Планирование по математике для 2 класса школа России

Муниципальное автономное образовательное учреждение Дятьковская средняя общеобразовательная школа № 2

«Рассмотрено на заседании МО                                                                            «Утверждаю»

и рекомендовано к утверждению»                                                                           Директор

Руководитель ШМО ………………                                                                       Шилина Т.В.

Протокол № ……….от                                                                  Приказ № …..от «….»………                                                                                                    «…….» ……………2016г.                                                             2016г.

ПРОГРАММА

по математике

для 2 класса

 (УМК «Школа России»)

                                                                                                        Составитель:

                                                                                                        Исакова С. Г.

г. Дятьково

2016 – 2017 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Программа обеспечивает достижение учащимся определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

- Целостное восприятие окружающего мира.

- Развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий; творческий подход к выполнению заданий.

- Рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

- Установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат.

Метапредметные результаты:

- Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

- Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

- Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

- Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

- Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, способность фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим изображением.

- Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

- Готовность слушать собеседника и вести диалог; признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

- Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

- Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты:

-Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений.

- Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

-Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

- Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Содержание учебного предмета.

Программа

по предмету «Математика»

в начальной школе системы « Школа России» 2 класс

 составлена на основе программы «Математика»

(авторы:М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантова)

Числа от 1 до 100. Нумерация (17 ч)

Новая счетная единица – десяток. Счет десятками. Образование и названия чисел, их десятичный состав. Запись и чтение чисел. Числа однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счете.

Сравнение чисел.

Единицы длины: сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.

Соотношения между ними.

Длина ломаной.

Периметр многоугольника.

Единицы времени: час, минута. Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.

Монеты (набор и размен).

Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.

Решение задач в 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Единицы длины. Построение отрезков заданной длины. Монеты (набор и размен).

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (71 ч)

Устные и письменные приемы сложения и вычитания чисел в пределах 100.

Числовое выражение и его значение.

Порядок действий в выражениях, содержащих 2 действия (со скобками и без них).

Сочетательное свойство сложения. Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для рационализации вычислений.

Взаимосвязь между компонентами и результатом сложения (вычитания).

Проверка сложения и вычитания.

Выражения с одной переменной вида а + 28, 43-6.

Уравнение. Решение уравнения.

Решение уравнений вида 12 + х =12, 25 – х = 20, х – 2 = 8 способом подбора.

Углы прямые и непрямые (острые, тупые). Прямоугольник (квадрат). Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой бумаге.

Решение задач в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.

Практические работы: Сумма и разность отрезков. Единицы времени, определение времени по часам с точностью до часа, с точностью до минуты. Прямой угол, получение модели прямого угла; построение прямого угла и прямоугольника на клетчатой бумаге.

Числа от 1 до 100. Умножение и деление (40 ч)

Конкретный смысл и названия действий умножения и деления. Знаки умножения • (точка) и деления : (две точки).

Названия компонентов и результата умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.

Переместительное свойство умножения.

Взаимосвязи между компонентами и результатом действия умножения; их использование при рассмотрении деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2, 3.

Порядок выполнения действий в выражениях, содержащих 2 – 3 действия (со скобками и без них).

Периметр прямоугольника (квадрата).

Решение задач в одно действие на умножение и деление.

Итоговое повторение (10ч)

Числа от 1 до 100. Нумерация чисел. Сложение, вычитание, умножение, деление в пределах 100: устные и письменные приемы.

Решение задач изученных видов.

