Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
11 595
методических разработок по русскому языку
Перейти в каталог
|
Планирование уроков
|
||||||||
№ п/п |
Дата |
Название раздела. Тема урока |
Цель урока.
|
Форма работы на уроке
|
Языковая компетенция.
|
Знания, умения, навыки. |
Информационно-методическое обеспечение |
Отслеживание уровня обученности. |
|
1 |
|
О языке (3 ч.)2+1 Знакомство с учебником. Зачем человеку нужен язык?
|
Познакомить со структурой учебника и целями курса. |
Устный ответ на вопрос. |
Лингвистика как наука |
Знать определения частей слова, уметь разбирать слово по составу. Уметь различать однокоренные слова и формы слова, подбирать проверочное слово несколькими способами. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Пословицы, стихи и загадки о русском языке. Справочник школьника О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006 г.
|
Упр. 2. задания 2,3. ЗСП-1. |
|
2 |
|
Что мы знаем о русском языке. |
Познакомить с ролью языка в жизни людей. |
Выразительное чтение вслух. |
Роль языка в жизни общества |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Пословицы, стихи и загадки о русском языке. Справочник школьника О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006 г.
|
ЗСП-2,3. Упр. 9 |
||
3 |
|
Р.р. Что такое речь
|
Повторение, углубление изученного в нач. школе. |
Анализ текста |
Язык и речь. условия языкового общения. |
Умение анализировать текст. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Упр. 704 |
|
|
|
Закрепление и углубление изученного в начальных классах.(50ч) Фонетика. Графика. (7ч.)3+4 |
|
|
Предмет изучения фонетики и орфоэпии. |
Умение различать гласные звуки, подбирать слова с разными ударными гласными. Знание как об
разуются согласные звуки. Умение находить парные согласные звуки. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г. |
|
|
4 |
|
Звуки и буквы. Алфавит. |
Повторение, углубление изученного в нач. школе.
|
Устный ответ на вопрос. |
Графика. Транскрипция. |
Учебник «Русский язык. 5 класс»М.М.Разумовская. И учеба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. Академия развития 2003 г. Тарабарина Т. И. , Соколова Е. И.
|
Упр.19 (план письменно) |
||
5 6
|
|
Р.р. Речь монологическая и диалогическая. |
Дать понятие о диалоге и монологе; дать понятие о речи устной и письменной. |
Выразительное чтение текста, беседа.
|
Речь монологическая и диалогическая, устная и письменная |
Умение различать речь монологическую и диалогическую, устную и письменную. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Выписать из художественной литературы примеры монологической и диалогической речи. |
|
7 |
|
Что обозначают буквы е, ё, ю, я. |
Дать понятие о соотношении звуков и букв, звуковом значении букв Е,Ё,Ю,Я
|
Выразительное чтение вслух. |
Фонетический разбор |
Навык различения звукового значения этих букв в разных фонетических позициях. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Превращение слов. Книга для учащихся и учителей. Москва «Просвещение», 1991 г. А. В. Полякова.
|
Упр.28, 32 (2 сл. на выбор) |
|
8 |
|
Фонетический разбор слова. |
Углубить и систематизировать представление о фонетическом разборе слова. |
Выразительное чтение текста. |
Фонетический разбор. |
Навык устного и письменного фонетического разбора. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр. 29 |
|
9 10 |
|
Р.р Что изучает стилистика |
Познакомить с предметом стилистики. Дать понятие речевой ситуации, учить различать тексты разных стилей. |
Стилистика, речевая ситуация. |
|
Умение различать тексты разных стилей. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Подобрать тексты разных стилей. |
|
11 |
|
Письмо. Орфография. (22 ч) 12+8+2 Зачем людям письмо? |
Учить осознанно читать и пересказывать тексты о письменности |
Выразительное чтение текста.
|
Значение письма в жизни людей. |
Умение осознанно читать и пересказывать тексты о письменности |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
выраз. читать лингвистич. текст |
|
12 |
|
Орфография. Нужны ли правила?
|
Сформировать понятие орфограммы. Показать способы обнаружения орфограмм. |
работа с лингвист текстом.
|
Орфограммы-гласные корня слова
|
Различать все известные части речи, характерные морфемы. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
знать зсп-4 |
|
13 14 15 |
|
Р.р. Художественная и научно - деловая речь. |
Продолжить формирование знаний о художественном и научно- деловом стиле речи.
|
Анализ текста художественного и научно-делового стиля. |
Художественный стиль речи, научно-деловой стиль речи.
