог с товарищем.
|
26.09.-01.10.2016
|
|
|
|
6
|
«Чем ты
занимаешься?» Чтение текста. Личные местоимения
|
Чтение.
Грамматика: личные местоимения.
|
Ч: уметь понять основное содержание прочитанного
текста.
Г: уметь правильно употреблять личные местоимения в
речи.
|
Ч: читать текст с выборочным пониманием
значимой информации.
|
03.10.-08.10.2016
|
|
|
|
7
|
Музей французской
живописи. Множественное число.
|
Грамматика:
множественное число.
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц
|
Г: уметь образовывать множественное число
существительных.
|
Г: уметь употреблять существительные во
множественном числе в речи.
|
10.10.-15.10.2016
|
|
|
|
8
|
Любишь ли ты спорт?
Обобщение правил чтения. Подготовка к ролевой игре
|
Говорение.
Фонетика.
|
Г:
уметь задать вопросы о спорте и ответить на них.
|
Г:
уметь вести диалог о спорте.
|
17.10.-22.10.2016
|
|
|
|
9
|
Ролевая игра
|
Говорение.
Аудирование.
|
|
Г: уметь расспросить собеседника и
ответить на его вопросы.
А:
воспринимать на слух речь товарища.
|
Г:
уметь вести диалог.
|
24.10-29.10.2016
|
|
|
|
Unité 1 «Jasques
Tardieu et safamille» 7 часов
|
|
|
10
|
Моя семья
|
Говорение
Чтение
|
· ведут
диалог-расспрос о своей семье, профессии родителей;
· расспрашивают
собеседника и отвечают. на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
·
воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,
относящиеся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ,
интервью, диалог, песня, стихотворение); •
воспринимают на слух и правильно воспроизводят новые лексические единицы;
• описывают тематические картинки;
• читают и полностью понимают содержание
аутентичного текста по теме;
• правильно пишут новые лексические
единицы;
соблюдают нормы произношения звуков
французского языка в чтении вслух и устной речи и корректно произносят
предложения
• расспрашивают собеседника и отвечают
на его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• правильно употребляют в речи глаголы в
настоящем времени;
• правильно употребляют в речи глагол-связку
etre с прилагательными;
Употребляют в речи глагол avoir в
утвердительной, отрицательной и вопросительной формах;
воспринимают на слух и выборочно
понимают аудио-
тексты;
• на основе языковой опоры составляют
монологическое
высказывание,
• сравнивают и анализируют информацию из
сообщений;
овладевают лексическими единицами по
теме и употребляют их в речи;
• воспринимают на слух и повторяют слова и
фразы по
теме;
|
Г: уметь правильно произносить новые слова
по теме.
Ч: уметь понять основное содержание прочитанного
текста.
|
Г: уметь вести
диалог с использованием новых лексических единиц.
Ч: уметь читать текст с выборочным
пониманием нужной информации.
|
07.11.-12.11.2016
|
|
|
|
11
|
Семейный портрет.
Глагол être.
|
Аудирование
Говорение.
Грамматика
|
А: воспринимать на слух аудиозапись и
выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Г: уметь расспросить собеседника и
ответить на его вопросы.
Гр: уметь
употреблять глагол être.
|
А: уметь извлекать заданную информацию из
прослушанного фрагмента.
Г: уметь вести
диалог с использованием новых лексических единиц.
|
14.11.-19.11.2016
|
|
|
|
12
|
Описание
внешности. Цвета.
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Г: уметь описать
внешность человека.
А: воспринимать на слух аудиозапись и
выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
|
А: уметь извлекать заданную информацию из
прослушанного фрагмента.
Г: уметь вести
диалог с использованием новых
|
21.11.-26.11.2016
|
|
|
|
13
|
Глагол avoir.
Отрицательная форма глагола .
|
Грамматика
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц
|
Г: уметь
употреблять в речи глагол avoir в утвердительной,
отрицательной и вопросительной формах;
|
Г: уметь вести диалог, соблюдая нормы
речевого этикета
|
28.11.-03.12.2016
|
|
|
|
14
|
Рассказываем о
своей семье
|
Говорение
.Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц
|
Г: уметь рассказать о своей семье. Уметь
задать вопросы о семье товарища.
|
Г. уметь
вести диалог, соблюдая нормы речевого этикета
|
05.12.-10.12.2016
|
|
|
|
15
|
Работа над проектом
«Семейный альбом»
|
Чтение
Говорение
|
Ч: читать текст с пониманием основного
содержания.
