Планирование по музыке для 1 класса 2019г

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Москаленского муниципального района Омской области

«Ильичевская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету  (курсу) «Музыка»

КЛАСС 1

Сроки реализации программы: 2019-2020 учебный год

Разработал(а):

Ляйс Ольга Викторовна

Учитель начальных классов

                                                                                     МБОУ «Ильичевская СОШ»

с.Ильичевка, 2019 год

                                                 Пояснительная записка

                        Рабочая программа по музыке для 1 класса разработана  на основе и в соответствии со следующими нормативными документами:

                       1.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» с принятыми изменениями;

                       2. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Москаленского муниципального района Омской области «Ильичевская средняя общеобразовательная школа»-2-е издание (принята на заседании педагогического совета- Протокол №5 от 11.01.2016г. и утверждена  на заседании совета школы – Протокол №1 от 11.01.2016г. и директором школы –Приказ №3-ОД от 11.01.2016г.).

                       3.Авторская  программа Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской, Т.С.Шмагиной «Музыка» (УМК «Школа России» -Москва. Просвещение, 2014г.).

                       Цель программы – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников – наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

                        Задачи :

- воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всём многообразии его форм и жанров;

-   воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

                         -  развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на       основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

-  накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.

                        В  учебном плане: в год 33часа (1час в неделю, 33 учебных  недели)

                        –Формы промежуточной и итоговой аттестации:  тесты.

                        –Уровень обучения – базовый.

                         Срок реализации программы - один учебный год.

                                Планируемые результаты освоения учебного предмета

                        Программа обеспечивает достижения следующих результатов освоения образовательной программы начального общего образования:

                       Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны при­обрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»: — чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и националь­ной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских компо­зиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

                          -  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, националь­ных стилей.

                         - умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их пони­мание и оценка— умение ориентироваться в культурном мно­гообразии окружающей действительности, участие в музы­кальной жизни класса, школы, города и др.;

                        — уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

—  развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учите­лем и сверстниками;

—  реализация творческого потенциала в процессе коллек­тивного (или индивидуального) музицирования при воплоще­нии музыкальных образов;

—  ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, шко­лы, города и др.;

—  формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и со­переживания чувствам других людей;

—  развитие музыкально-эстетического чувства, проявляю­щего себя в эмоционально-ценностном отношении к искус­ству, понимании его функций в жизни человека и общества.

    Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащих­ся, проявляющихся в познавательной и практической дея­тельности:

—  овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществле­ния в разных формах и видах музыкальной деятельности;

—  освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

—  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания со- держания музыкальных образов; определять наиболее эффек­тивные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

—  продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-твор­ческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешколь­ной музыкально-эстетической деятельности;

—  освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-твор­ческих возможностей;

—  овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответ­ствии с целями и задачами деятельности;

—  приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направ­лений в соответствии с задачами коммуникации;

—  формирование у младших школьников умения состав­лять тексты, связанные с размышлениями о музыке и лич­ностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

—  овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе инто­национно-образного и жанрового, стилевого анализа музы­кальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

—  умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презен­тации, работу с интерактивной доской и   т.п.).

    Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

—  формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

—   формирование общего представления о музыкальной картине мира;

—  знание основных закономерностей музыкального искус­ства на примере изучаемых музыкальных произведений;

—  формирование основ музыкальной культуры, в том чис­ле на материале музыкальной культуры родного края, разви­тие художественного вкуса и интереса к музыкальному искус­ству и музыкальной деятельности;

—  формирование устойчивого интереса к музыке и различ­ным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

—  умение воспринимать музыку и выражать свое отноше­ние к музыкальным произведениям;

—  умение эмоционально и осознанно относиться к музы­ке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержа­ние, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

—  умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

Народное и профессиональное музыкальное творчество раз­ных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

                                                      Содержание учебного предмета

«Музыка вокруг нас».

И Муза вечная со мной!» Хоровод муз.

Повсюду музыка слышна.

Душа музыки – мелодия.

 Музыка осени.

 Сочини мелодию.

 «Азбука, азбука каждому нужна…»

Музыкальная азбука.

 «Музыка вокруг нас» Обобщающий  урок 1 четверти.

Музыкальные инструменты.

«Садко». Из русского былинного сказа.

Музыкальные инструменты.

Звучащие картины.

 Разыграй песню.

 Пришло Рождество, начинается  торжество.

Родной обычай старины.

 Добрый праздник среди зимы.

«Музыка и ты».

Край, в котором ты живешь.

Художник, поэт, композитор.

Музыка утра.

Музыка вечера.

Музыкальные портреты.

 Разыграй сказку.

У каждого свой музыкальный инструмент

 Музы не молчали.

 Музыкальные инструменты

Мамин праздник.

Музыкальные инструменты.

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).

Звучащие картины.

 Музыка в цирке.

Дом, который звучит. Опера-сказка.

«Ничего на свете  лучше нету».

Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик.

Тематическое планирование с указанием количества часов,

отводимых на освоение каждой темы.

№	Тема урока	Количество часов	Даты проведения
			По плану	фактически
Музыка вокруг нас		16 ч
1.	И Муза вечная со мной!	1	06/09
2.	Хоровод муз.	1	13/09
3.	Повсюду музыка слышна.	1	20/09
4.	Душа музыки - мелодия.	1	27/09
5.	Музыка осени.	1	04/10
6.	Сочини мелодию.	1	11/10
7.	«Азбука, азбука каждому нужна…».	1	18/10
8.	Музыкальная азбука.	1	25/10
9.	Музыкальные инструменты.	1
10.	«Садко». Из русского былинного сказа.	1
11.	Музыкальные инструменты.	1
12.	Звучащие картины.	1
13.	Разыграй песню.	1
14.	Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины.	1
15.	Добрый праздник среди зимы.	1
16.	Обобщение по теме: «Музыка вокруг нас»	1
Музыка и ты		17 ч
17.	Край, в котором ты живешь	1
18.	Поэт, художник, композитор.	1
19.	Музыка утра.  Музыка вечера.	1
20.	Музыкальные портреты.	1
21.	Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.	1
22.	У каждого свой музыкальный инструмент.	1
23.	Музы не молчали..	1
24.	Музыкальные инструменты.	1
25.	Мамин праздник	1
26.	Музыкальные инструменты.	1
27.	«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).	1
28.	Звучащие картины.	1
29.	Музыка в цирке.	1
30.	Дом, который звучит. Опера-сказка.	1
31.	Промежуточная аттестация по музыке за курс 1 класса (тестирование)	1
32.	«Ничего на свете  лучше нету».	1
33.	Афиша. Программа. Твой музыкальный словарик. Обобщение по теме: «Музыка и ты»	1
Итого:		33 ч