|
Знать признаки и особенности художественной и научно-деловой речи. Уметь составлять тексты.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Творческая работа. |
|
16 17 |
|
Р.р. Подробное изложение по рассказу Г. Скребицкого «Барсучонок». |
Учить писать подробное изложение по рассказу. |
Выразительное чтение и пересказ текста. |
Художественный стиль. |
Обучающее изложение. План. Умение рассказывать по плану. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
|
|
18 19 20 |
|
Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков. |
Повторить орфограммы- гласные корня (проверяемые, непроверяемые), Учить писать слова с орфограммами в корне слова. |
Устный ответ на вопрос. |
орфограммы-гласные корня слова
|
Орфограмма. Проверяемые гласные в корне. Способы проверки написания безударной гласной в корне слова. Умение пользоваться способами проверки. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
упр.40(2) |
|
21 |
|
Р.р. Разговорная и книжная речь. |
Дать понятие разговорной и книжной речи, сферой употребления и особенностями |
Выразительное чтение текста. Устный ответ на вопрос. |
Разговорная и книжная речь. |
Умение различать разговорную и книжную речь. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Упр.730 |
|
22 |
|
Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков. |
Учить писать слова с орфограммами в корне слова |
Высказывание на лингвистич. тему. |
орфограммы.
|
Умение пользоваться способом проверки. Умение пользоваться орфографическим словарём. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр.50,53 |
|
23 |
|
Сочетания букв жи-ши,ча-ща,чу-щу, нч,чн,рщ. |
Повторить правописание сочетаний букв жи-ши, ча-ща, чу-щу, нч,чн,рщ. |
Устный ответ на вопрос. |
орфограммы.
|
Знать правило и уметь применять его на практике. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Словарные диктанты на все правила русского языка. И. М. Стронская. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.56 |
|
24 25 |
|
Ь после шипящих в корне имен существительных, глаголов. |
Повторить правописание Ь после шипящих в корне имен существительных, глаголов. |
Выразительное чтение текста.
|
Части речи. |
Ь после шипящих на конце слова у существительных. Умение определять существительные 3 склонения. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Словарные диктанты на все правила русского языка. И. М. Стронская. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.63, ЗСП-5 |
|
26 27 |
|
Разделительные ь и ъ. |
Закрепить навыки правописания ь на конце шипящих; закрепить правила употребления ь и ъ. |
Выразительное чтение текста.
|
Части речи. |
Умение распознавать в словах ъ и ь. Состав слова. Приставки на согласную. Гласные е, ё, ю, я. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Словарные диктанты на все правила русского языка. И. М. Стронская. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.72, 73 |
|
28 |
|
Написание -ТСЯ и - ТЬСЯ на конце глаголов. |
Повторить написание -ТСЯ и - ТЬСЯ на конце глаголов. |
Учебный диалог |
Части речи. Глагол |
Навык употреблять Ь на конце глагола. Умение различать написание глаголов неопределённой формы (на –ТЬСЯ) и глаголов 3 лица (на –ТСЯ). |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.81 |
|
29 30 |
|
ДИКТАНТ. Диктант по орфографии с заданиями. |
Контроль ЗУН. |
|
Орфография и пунктуация |
Проверка ЗУН. |
250 диктантов по русскому языку для школьников.5-9 классы. В. В. Тихонова, Т. Е. Шаповалова. Издательский дом «Дрофа»1996г.
|
Повторить правила. |
|
31 32 |
|
Р.р.Что такое текст? Текст и его признаки. Тема текста. |
Повторить понятие текста; дать понятие темы текста. |
Выразительное чтение текста. |
Тема текста. |
Знать признаки текста. Уметь доказать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Повторить правила. |
|
33 34 35 36 |
|
Слово и его строение. (10 ч.)7+3 Почему корень, приставка, суффикс, окончание значимые части слова? |
Повторить значимые части слова. |
Учебный диалог |
Морфемика. приставка, корень, суффикс, окончание. |
Окончание; корень, суффикс, приставка. Однокоренные слова. Умение разбирать слово по составу. Умение подбирать однокоренные слова. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, А. А. Чешко. «Просвещение» 2004г.
|
Упр.89, 90 |
|
37 38 39 |
|
Как образуются формы слова? |
Повторить образование форм слова с помощью окончания.
|
Монологическое высказывание. |
Виды морфем |
Окончание; корень, суффикс, приставка. Однокоренные слова. Умение разбирать слово по составу. Умение подбирать однокоренные слова. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, А. А. Чешко. «Просвещение» 2004г.
|
Упр.94 (устно), 96 |
|
40 41 42 |
|
Р.р.Основная мысль текста. |
Дать понятие основной мысли текста; сформировать умение определять основную мысль текста |
Выразительное чтение текста. |
Основная мысль текста. |
Умение различать основную мысль текста. Навык нахождения способов раскрытия основной мысли в тексте. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Повторить правила. |
|
43 44 45 |
|
Слово как часть речи.(11ч.)7+2+2 Самостоятельные части речи. |
Повторить систему частей речи в русском языке, самостоятельные части речи. |
Учебный диалог, высказывание на лингвистич. тему. |
Части речи. |
Самостоятельные и служебные части речи. Умение находить в тексте части речи. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. И учеба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. Академия развития 2003 г. Тарабарина Т. И. , Соколова Е. И.