Тематическое планирование ( 136 ч)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата
			План	факт
	Числа от 1 до 100. Нумерация (20 ч)
1-2	Числа от 1 до 20	2
3	Десяток. Счет десятками до 100	1
4	Числа от 11 до 100.Образование и запись чисел	1
5	Поместное значение цифр	1
6	Однозначные и двузначные числа	1
7-8	Единица измерения длины -миллиметр	2
9	Контрольная работа	1
10	Работа над ошибками. Наименьшее трехзначное число. Сотня	1
11	Метр. Таблица единиц длины.	1
12	Сложение и вычитание вида 35+5,35-30,35-5	1
13	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых(32=30+2)	1
14-15	Единицы стоимости: рубль, копейка	2
16-17	Закрепление.	2
18	Контрольная работа по теме «Величины»	1
	Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание ( 67 ч)
19-20	Работа над ошибками. Обратные задачи	2
21-23	Решение задач на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого	3
24	Час. Минута. Определение времени по часам.	1
25	Длина ломаной	1
26	Закрепление.	1
27	Порядок действий. Скобки.	1
28	Числовые выражения.	1
29	Сравнение числовых выражений	1
30	Периметр многоугольника	1
31	Свойства сложения	1
32-35	Закрепление. Решение задач	4
36	Контрольная работа по теме « Выражения со скобками»	1
37	Работа над ошибками. Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания	1
38	Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.	1
39	Приёмы вычислений для случаев вида 36-2, 36-20	1
40-41	Приёмы вычислений для случаев вида 26+4,30-7	2
42	Приёмы вычислений для случаев вида 60-24	1
43-45	Решение задач.	3
46	Приёмы вычислений для случаев вида 26+7	1
47	Приёмы вычислений для случаев вида 35-7	1
48-50	Закрепление	3
51	Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 100»	1
52	Работа над ошибками. Буквенные выражения	1
53-54	Закрепление	2
55	Уравнение. Решение уравнений способом подбора	1
56-57	Закрепление	2
58	Контрольная работа по теме «Уравнение»	1
59-60	Работа над ошибками. Проверка сложения и вычитания	2
61-63	Закрепление	3
64	Проверочная работа Проверка сложения и вычитания	1
65	Работа над ошибками. Письменный приём сложения вида 45+23	1
66	Письменный приём вычитания вида 57-26	1
67	Проверка сложения и вычитания	1
68	Закрепление	1
69	Прямой угол	1
70	Закрепление. Решение задач	1
71	Письменный приём сложения вида 37+48	1
72	Письменный приём сложения вида 37+53	1
73	Прямоугольник	1
74	Закрепление	1
75	Контрольная работа по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»	1
76	Работа над ошибками. Письменный приём сложения вида87+13	1
76	Закрепление. Решение задач	1
77	Вычитание вида 40-8, 50-24	1
78	Закрепление	1
79	Контрольная работа по теме «Решение задач»	1
80	Работа над ошибками. Вычитание вида 52-24	1
81	Закрепление. Решение задач	1
82	Подготовка к умножению	1
83	Свойство противоположных сторон прямоугольника	1
84	Закрепление.  Подготовка к умножению	1
85	Квадрат	1
86	Закрепление	1
87	Конкретный смысл действия умножения	1
88	Закрепление	1
	Числа от 1 до 100. Умножение и деление (38ч)
89	Приём умножения с помощью сложения	1
90	Задачи на нахождение произведения	1
91	Периметр прямоугольника	1
92	Приёмы умножения единицы и нуля	1
93	Название компонентов и результата умножения	1
94	Переместительное свойство умножения	1
95	Закрепление. Решение задач	1
96-98	Конкретный смысл действия деления	3
99	Закрепление	1
100	Название компонентов и результата деления	1
101-102	Закрепление	2
103	Контрольная работа по теме «Умножение»	1
104	Связь между компонентами и результатом умножения	1
105	Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения	1
106	Приёмы умножения и деления на10	1
107	Задачи с величинами: цена, количество, стоимость	1
108	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого	1
109	Закрепление	1
110	Умножение и деление числа 2 и на 2	1
111	Приёмы умножения числа 2	1
112-114	Деление на 2	3
115	Закрепление	1
116	Контрольная работа по теме «Умножение и деление»	1
117-118	Работа над ошибками. Умножение числа 3 и на 3	2
119-120	Деление на 3	2
121-123	Закрепление	3
	Итоговое повторение ( 9 ч)
124	Итоговая контрольная работа	1
125-135	Работа над ошибками. Повторение	7
136	Математический КВМ	1