Планирование по теме "Глагол"

Глагол, 6 класс.

Обязательный уровень	Возможный уровень
Учащиеся должны знать: -         виды глагола; -         переходность и непереходность; -         три наклонения глагола. Учащиеся должны уметь: -         различать виды глагола; -         определять способ образования видовых пар; -         правильно писать орфограммы: ∙ - тся и –ться в глаголах; ∙ не с глаголами; ∙ гласные в суффиксах –ова - -ева – -ыва –  -ива

ВОЗ-1. Виды глагола.

1.     Выпиши глаголы в 2 столбика: глаголы совершенного вида и глаголы несовершенного вида.

Алгоритм.

1.     Задай вопрос к глаголу.

2.     Если глагол отвечает на вопрос что делать?-  это глагол несовершенного вида, если глагол отвечает на вопрос что сделать?- это глагол совершенного вида.

Например: разгулялась вьюга – что сделала? – совершенного вида.

Разгулялась вьюга,

Наклонились ели

До земли. С испуга

Ставни заскрипели,

А в окно снежинки

Мотыльками бьются,

 Тают, и слезинки

Вниз по стеклам льются.(С. Есенин)

2.  Выпиши глаголы, укажи их вид.

Жалобу кому-то

Ветер шлет на что-то,

И бушует люто:

Не услышал кто-то.

А снежинок стая

Всё в окно стучится,

И слезами, тая,

По стене струится. (С. Есенин)

ВОЗ-2. Способы образования глаголов совершенного вида.

1.     Определи способ образования глаголов совершенного вида.

Алгоритм.

1.     Выпиши видовую пару.

2.     Поставь в глаголах ударение, выдели части слова, сравни пары, укажи способ:

-         присоединение приставки;

-         замена суффиксов на суффиксы –и-, -ну-;

-         изменение ударения;

-         замена одного слова другим.

Расти – вырасти, выполнять – выполнить, брать – взять, забегать – забегать, рисовать – нарисовать, говорить – сказать, улыбаться – улыбнуться.

2.     Определи способ образования глаголов совершенного вида.

Класть – положить, петь – спеть, шагать – шагнуть, читать – прочитать; обедать – пообедать, вырезать – вырезать.

ВОЗ-3. Времена глагола.

1.     Определи время глагола.

Алгоритм.

1.     Поставь вопрос к глаголу.

2.     Если действие происходит в момент речи, то это глагол настоящего времени (пишу).

3.     Если действие происходило до момента речи, то это глагол прошедшего времени (писал).

4.     Если  действие будет происходить после момента речи, то это глагол будущего времени (напишу, буду писать).

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

2.     Определи время глагола.

Весна пришла. Дни становятся теплее. Временами шел весенний дождь. Солнце с каждым днем греет сильнее. Скоро начнутся полевые работы на селе.

ВОЗ-4. Спряжение глагола.

1.     Определи спряжение глаголов.

Алгоритм.

1.     Поставь вопрос к данному глаголу.

2.     Поставь глагол в начальную форму, не меняя его вида.

3.     Посмотри, на что оканчивается глагол.

-         если глагол оканчивается на –ить, то это глагол 2 спряжения (кроме глаголов-исключений: смотреть, видеть, терпеть, обидеть, вертеть, зависеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, слышать).

-         Если глагол оканчивается на –ать, -еть, - оть, -уть, -   то это глагол 1 спряжения (кроме глаголов-исключений: брить, стелить, зиждиться).

Например: мы отдыхаем – отдыхать – 1 спряжение. Мы отдохнули – отдохнуть – 1 спряжение.

          Видеть, бегать, клеить, украшаю, берегу, играет.

2.     Определи спряжение глаголов.

Бегу, слышу, говорю, гляжу, нарисую, леплю, пришиваю, советуюсь.