|
Упр. 114,115 |
|
46 47 |
|
Как изменяются имена существительные , прилагательные , глаголы |
Повторить особенности склонения имен существительных и спряжения глаголов. |
Высказывание на лингвистическую тему. |
Части речи. Орфограммы в окончаниях. |
Уметь различать части речи. Знать склонение существительных в единственном и во множественном числе, спряжение глаголов. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.130,131 |
|
48 49 |
|
Служебные части речи. |
Повторить служебные части речи.
|
Учебный диалог |
Служебные части речи. |
Знать отличие самостоятельных частей речи от служебных. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.141,ЗСП - 7 |
|
50 51 |
|
Проверочная работа по лексике, морфемике, морфологии. |
Контроль ЗУН. |
|
Лексике, морфемика морфология. |
Проверка ЗУН. |
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля по русскому языку. 5-9 классы. «Интеллект -центр»2003г.
|
Повторить правила. |
|
52 53 |
|
Р.р. Анализ текста: определение стиля речи. |
Учить стилистическому анализу текста |
Стилистический анализ текста |
Орфограммы в различных частях слова. |
Умение определять стили речи. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Творческая работа. |
|
54 55 |
|
Систематический курс русского языка. Фонетика. Орфоэпия. (17 ч.)11+4+2 Что изучает фонетика? |
Повторение, углубление изученного в нач. школе. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог. |
Фонетика.
|
Знать отличие буквы от звука, принцип деления звуков на гласные и согласные. Уметь правильно произносить название букв; располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться словарем. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, А. А. Чешко. «Просвещение» 2004г.
|
Параграф 20 |
|
56 57 58 |
|
Звуки гласные и согласные. |
Повторение, углубление изученного в нач. школе. |
Выразительное чтение текста. |
Звуки гласные и согласные. |
Навык различать гласные и согласные звуки по способу образования. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Упр.163, ЗСП -8,9 |
|
59 |
|
Слог. Ударение. |
Познакомить с логическим ударением. |
Выразительное чтение и пересказ текста. |
Логическое ударение. |
Умение определять слабую и сильную позицию гласных. Навык правильной поставки ударения. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Загадки, считалки и скороговорки. Справочник школьника. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр. 173,175 |
|
60 61 |
|
Что изучает орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков. |
Дать понятие об орфоэпии как о разделе науки о языке. |
Выразительное чтение текста. |
Орфоэпия. |
Умение находить ударные и безударные гласные звуки. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Упр. 180,182 |
|
62 63 64 |
|
Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор. |
Дать понятие о правилах произношении согласных звуков. |
Выразительное чтение текста. |
Орфоэпия. |
Знать отличие буквы от звука, принцип деления звуков на гласные и согласные. Уметь правильно произносить название букв; располагать слова в алфавитном порядке, пользоваться словарем. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Найти примеры звукописи в русской поэзии. |
|
65 66 |
|
Р. р. Сочинению по картине И.И.Шишкина «Корабельная роща» |
Учить писать сочинение-описание; формировать умение составлять план сочинения.
|
сочинение |
Художественный стиль речи. |
Навык использования лексических значений слов при описании картины. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская.
|
Творческая работа |
|
67 68 |
|
Проверочная работа по фонетике и орфоэпии. Работа над ошибками.
|
Контроль ЗУН.
|
|
Фонетика, орфоэпия. |
Проверка ЗУН. |
Диктанты по русскому языку.5 класс. Словарные, проверочные, контрольные. Л. Л. Страхова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Повторить правила. |
|
69 70 |
|
Р.р.Смысловые отношения между предложениями и последовательность предложений в тексте. |
Дать понятие о способах и средствах связи предложений в тексте. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Текст, способы и средства связи предложений в тексте. |
Уметь находить смысловые отношения между предложениями. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Повторить правила. |
|
71
72 |
|
Лексика и словообразование ( 38ч.)29+5+4 Как определить лексическое значение слова. |
Продолжить формирование понятия о лексическом значении слова, учить пользоваться толковым словарем. |
Учебный диалог |
Лексика, лексическое значение слова. |
Навык толкования лексического значения слова. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Лексический разбор слова. Словарик школьника. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр.219 |
|
73 |
|
Сколько имеет лексических значений слово. |
Познакомить с однозначными и многозначными ловами. |
Выразительное чтение текста. Устный ответ на вопрос. |
Лексика, лексическое значение слова |
Навык опознания однозначных и многозначных слов. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Лексический разбор слова. Словарик школьника. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр.224 |
|
74 75 |
|
Когда слово употребляется в переносном смысле? |
Познакомить с переносным значением слов. |
Выразительное чтение текста. |
Лексика, лексическое значение слова. |
Навык анализа художественного текста, нахождения в нём метафор, эпитетов, олицетворений. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Лексический разбор слова. Словарик школьника. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.Словарь фразеологизмов.