Г: уметь передать основную мысль текста по
опорным предложениям.
|
Ч: читать текст с выборочным пониманием
значимой информации.
Г: уметь сделать сообщение по плану.
|
12.12.-17.12.2016
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Защита проектов
|
19.12.-24.12.2016
|
|
|
|
Unité 2 «La cloche
sonne»10 часов
|
|
|
17
|
В школе. Новая лексика.
ДиалогQu’est-cequetu as aujourd’hui?
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
• воспринимают на слух и выборочно
понимают аудиотексты, относящиеся к разным коммуникативным типам речи;
• воспринимают на слух и правильно
воспроизводят но-
вые лексические единицы;
• воспринимают на слух и правильно
воспроизводят реплики из диалога;
• ведут диалоги, выражая согласие на
приглашение, отказ от приглашения,благодарность;
• ведут диалог-беседу этикетного характера; • представляют монологическое высказывание
• расспрашивают собеседника и отвечают на
его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки-
• читают и полностью понимают содержание аутентичного
текста по теме;
• правильно пишут новые лексические
единицы;
• соблюдают нормы произношения звуков
французского
языка в чтении вслух и устной речи и
корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей;
• правильно употребляют в речи
глаголы в настоящем времени и повелительном наклонении.
|
Г: уметь отвечать на вопросы в пределах
изученной тематики, уметь описывать тематические картинки
А: уметь воспринимать на слух и понимать новые
слова во фразах и предложениях.
|
Г: уметь представить монологическое
высказывание на заданную тему.
|
09.01 - 14.01.2017
|
|
|
|
18
|
Числительные 13-30.
Который час? Обозначение времени.
|
Чтение
Говорение
|
Г: уметь отвечать на вопросы о времени.
Научиться употреблять числительные.
|
Г: уметь вести диалог по теме.
|
16.01 - 21.01.2017
|
|
|
|
19
|
Работа с лексикой.
Лексические игры. Закрепление.
|
Говорение: тематические картинки.
|
Г: уметь употреблять в речи лексические
единицы по заданной тематике. Уметь описывать тематические картинки.
|
Г: уметь сделать сообщение по опорным словам.
|
23.01 - 28.01.2017
|
|
|
|
20
|
Настоящее время
глаголов 1 группы. Императив
|
Грамматика
Фонетика
Формирование
навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и
фразах.
|
Гр:
уметь употреблять формы глаголов настоящего времени и повелительного
наклонения.
|
Гр: вести диалог
правильно используя глаголы настоящего времени.
|
30.01 - 04.02.2017
|
|
|
|
21
|
Мой класс. Предметы
школьного обихода.
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Г: уметь составить рассказ о своем классе с
ключевыми словами.
|
Г: уметь сделать
сообщение по заданной теме.
|
06.02 - 11.02.2017
|
|
|
|
22
|
Дни недели.
Расписание уроков.. Школьные предметы.
|
Говорение
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц
|
Г: уметь отвечать на вопросы в пределах
изученной тематики, уметь описывать тематические картинки
|
Г: уметь представить монологическое
высказывание на заданную тему.
|
13.02 - 18.02.2017
|
|
|
|
23
|
Неопределенный
артикль. Определенный артикль
|
Чтение
Грамматика
|
Ч: читать текст с пониманием основного
содержания.
Г: уметь употреблять определенные и
неопределенные артикли.
|
Г: уметь представить монологическое
высказывание на заданную тему.
|
20.02 - 25.02.2017
|
|
|
|
24
|
Моника идет в
школу. Работа с текстом
|
Аудирование
Чтение
|
А: воспринимать на слух аудиозапись и
выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Ч: читать текст с пониманием основного
содержания.
|
А: уметь извлекать заданную информацию из
прослушанного фрагмента.
Ч: читать текст с выборочным пониманием значимой
информации
|
27.02 - 04.03.2017
|
|
|
|
25
|
Подготовка к
ролевой игре
|
Чтение
Говорение
|
Ч: читать текст с пониманием основного
содержания.
