Планирование по курсу "Развитие речи"

№ п/п	Тема занятий	Задачи	Кол-во часов																Дата	Универсальные учебные действия.
1.	Сокровища родного языка. Беседа о богатстве русского языка. Почему их так называют? (Происхождение слов).	Побеседовать о сокровищах русского языка. Познакомить с  наукой этимологией.	1																01.10	Личностные УУД - уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формировать положительную учебную мотивацию, навыки самооценки, понимать смысл учебной деятельности. Регулятивные УУД-понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи; выпол­нять учебные действия в устной и письмен­ной форме. Коммуникативные УУД-  принимать участие в обсуждении , вы­сказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  языка, осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение классифицировать слова по группам Предметные УУД - обогащать словарный запас.
2.	Слово одно, а значений несколько. О многозначных словах.	Познакомить учащихся с многозначностью слов.	1															08.10		Личностные  УУД -  осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД-  искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.  Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД  - производить анализ и синтез Предметные УУД -  распознавать многознач­ные слова, слова в прямом и переносном значениях, устаревшие и заимствованные слова. Анализировать и определять значе­ния многозначного слова, его употребле­ние в прямом и переносном значениях. Сравнивать прямое и переносное значения слов, выбирать из текста предложение, в котором слово употреблено в прямом или переносном значении. Работать с таблицей «Заимствованные слова». Наблюдать  за словами, пришедшими к нам из других языков. Работать со словарём иностранных слов.
3.	Слова – тезки. (Омонимы).	Продолжить знакомство с  омонимами.	1															15.10		Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД -   распознавать омонимы среди слов других лекси­ческих групп. Контролировать уместность использования слов в предложениях, нахо­дить случаи неудачного выбора слова, кор­ректировать обнаруженные ошибки. Работать с лингвистическими словарями учебника ( омонимов), нахо­дить в них нужную информацию о слове.
4.	Одно и то же, но по-разному. (Синонимы). О различиях слов синонимов. Слова с противоположным значением. (Антонимы).	Продолжить знакомство с синонимами, антонимами.	1														22.10			Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД -   распознавать синонимы среди слов других лекси­ческих групп. Подбирать к слову  антонимы. Контролировать уместность использования слов в предложениях, нахо­дить случаи неудачного выбора слова, кор­ректировать обнаруженные ошибки, под­бирая наиболее точный синоним. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), нахо­дить в них нужную информацию о слове.
5.	Устаревшие слова. Новые слова.	Познакомить со словами – архаизмами. Познакомить со словами – неологизмами.	1														29.10			Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД -   познакомиться с устаревшими словами;  учиться видеть устаревшие слова в художественных текстах; определять лексическое значение устаревших слов, познакомиться с новыми  словами;  учиться видеть  слова в художественных текстах; определять лексическое значение новых  слов.
6.	Слова – пришельцы.	Познакомить с заимствованными словами.	1													12.11				Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД -   познакомиться с заимствованными словами;  учиться видеть  слова в художественных текстах; определять лексическое значение   слов.
7.	Крылатые слова и выражения. Фразеологизмы.	Познакомить с крылатыми выражениями. Продолжить знакомство с фразеологическими оборотами.	1												19.11					Личностные  УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.  Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД -   наблюдать за значениями крылатых выражений. Составлять текст по выражению,  наблюдать за значениями фразеологизмов. Составлять текст по ри­сунку и данному фразеологизму. Работать с лингвистическим словарём фра­зеологизмов, находить в нём нужную ин­формацию о слове.
8.	Словарное богатство родного языка.	Обогащение словаря и развитие речи учащихся.	1											26.11						Личностные  УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД -   проследить, какие лексические средства и средства образной выразительности используются авторами, с какой целью; развивать умение, пользуясь образцами и самостоятельно подобранными материалами, создавать оригинальные тексты; сделать вывод о словарном богатстве русского языка.
9.	Сочинение – миниатюра «Осенний листок».	Написать сочинение на заданную тему.	1										03.12							Личностные  УУД -    осознавать эстетические потребности, ценности и чувства. Регулятивные   УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями. Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД -   высказывать своё суждение и со­чинять собственный текст - миниатюру.
10.	Сочинение в рисунках. (Пиктография).	Познакомить с пиктографией. Учить сочинять рассказ в рисунках.	1									10.12								Личностные  УУД -    осознавать эстетические потребности, ценности и чувства. Регулятивные   УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями. Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД - уточнить и закрепить умение  ориентироваться  с помощью пиктографических изображений. Сочинять свой текст.
11.	Средства выразительности языка (рифма, эпитет, олицетворение, сравнение и др.). Обучение сочинению стихов.	Продолжить знакомство с выразительными средствами языка. Учить сочинять стихи.	1									17.12								Личностные  УУД -    осознавать эстетические потребности, ценности и чувства. Регулятивные   УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями. Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД - учиться видеть в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль, учиться создавать рифмы и сочинять  стихотворения-миниатюры.
12.	Письмо – текст. Поздравление к Новому году.	Научить писать письмо – поздравление.	1								24.12									Личностные  УУД -      осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при рассматривании новогодних сюжетов. Регулятивные УУД -  формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей. Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения. Познавательные УУД -   развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное. Предметные УУД -  научиться писать письмо – текст.