|
Упр.230,233 |
|
76 77 |
|
Как пополнить словарный состав русского языка. |
Познакомить с тем, как пополняется словарный состав языка. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Лексика, лексическое значение, происхождение слова. |
Уметь пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Толковый словарь. |
Упр.251,253 |
|
78 79 |
|
Р.р. Абзац как часть текста. |
Дать понятие абзаца, его строения, микротемы. |
Анализ текста |
Абзац, микротема. |
Уметь находить абзац в тексте, микротему. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Учить правила. |
|
80 81 |
|
Как образуются слова в русском языке? |
Продолжить формирование знаний о русском словообразовании. |
Устный ответ на вопрос. |
Словообразование, части слова. |
Уметь пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская. Толковый словарь. Словообразовательный словарь. |
Упр.269,273 |
|
82 83 |
|
Какие чередования гласных и согласных происходят в словах.
|
Дать понятие о чередовании гласных в русском языке. |
Устный ответ на вопрос. |
чередования гласных и согласных в словах. |
Знать порядок разбора, характерные морфемы, изменяемые и неизменяемые приставки, звонкость-глухость согласных, правило о выборе буквы. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, А. А. Чешко. «Просвещение» 2004г.
|
Упр.277,278 |
|
84 85 |
|
Правописание чередующихся гласных А и О в корнях –лаг-, -лож-; и др. |
Учить правописанию чередующихся гласных А и О в корнях–лаг-, -лож-; и др. |
Высказывание на лингвистическую тему |
Орфограммы в корне слова |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, А. А. Чешко. «Просвещение» 2004г.
|
Упр283,286 |
||
86 87 |
|
Буквы О-Е после шипящих в корне слова. |
Учить правописанию букв О-Е после шипящих в корне слова. |
Высказывание на лингвистическую тему. |
Орфограммы в корне слова. |
Знать морфемный состав слова, слова исключения. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Выучить правила. |
|
88 89 |
|
К.р. Контрольная работа по орфографии. |
Контроль ЗУН |
|
|
Проверка ЗУН. |
|
Повторить правила.
|
|
90 91 92 |
|
Чем отличаются друг от друга слова - омонимы. |
Дать понятие омонимов и их видов; сформировать умение различать слова омонимы по виду. |
Выразительное чтение текста. |
слова - омонимы. |
Навык опознания омонимов и умение употреблять омонимы в речи. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. В. Ф. Греков, С. Е. Крючков, А. А. Чешко. «Просвещение» 2004г.
|
Упр.298,300 |
|
93 94 |
|
Р.р.Как связываются предложения в тексте. Данное и новое в предложении. |
Дать понятие о «данном» и «новом» в тексте; сформировать умение находить «данное» и «новое» в тексте.
|
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
«данное» и «новое» в тексте. «данном» и «новом» |
Уметь находить «данное» и «новое» в тексте. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
§ 102. Упр.765-767 |
|
95 96 |
|
Что такое профессиональные и диалектные слова? |
Дать понятие профессиональных и диалектных слов, познакомить со словарем В.И. Даля |
Выразительное чтение текста |
профессиональные и диалектные слова |
Навык опознания профессиональных и диалектных слов и умение употреблять их в речи. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская И учеба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. Академия развития 2003 г. Тарабарина Т. И. , Соколова Е. И.
|
Упр.302,304 |
|
97 |
|
О чем рассказывают устаревшие слова? |
Дать понятие об устаревших словах. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог. |
Устаревшие слова. |
Знать о причинах выхода слов из активного употребления. Уметь находить устаревшие слова и правильно использовать их в речи.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Превращение слов. Книга для учащихся и учителей. Москва «Просвещение», 1991 г. А. В. Полякова. |
Выучить правила. |
|
98 |
|
Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова? |
Дать понятие речевого этикета, познакомить учащихся с этикетной лексикой |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Этикетные слова |
Уметь находить и употреблять в речи этикетные слова. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Превращение слов. Книга для учащихся и учителей. Москва «Просвещение», 1991 г. А. В. Полякова. |
§35, упр. 318. |
|
99 101 |
|
Правописание приставок |
Закрепить знания о правописании неизменяемых приставках, учить писать приставки с з -с на конце.
|
Устный ответ на вопрос. |
Словообразование, приставка. |
Знать приставки пре-, при-. Умение писать приставки с з -с на конце.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр. 329,330 |
|
102 |
|
Буквы Ы и И после Ц
|
Закрепить правописание букв Ы-Ы после Ц. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Фонетика. шипящие согласные. |
Знать морфемный состав слова, слова исключения. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Словарные диктанты на все правила русского языка. И. М. Стронская. Издательский дом «Литера» 2008г. |
Упр. 332 |
|
103 |
|
Р.р. Что такое тип речи?