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
|
Ч: читать текст с выборочным пониманием
значимой информации
|
06.03 - 11.03.2017
|
|
|
|
26
|
Ролеваяигра «Mon école ideal»
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Г: представить монологическое высказывание по
теме, уметь отвечать на вопросы в пределах изученной тематики
А: воспринимать на слух аудиозапись
|
Г: уметь составить диалог с опорой на образец.
|
13.03 - 18.03.2017
|
|
|
|
Unité 3
«L’anniversaire de Suzanne»9 часов.
|
|
|
27
|
Поздравляем с днем
рожденья! Диалог Bon anniversaire
|
Аудирование
Говорение.
|
• воспринимают на слух и выборочно
понимают аудио-
тексты, относящиеся к разным
коммуникативным типам
речи;
• воспринимают на слух и правильно воспроизводят
ре-
плики из диалога;
• воспринимают на слух и правильно
воспроизводят но-
вые лексические единицы;
• ведут этикетные диалоги — знакомство,
встреча, прощание;
• ведут диалоги поздравляя товарища с днем
рождения и другими праздниками,;
• расспрашивают собеседника и отвечают на
его вопросы, запрашивают нужную информацию;
• описывают тематические картинки;
• читают несложные аутентичные тексты
разных жанров и стилей c разной глубиной понимания, оценивают полученную
информацию, выражают своё мнение;
• узнают об особенностях образа жизни,
быта и культу-
ры стран изучаемого языка;
• формируют представление о сходстве и
различиях в
традициях своей страны и стран
изучаемого языка;
|
А: воспринимать на слух аудиозапись и
выборочно понимать с опорой на языковую догадку.
Г: уметь вести
диалог по теме.
|
А: уметь извлекать заданную информацию из
прослушанного фрагмента.
|
20.03.25.03.2017
|
|
|
|
28
|
Вежливая просьба.
Конструкции S’i te plaît/ S’il vous plaît
|
Говорение
Фонетика
Формирование
навыка правильного произношения новых лексических единиц
|
Г: уметь отвечать на вопросы в пределах
изученной тематики,
|
Г: уметь вести диалог с соблюдением норм
этикета..
|
03.04 - 08.04.2017
|
|
|
|
29
|
Женский род
прилагательных. Множественное число прилагательных
|
Грамматика
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Гр: уметь правильно
употреблять грамматические формы женского рода и множественного числа
прилагательных.
|
Г: уметь отвечать на вопросы, используя
изученный лексико-грамматический материал
|
10.04 - 15.04.2017
|
|
|
|
30
|
Работа с текстомAlain a sept ans
|
Чтение
Говорение
|
Ч: читать текст с пониманием основного
содержания.
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
|
Ч: читать текст с выборочным пониманием
значимой информации
|
17.04 - 22.04.2017
|
|
|
|
31
|
Партитивный
артикль. Предлоги а, de.
|
Грамматика
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Гр: уметь правильно
употреблять формы частичного артикля.
|
Г: уметь отвечать на вопросы, используя
изученный лексико-грамматический материал
|
24.04.- -29.04.2017
|
|
|
|
32
|
Французские
традиции и праздники.
|
Чтение
Фонетика
Формирование
навыков адекватного произношения и соблюдения ударения и интонации в словах и
фразах.
|
Ч: уметь читать текст с полным пониманием
|
Г: уметь рассказать
о прочитанном.
|
01.05. - 06.05.2017
|
|
|
|
33
|
Обобщение по теме
«Праздники».
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке.
|
Ч: уметь читать текст с полным пониманием
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
|
Г: уметь рассказать
о прочитанном.
|
08.05 - 13.05.2017
|
|
|
|
34
|
Обобщающий урок
«Год с французским»
|
Говорение
Аудирование
Фонетика
Развитие
навыков адекватного произношения слов и предложений на французском языке
|
|
Ч: уметь читать текст с полным пониманием
Г: уметь выразить свое согласие и несогласие с теми или иными прочитанными
фактами.
|
Г: уметь рассказать
о прочитанном.
|
15.05 - 20.05.2017
|
|
|
|
35
|
Итоговый урок.
|
22.05 - 27.05.2017
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.