13.	Речь, предложение, текст. Признаки предложения, текста.	Повторить и обобщить знания о речи, предложении, тексте.	1								14.01									Личностные УУД –  проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД -планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка.  Предметные УУД - осмысливать содержание читаемого текста, различать текст по его признакам. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Соотносить заголовок и текст. Вы­делять части текста и обосновывать пра­вильность их выделения. Составлять план текста.
14.	Составление текстов разного типа (описание, рассуждение, повествование).	Учить составлять тексты разного типа.	1									21.01								Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию текстов. Подготовиться к на­писанию  текстов  разных видов(либо по памятке, либо под руководством учителя). Подроб­но излагать содержание повествователь­ного, описательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное .
15.	Редактирование текста.	Учить редактировать текст.	1									28.01								Личностные УУД –  проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД-  организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия. Коммуникативные УУД.- уметь использовать  речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - продолжить работу над развитием устной русской речи, учиться грамотно составлять предложения, редактировать текст,  работать со словарём.
16.	Сочинение – отзыв по любимым стихотворениям, рассказу.	Научить писать сочинение – отзыв.	1							04.02										Личностные  УУД -      осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при  чтении стихов и рассказов. Регулятивные УУД -  формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей. Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения. Познавательные УУД -   развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное. Предметные УУД -   составлять  текст по прочитанным стихам и рассказам. Письменно пере­давать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.
17.	Изложение текста по готовому плану.	Учить писать изложение по готовому плану.	1							11.02										Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения по готовому плану. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
18.	Подробное изложение по измененному плану.	Учить писать подробное изложение по измененному плану.	1							18.02										Личностные УУД –  проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД-  организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия. Коммуникативные УУД.- уметь использовать  речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения по измененному  плану. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
19.	Изложение текста – повествования.	Учить писать изложение текста – повествования.	1						25.02											Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения (либо по памятке, либо под руководством учителя). Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
20.	Работа над сокращением текста. Сжатое изложение текста по готовому или коллективно составленному плану.	Учить умению сокращать текст. Учить писать сжатое изложение.	1					03.03												Личностные УУД –  ориентироваться  на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД-   понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании  русского языка. Предметные УУД -  определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения сокращенного содержания. Подготовиться к на­писанию изложения . Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
21.	Сочинение загадки наоборот.	Учить сочинять загадки наоборот.	1				10.03													Личностные  УУД -  осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД-  искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.  Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД  - производить анализ и синтез Предметные УУД - познакомиться  с загадкой, ее художественными особенностями; учиться детей сочинять загадки; развивать сообразительность, память, образное мышление.
22.	Сочинение сказок: цветная сказка, белая, желтая, зеленая и т.д.	Учить сочинять сказки на заданную тему.	1			17.03														Личностные  УУД -  осознавать ответственность за результаты учебной деятельности. Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД -  контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела. Познавательные УУД -  проводить несложные обобщения. Предметные УУД - научиться планировать свою деятельность с перспективой на много лет вперед. Учиться самостоятельно сочинять сказки, связывать события между собой, завершая сказку добрым концом.
23.	Оформление классной газеты. Реклама.	Учить оформлять классную газету, сочинять рекламу.	1			24.03														Регулятивные УУД-  искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.  Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД  - производить анализ и синтез Предметные УУД - развивать коммуникативные навыки речи , закреплять новые слова: бейдж, визитная карточка, журналист, фотокорреспондент, художник-дизайнер, редактор. научиться оформлять газету.
24.	Заметка в газету.	Учить писать заметку в газету.	1		07.04															Личностные УУД - рассуждать на личностно-ориентированные темы, высказывать свою точку зрения, делиться впечат­лениями. Регулятивные УУД - осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке.  Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. Предметные УУД -  научиться составлять связные тексты в жанре заметки, развивать навыки структурирования текста,   научиться писать заметку в газету.
25.	Репортаж в газету.	Учить писать репортаж в газету.	1	14.04																Личностные УУД - осознавать ответственность за собственные по­ступки. Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным те­мам; проводить несложные обобщения Предметные УУД -   формировать понятие «репортаж»;  познакомиться с особенностями данного жанра журналистики. Научиться писать репортаж в газету.
26.	Сочинение текста – рассуждения «Для чего нужно учиться родному языку».	Написать сочинение на заданную тему.	1	21.04																Личностные УУД -  самостоятельно делать выбор, опираясь на жизненный опыт. Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности Познавательные УУД - осуществлять  совместный  поиск информации.                                                                   Предметные УУД - составлять небольшой текст» под руководством учите­ля и записывать его.
27.	Олимпиада.	Оценить эффективность обучения.	1	28.04.05																Личностные УУД -  осознавать значимость изучения предмета; выявлять причины успешности неуспешности учебной деятельности. Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Коммуникативные УУД- задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно  делать  свои оценки и предположения в самостоятельной работе. Познавательные УУД - выполнять мыслитель­ные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои  возможности. Предметные УУД -   контролировать правиль­ность записи в тексте
28.	Подведение итогов. Выставка лучших работ.	Подвести итоги работы за год.	1	12.05																Личностные УУД -  осознавать значимость результатов обучения за учебный год. Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Коммуникативные УУД -  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. Познавательные УУД -  осознанно строить  высказывания в устной и письменной  форме; строить логические рассуждения;  произвольно и осознанно владеть общими приёмами  решения  учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения этих  задач. Предметные УУД -   воспроизводить знания, полученные на уроках развития речи  за учебный год.