|
Научить разграничивать типы речи на основе их типового значения, используя прием фотографирования
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Типы речи: рассуждение, описание, повествование. общее понятие «тип речи». |
Умение определять ведущий тип речи, составлять план текста. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
§ 103. Упр.402 |
|
104 105 106 |
|
Взаимозависимость значения слова, его строения и написания. |
Научить находить взаимозависимость значения слова, его строения и написания. |
Выразительное чтение текста. |
|
Умение находить взаимозависимость значения слова, его строения и написания. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Выучить правила. |
|
107 108 |
|
К.р. Контрольный диктант. Работа над ошибками. |
Контроль ЗУН. |
|
|
Контроль ЗУН. |
|
Повторить правила. |
|
109 |
|
Синтаксис и пунктуация.(35ч.)27+6+2 Что изучает синтаксис и пунктуация? |
Дать понятие синтаксиса и пунктуации как разделов науки о языке; познакомить с деятельностью ученого-лингвиста А.М.Пешковского. |
Выразительное чтение текста. |
синтаксис и пунктуация |
Знать различия между словом, словосочетанием и предложением. Уметь определять главное и зависимое слово, выделять словосочетания из предложения. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Пунктуационный разбор слова. Справочник школьника. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 39, Упр.338 |
|
110 111 |
|
Р.р.Описание, повествование, рассуждение. |
Закрепить представление об основных типах речи. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Типы речи: рассуждение, описание, повествование. |
Закрепить представление об основных типах речи. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская
|
Творческая работа. |
|
112 113 114 |
|
Словосочетание
|
Дать понятие словосочетания, научить устанавливать смысловую и грамматическую связь в словосочетании; сформировать умение выделять словосочетания из предложения.
|
Устный ответ на вопрос. |
синтаксис и пунктуация |
Роль знаков препинания в понимании смысла предложения. Навык определения структуры словосочетаний. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Найди ошибку! Самостоятельные работы.5 класс. Т. В. Шклярова. «Грамотей» 2004г.
|
§40. Упр. 350, 357 |
|
115 116 117 |
|
Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания. |
Дать понятие предложения, интонации предложения. Дать понятие видов предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске, учить их различать. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
синтаксис и пунктуация |
Умение распознавать виды предложений по цели высказывания и правильно оформлять пунктуацию в них. Навык правильного использования предложений различных видов с учётом речевой ситуации. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
§ 41. Упр.373, 376 |
|
118 119 |
|
Главные члены предложения. |
Дать понятие о подлежащем и сказуемом как о главных членах предложения; сформировать умение находить основу предложения.
|
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Главные члены предложения. |
Умение находить грамматическую основу предложения. Знать способы выражения подлежащего. Навык нахождения подлежащего в предложении и сказуемого. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 43. Упр.382 ЗСП-13 |
|
120 |
|
Тире между подлежащим и сказуемым. |
Изучить случай постановки тире между подлежащим и сказуемым, закрепить умение находить основу предложения.
|
Выразительное чтение текста. Устный ответ на вопрос. |
Главные члены предложения. |
Умение находить предложения, в которых ставиться тире и в которых тире не ставится. Навык правильно ставить знак препинания . |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 44. Упр.397. |
|
121 |
|
Предложения распространенные и нераспространенные. Второстепенные члены предложения. |
Дать понятие распространенного и нераспространенного предложения.; научить распространять предложения. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Предложения распространенные и нераспространенные
|
Умение находить определения в предложениях и верно графически обозначать их. Навык использования определений в речи для более выразительной передачи содержания высказывания. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 44. Упр.402 |
|
122 123 |
|
Р.р. Изложение «Джек здоровается». Анализ. |
Учить писать подробное изложение. |
Выразительное чтение и пересказ текста |
Художественный стиль. |
Знать, как работать над подробным изложением. Развивать речевую компетенцию учащихся.
|
|
Повторить правила. |
|
124 125 126 |
|
Дополнение. Определение. Обстоятельство. |
Дать понятие о второстепенных членах предложения. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Второстепенные члены предложения. |
Умение находить определения в предложениях и верно графически обозначать их. Навык использования определений в речи для более выразительной передачи содержания высказывания. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 46. Упр.406, повторить правила. |
|
127 128 129 130 |
|
Однородные члены предложения..Обобщающее слово перед однородными членами предложения. |
Дать понятие однородных членов предложения; сформировать умение находить однородные члены предложения и расставлять знаки препинания. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Однородные члены предложения, обобщающее слово |
Умение находить однородные члены и верно графически обозначать их. Навык составления предложений с однородными членами. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§50. Упр.432, 436. |
|
131 |
|
Обращение. |
Дать понятие обращения; сформировать умение находить обращение в тексте и расставлять знаки препинания.
|
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Обращение.
|
Умение отличать обращения от подлежащего. Умение выделять запятыми обращение. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§52. Упр.464. |
|
132 133 134 135 |
|
Сложное предложение. |
Дать понятие сложного предложения; сформировать умение находить сложное предложение. и расставлять знаки препинания.
|
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Сложное предложение. |
Умение определять количество основ в предложениях. Навык отличать сложное предложение от простого предложения с однородными членами |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 54, упр.481, 485, 487, 489 |
|
136 137 |
|
Р.р.Оценка действительности. |
Дать понятие об особом типе речи – оценке действительности; сформировать умение определять данный тип речи, составлять тексты такого типа. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Оценка действительности |
Умение определять данный тип речи- оценка действительности, составлять тексты такого типа. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
§ 105, упр. 789,790 |
|
138 139 140 141 |
|
Прямая речь. Диалог. |
Дать понятие прямой речи; сформировать умение правильно оформлять прямую речь.
