Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Куединская средняя общеобразовательная школа №2-БШ»
|
«Согласовано»
Эксперт
_____ /______________ /
ФИО
Протокол заседания
ЭМС №____ от
«___» августа 202__г.
|
|
«Утверждаю»
Директор
_____ ___А.Р. Кадыров
Приказ № ______ от
«___» сентября 202__г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по технологии
предмет
для 3 класса
Разработана ____________
учителем начальных классов
2020 - 2021 учебный год
Планируемые результаты изучаемого курса
Личностные результаты:
1. Воспитание
патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю
России.
2. Формирование
целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий
3. Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Принятие и
освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения.
5. Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах,
социальной справедливости и свободе.
6. Формирование
эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7. Развитие навыков
сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не
создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
8. Формирование
установки на безопасный и здоровый образ жизни.
Метапредметные результаты:
Из
таблицы тематического планирования исключена графа «Формируемые УУД» в связи с
тем, что деятельность учителя по формированию УУД осуществляется по четвертям
на каждом учебном предмете, в т.ч. и на уроках технологии.
В соответствии со школьной программой
формирования УУД на 3 класс определены следующие УУД:
1 четверть
Регулятивные: умение планировать последовательность учебных действий в соответствии
с поставленной задачей
Познавательные: умение осуществлять логическое действие «сравнение» по заданным и
самостоятельно выбранным критериям; умение осуществлять логическое действие
«классификация» по заданным и самостоятельно выбранным критериям
Коммуникативные:
умение строить речевое высказывание
2 четверть
Регулятивные: умение корректировать план учебных действий
Познавательные: умение осуществлять логическое действие «анализ» с выделением
существенных и несущественных признаков; умение осуществлять логическое
действие «синтез»
Коммуникативные: умение формулировать точку зрения; умение находить ответ на вопрос,
используя информацию, представленную в нескольких источниках
3 четверть
Регулятивные: умение определять границы знаний
Познавательные: умение работать с диаграммами и таблицами; умение осуществлять
индуктивные умозаключения
Коммуникативные: умение находить ответ на вопрос, используя информацию, представленную
в нескольких источниках
4 четверть
Регулятивные: умение осуществлять контроль, в т.ч. в форме сличения способа действия
и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий
от эталона; умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии
оценки
Познавательные: умение осуществлять логические действия «умозаключение по аналогии»,
«обобщение»; умение устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге
явлений
Коммуникативные: умение задавать вопросы; умение находить ответ на вопрос, используя
информацию, представленную в нескольких источниках
Предметные результаты:
- Получение
первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда
в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного
выбора профессии.
- Формирование
первоначальных представлений о материальной культуре как продукте
предметно-преобразующей деятельности человека.
- Приобретение
навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки
материалов, усвоение правил техники безопасности.
- Использование
приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных
конструкторских, художественно-конструкторских, технологических и
организационных задач.
- Приобретение
первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной
среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и
проектных художественно-конструкторских задач.
Содержание
курса
|
№ п/п
|
Наимено-
вание разделов
|
Содержание раздела
|
Кол-во часов на раздел
|
Теория
|
Практика
|
|
1
|
|
Особенности содержания учебника для 3 класса.
Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога»
и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий.
Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической
среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность
человека в городской среде.
|
1
|
1
|
|
|
2
|
Человек и Земля
|
Основы черчения.
Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила
безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление
изделия по эскизу. Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб. Понятия:
архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка,
линии чертежа. Назначение городских построек, их архитектурные
особенности. Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание,
откусывание). Правила безопасной работы плоскогубцами, острогубцами.
Объёмная модель телебашни из проволоки. Понятия: проволока, сверло, кусачки,
плоскогубцы, телебашня. Профессии, связанные с уходом за растениями в
городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского
парка. Сочетание различных материалов в работе над одной композицией. Профессии:
ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое
искусство, тяпка, секатор. Алгоритм построения деятельности в проекте,
выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты.
Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой
деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия.
Презентация результата проекта, защита проекта. Критерии оценивания
изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций,
оригинальность композиции). Понятия: технологическая карта, защита проекта. Виды
и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых
изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье).
Выкройка платья. Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические
волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной
работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка
стебельчатых, петельных и крестообразных стежков. Аппликация. Виды
аппликации. Алгоритм выполнения аппликации. Профессии: модельер, закройщик,
портной, швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка,
кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма,
шов. Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. Свойства
бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы,
инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные
обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор
блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок. Кухонные
инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической
обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении
пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи. Сервировка стола к завтраку.
Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов.
Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.
Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир,
кладовщик, бухгалтер). Информация об изделии (продукте) на ярлыке. Знакомство
с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки. Её использование
в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки - холодный
и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки. Правила упаковки и
художественного оформления подарков. Основы гармоничного сочетания цветов при
составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он
предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке). Работа с
картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования
объёмных фигур. Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора. Инструменты
для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения
(подвижное и неподвижное).
|
21
|
7
|
14
|
|
3
|
Человек и вода
|
Виды мостов
(арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные
особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста.
Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки,
проволока, трубочки для коктейля, зубочистки и пр.). Новый вид соединения
деталей — натягивание нитей. Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный
мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция. Водный
транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым
конструктором. Конструирование. Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие
игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность
работы над мягкой игрушкой. Виды и конструктивные особенности фонтанов.
Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному
образцу.
|
4
|
1
|
3
|
|
4
|
|
История
возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники
оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.
Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий
лётчика, штурмана, авиаконструктора. Техника папье-маше. Применение техники папье-маше
для создания предметов быта. Основные этапы книгопечатания. Печатные станки,
печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт,
слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника,
переплётчика. Особенности работы почты и профессиональная деятельность
почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки
почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления.
Кукольный театр. Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора,
кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка.
Правила поведения в театре.
|
3
|
1
|
2
|
|
5
|
Человек и информация
|
Программа
Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word
Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и
программки на компьютере.
|
5
|
2
|
3
|
|
|
34ч
|
Учебно-тематическое
планирование
|
Наименование разделов
|
Сроки
|
№ урока
|
Тема урока
|
|
Как работать с
учебником
(1ч.)
|
|
1
|
Как работать с
учебником. Путешествие по городу.
|
|
Человек и
Земля
(21 ч)
|
|
2
|
Архитектура.
Дом
|
|
|
3
|
Городские постройки.
Работа с
проволокой. Телебашня.
|
|
|
4
|
Природные
материалы. Городской парк.
|
|
|
5
|
Проект «Детская
площадка»
|
|
|
6
|
Ателье мод.
Одежда. Пряжа и ткани. Практическая работа
«Коллекция
тканей».
|
|
|
7
|
Ателье мод.
Одежда. Пряжа и ткани.
|
|
|
8.
|
Изготовление тканей. Гобелен.
|
|
|
9.
|
Вязание.
Воздушные петли.
|
|
|
10.
|
Карнавальный костюм. «Кавалер и дама».
|
|
|
11.
|
Бисероплетение.
Браслетик.
|
|
|
12.
|
Работа с
бумагой и картоном. Конструирование. Кафе. Весы.
|
|
|
13
|
Фруктовый
завтрак.
|
|
|
14
|
Работа с
тканью. Колпачок – цыпленок.
|
|
|
15
|
Кулинария.
Бутерброды.
|
|
|
16
|
Резерв
|
|
|
17.
|
Сервировка стола. Салфетница.
|
|
|
18.
|
Золотистая соломка
|
|
|
19.
|
Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков
|
|
|
20
|
Работа с бумагой и картоном. Конструирование:
автомастерская.
|
|
|
21
|
Работа с металлическим конструктором. Грузовик.
|
|
|
22
|
Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков.
|
|
Человек и вода
(4 ч)
|
|
23
|
Работа с различными материалами. Мосты
|
|
|
24
|
Конструирование из бумаги. Проект «Водный транспорт»
|
|
|
25
|
Работа с текстильными материалами. Проект
«Океанариум».
|
|
|
26
|
Резерв
|
|
Человек и
воздух
(3 ч )
|
|
27
|
Работа с бумагой. Оригами. Зоопарк
|
|
|
28
|
Конструирование из бумаги и картона.
Вертолётная площадка
|
|
|
29
|
Папье – маше. Украшаем город. Воздушный шар
|
|
Человек и
информация
(4ч.)
|
|
30-31
|
Работа с
тканью. Шитьё. Кукольный театр.
Проект «
Готовим спектакль».
Конструирование
моделей
|
|
|
32
|
Контрольная работа.
|
|
|
33
|
Работа на
компьютере. Афиша.
|
|
Обобщение
изученного (1ч.)
|
|
34
|
Обобщение.
Резерв.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.