|
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Прямая речь. Диалог. |
Умение находить предложения с прямой речью и составлять их самостоятельно, разграничивать прямую речь и слова автора. Навык отличать диалог от прямой речи. Умение постановки знаков препинания при диалоге. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Русский язык. Все виды разбора. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
§ 55, упр.494, 496 |
|
142 143 |
|
К.Р. Контрольный диктант. |
Контроль ЗУН. |
|
|
Проверка ЗУН. |
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля по русскому языку. 5-9 классы. «Интеллект -центр»2003г.
|
Повторить правила. |
|
144 145 |
|
Мофология. Правописание. (67ч.)50+14+3Что вы знаете о частях речи? |
Повторить основные сведения о частях речи; продолжить формирование умения различать самостоятельные и служебные части речи |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Самостоятельные и служебные части речи. |
Умение различать самостоятельные и служебные части речи |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Диктанты по русскому языку.5 класс. Словарные, проверочные, контрольные. Л. Л. Страхова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Упр.515, 517 |
|
146 147 |
|
Глагол. Что обозначает глагол? |
Повторить основные сведения о глаголе как о части речи; закрепить умение различать самостоятельные и служебные части речи |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Самостоятельные и служебные части речи. |
Признаки глагола. Умение определять глаголы. Умение разбирать глаголы по образцу. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
§ 57 Упр.523,524 |
|
148 149 |
|
Р.р.Строение текста. Рассуждение-доказательство. |
Познакомить с типом речи – рассуждение. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Типы речи. |
Умение находить текст рассуждение- доказательство. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Выучить правило. |
|
150 |
|
Написание НЕ с глаголами. |
Закрепить изученное правило о слитном и раздельном написании НЕ с глаголами. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Самостоятельные и служебные части речи. |
Навык раздельного написания не с глаголами. Умение разбирать глаголы по образцу. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
§ 57, упр.526 |
|
151 |
|
Как образуются глаголы. |
Дать понятие о словообразовании глаголов (приставочном, суффиксальном)
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности. |
Способы словообразования |
Умение образовывать глаголы. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.533. |
|
152 153 |
|
Вид глагола. |
Дать понятие о видах глагола; сформировать умение употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида в речи. |
Выразительное чтение текста. Учебный диалог |
Глагол. Виды глагола. |
Знать о соотнесенности вида и времени глагола. Уметь определять вид глагола по вопросу (что делать? Что сделать?) |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.539. |
|
154 |
|
Корни с чередованием Е-И. |
Учить правописанию чередующихся гласных Е-И в корнях слов. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Орфограммы в корне слова. |
Понимать, что корни с чередованием типа -бир(а)-,-бер- вызывают затруднения т.к. невидимы за приставками. Знать морфемный разбор глагола. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.543. |
|
155 156 |
|
Р.р.Строение текста типа повествования. |
Формировать умение комплексного анализа текста. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Тип речи повествование. |
Умение определять ведущий тип речи, составлять план текста. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Упр.819820 |
|
157 |
|
Неопределенная форма глагола. |
Дать понятие об инфинитиве; сформировать умение определять инфинитив. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Глагол. Виды глагола. |
Знать окончания –ть и –чь как варианты окончания неопределенной формы глагола |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Упр.547 |
|
158 |
|
Правописание –ТСЯ И –ТЬСЯ в глаголах. |
закрепить правописание –ТСЯ И –ТЬСЯ в глаголах.. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Глагол. Виды глагола. |
Навык употреблять Ь на конце глагола. Умение различать написание глаголов неопределённой формы (на –ТЬСЯ) и глаголов 3 лица (на –ТСЯ). |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упр.548-554. |
|
159 |
|
Наклонение глагола. |
Дать понятие об изъявительном, повелительном и условном (сослагательном) наклонении глагола.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Глагол. Наклонения глагола. |
Знать о наклонениях глагола; изменении глаголов в изъявительном наклонении.
Умение различать наклонения глаголов; правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
§64, ЗСП -15. |
|
160 |
|
Как образуется сослагательное наклонение глагола. |
Дать понятие об образовании условного (сослагательного) наклонения глагола. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Глагол. Наклонения глагола. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская
|
§64, упр.558
|
||
161 |
|
Как образуется повелительное наклонение глагола. |
Дать понятие об образовании повелительного наклонения глагола. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Глагол. Наклонения глагола. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Упр.559 |
||
162 |
|
Времена глагола. |
Объяснить учащимся, что глагол изменяется по временам только в изъявительном наклонении; дать понятие об образовании форм времени.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Времена глагола. |
Знать образование глаголов прошедшего и будущего времени. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
§67. Упражнения 573, 574.
|
|
163 164 |
|
Р.Р. Строение текста типа описания предмета
|
Познакомить учащихся со строением текста типа описания предмета; сформировать умение создавать собственные тексты подобного типа. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Строение текста типа описания предмета
|
Умение различать описание в научном, разговорном и художественном стилях. Навык редактирования текста. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Упражнения 844, 847. |
|
165 166 |
|
Спряжение глагола. Лицо и число
|
Сформировать умение определять спряжение глаголов; научить изменять по лицам и числам разноспрягаемые глаголы. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Спряжение глагола. Лицо и число.
|
Умение определять спряжение глаголов. Навык употребления Ь знака на конце глаголов после шипящих в 2 лице, ед. числа. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
Упражнения 579, 582. |
|
167 168 |
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
Закрепить правописание личных окончаний глаголов; закрепить умение определять спряжение глаголов.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности.
|
Спряжение глагола. Лицо и число |
Умение выделять личные окончания, писать Е и И в личных окончаниях глаголов. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
§69, упражнение 588. |
|
169 |
|
Проверочная работа по теме «Глагол». |
Контроль ЗУН. |
|
|
Проверка ЗУН. |
Диктанты по русскому языку.5 класс. Словарные, проверочные, контрольные. Л. Л. Страхова. Издательский дом «Литера» 2006г.
|
Повторить правила. |
|
170 171 |
|
Имя существительное. Что обозначает имя существительное.
|
Объяснить грамматическое значение предметности имени существительного; выяснить, чем отличается имя существительное от других частей речи.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
имя существительное |
Род, число, падеж. Типы склонения. Умение определять склонение существительных. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» |
Выучить правила. |
|
172 173 174 175 |
|
Р.р. Описание предмета. Сочинение на тему «Знакомьтесь- мой друг». |
Учить составлять план, различать части рассказа. |
|
|
Умение различать части рассказа, связанные с развитием события. Навык составления плана. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 5 класс» М.М.Разумовская. |
|
|
176
177 |
|
Как образуются имена существительные? |
Дать понятие об образовании существительных; сформировать умение образовывать имена существительные.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
имя существительное, способы словообразования |
Умение образовывать имена существительные.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» М.М.Разумовская |
Упражнение 607, 609 |
|
178 179 |
|
Употребление суффиксов существительных -чик-, -щик-; -ек-, -ик-.
|
Закрепить правописание суффиксов существительных |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
суффиксы существительных
|
Знать способ действия при выборе написания данных суффиксов. Уметь применять правило при выборе написания суффиксов –ЧИК-, -ЩИК-.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» |
Упражнения 610, 612.
|
|
180 |
|
Слитное и раздельное написание не с именами существительными
|
Изучить и закрепить правописание не с именами существительными; повторить правописание не с глаголами. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
имя существительное |
Знать условия выбора слитного и раздельного написания НЕ с существительными. Уметь различать НЕ – приставку, частицу и часть корня.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
Упражнение 617. |
|
181 |
|
Имена существительные одушевленные и неодушевленные |
Дать понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных; сформировать умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные; дать понятие об олицетворении. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Имена существительные одушевленные и неодушевленные |
Умение различать одушевленные и неодушевленные имена существительные; |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская
Тесты по русскому языку. К учебнику М. М. Разумовской «Русский язык. 5 класс». (М: Дрофа) А. В. Кудинова 2007 г. Издательство «Экзамен». Москва.
|
Упражнение 622, ЗСП - 16. |
|
182 |
|
Собственные и нарицательные имена существительные
|
Дать понятие о собственных и нарицательных именах существительных; сформировать умение различать собственные и нарицательные имена существительные. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Собственные и нарицательные имена существительные
|
Умение различать собственные и нарицательные имена существительные |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» М.М.Разумовская |
Упражнение 625. |
|
183 184 |
|
Род имен существительных. Три рода существительных. |
объяснить понятие грамматического рода; сформировать умение определять род имен существительных.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Род имен существительных. |
Знать об именах существительных общего рода. Уметь определять род данных слов и употреблять их в речи.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» М.М.Разумовская |
ЗСП — 13, 14, 15. |
|
185 |
|
Существительные общего рода. Род несклоняемых имен существительных
|
Дать понятие о существительных общего рода; сформировать умение правильно определять род несклоняемых существительных.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Существительные общего рода. |
Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
Упражнения 633, 635. |
|
186 |
|
Число имен существительных |
Повторить и закрепить изученное о формах числа существительного; дать понятие о существительных, которые употребляются только в форме единственного числа или только в форме множественного.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Число имен существительных |
Знать образование форм множественного и единственного числа. Уметь работать с орфографическим словарем. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
Подобрать свои примеры сущ-х, имеющих только форму множественного или единственного числа. |
|
187 |
|
Падеж и склонение имен существительных |
Повторить падеж и склонение имен существительных; дать понятие о разносклоняемых существительных; изучить порядок морфологического разбора существительного.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Падеж и склонение имен существительных |
Знать склонение существительных в единственном и множественном числе; склонение как способ словоизменения имен существительных; правильное определение падежа; знать что выбор буквы в Р.п., Д.п., П.п. определяется склонением существительных; морфемный разбор существительных. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
Упражнения 642,644. |
|
188 189 |
|
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных |
Закрепить правописание безударных падежных окончаний имен существительных.
|
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Падеж и склонение имен существительных. |
Е и И в окончаниях единственного числа существительных |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Превращение слов. Книга для учащихся и учителей. Москва «Просвещение», 1991 г. А. В. Полякова.
|
Упражнение 651, 654 |
|
190 191 192 |
|
Р.Р. Соединение типов речи в тексте |
Дать понятие о соединении типов речи в тексте. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Типы речи |
Уметь соединять типы речи в тексте. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская |
Подготовиться к изложению (упражнение 856).
|
|
193 194 195 |
|
Употребление имен существительных в речи |
Рассмотреть синтаксическую роль имен существительных; сформировать умение правильно употреблять имена существительные в речи. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Имя существительное. |
Умение правильно употреблять имена существительные в речи. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская
И учеба, и игра: русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов. Академия развития 2003 г. Тарабарина Т. И. , Соколова Е. И.
|
Упражнение 651, 656, 657 |
|
196 |
|
К.Р. Контрольная работа по морфологии, орфографии, орфоэпии.
|
Контроль ЗУН. |
|
|
Проверка ЗУН. |
Контрольно- тренировочные работы на уроках русского языка.4-8 классы. П. Ф. Шевченков. «Просвещение» 1983г.
|
Повторить правила. |
|
197 198 |
|
Имя прилагательное. Что обозначает имя прилагательное?
|
дать определение имени прилагательного как части речи; объяснить морфологические особенности качественных, относительных и притяжательных прилагательных. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Имя прилагательное. Прилагательные качественные, относительные и притяжательные.
|
Навык написания безударных окончаний прилагательных. Умение изменять прилагательные по родам, числам и падежам, согласовывать их с существительными. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка в таблицах и схемах. Е. А. Арбатова. Издательский дом «Литера» 2008г.
|
§ 85. Упражнение 665,668 |
|
199 |
|
Правописание окончаний имен прилагательных
|
закрепить правописание окончаний имен прилагательных. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Имя прилагательное |
Умение делать разбор прилагательных по образцу. Навык написания безударных окончаний прилагательных. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Наглядности при изучении русского языка в 5-8 классах Л. И. Дашко. Издательство «Просвещение» Москва 1965 г.
|
Упражнение 673 |
|
200 |
|
Образование имен прилагательных.
|
познакомить учащихся с образованием имен прилагательных; |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
.
|
Умение образовывать имена прилагательные. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г. |
Упражнение 688. |
|
201 202 203 |
|
Прилагательные полные и краткие. |
Дать понятие о полных и кратких прилагательных. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Прилагательные полные и краткие |
Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их синтаксическую роль. |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г. |
Упражнение 695 |
|
204 |
|
Р.р.Повторение и обобщение по разделу «Речь». |
Закрепить и повторить раздел «Речь» |
|
|
Повторить и обобщить знания уч-ся по разделу «Речь». |
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская
|
|
|
205 |
|
Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных
|
Дать понятие о сравнительной и превосходной степени имен прилагательных; изучить порядок морфологического разбора имени прилагательного. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Сравнительная и превосходная степень качественных имен прилагательных
|
Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются. Уметь находить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения, определять их роль в предложении.
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г. |
Упражнение 699. |
|
206 |
|
Как образуется превосходная степень сравнения прилагательных. |
Дать понятие о превосходной степени имен прилагательных |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Превосходная степень качественных имен прилагательных
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г. |
Упражнение 702 |
||
207 |
|
Как образуется сравнительная степень сравнения прилагательных. |
Дать понятие о сравнительной степени имен прилагательных; |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
Сравнительная степень качественных имен прилагательных
|
Учебник «Русский язык. 5 класс». М.М.Разумовская Правила русского языка. Орфограммы для учащихся 1-6 классов. О. Д. Ушакова. Издательский дом «Литера» 2006г. |
Упражнение 708 |
||
208 209 |
|
Повторение и обобщение изученного. |
Повторение и обобщение изученного в 5-м классе. |
Овладение основ-ми видами речевой деятельности |
|
Систематический итоговый контроль всех орфограмм изученных в 5 классе. |
Словарные диктанты на все правила русского языка. И. М. Стронская. Издательский дом «Литера» 2008г.
Найди ошибку! Самостоятельные работы.5 класс. Т. В. Шклярова. «Грамотей» 2004г.
|
Повторить правила. |
|
210 |
|
Итоговая контрольная работа. |
Контроль ЗУН. |
|
|
Проверка ЗУН. |
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля по русскому языку. 5-9 классы. «Интеллект -центр»2003г.
|
Повторить правила. |
|
В нашем каталоге доступно 75 356 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 641 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Галина Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.