Планирование по воспитательной работе в папку классному руководителю

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 49

                               Мы как дольки апельсина!!!

                                                       Мы дружны и неделимы!!!

План воспитательной работы

8 класса

МБОУ ООШ №49

на 2016-2017 учебный год

Классный руководитель

    Красавцева Екатерина Алексеевна

                Тема самообразования:

                            «Развитие индивидуальности ребенка как предмет

                                                                воспитательной деятельности»

         Воспитательные цели и задачи классного руководителя                                            

                                     Цель воспитания: воспитание свободной личности               

                                          с  высоким уровнем самосознания, с чувством собственного

                                  достоинства, самоуважения, самодисциплины, самостоятельности

                         в принятии решений и ответственности за них, со свободным   выбором  

                           содержания жизнедеятельности.

                                  Задачи:

- создавать максимально широкие возможности для действительно свободного выбора собственных взглядов, а также общекультурного, общечеловеческого духовного развития;

- воспитывать у учащихся отношение к знаниям как к средству совершенствования жизни, развивать у них стремление к самообразованию;

- воспитывать общечеловеческие нормы нравственности и, прежде всего, - уважение к высшей ценности - человеческой жизни; развивать такие понятия как добро, совесть, честь, достоинство, свобода, чувство патриотизма, гражданственности;

- развивать у учащихся творческие способности, приобщать их к ценностям человеческой культуры, развивать ученическое самоуправление;

- вместе с семьей воспитывать растущего человека, формируя его личность в семье оптимальные условия для реализации всех лучших задатков и дарований, заложенных в каждом ребенке;

- способствовать сплочению классного коллектива, корректируя отношения между детьми и создавая положительную эмоциональнуюатмосферу в классе;

- формировать основные компоненты учебной деятельности, способствующие успешному усвоению программного материала в условиях  школы.

        Психолого – педагогическая характеристика 8 класса

В 7 классе обучается 16 человек. Из них 11 мальчиков и 5 девочек. 2001 г.р. – 1 человек; 2002 г.р. – 14 человек; 2003 г.р. – 1 человек. Состав класса в своем большинстве не меняется с начальной школы, хотя, начиная с 6 класса, изменения были. По успеваемости класс находится на среднем уровне.

Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя по своей сути таковыми не являются. К таким вполне можно отнести Федотову В., Даранова М. и Афанасьева А.. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, Кузнецова И., Ильина М. иногда остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации».

Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно - деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка.

Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. При этом следует учитывать, что класс практически «мальчишеский». Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности.

Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися. У учащихся Федотчева А., Павлычева Д., Кузнецовой И. наблюдается большой познавательный потенциал и высокий уровень самообразовательной активности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности. Владеют навыками самостоятельного труда. Учащимся Павлючкову А., Осипову Н., Ларину В., Занозину Н. свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Не всегда могут сделать самостоятельных выводов, не проявляют широты и гибкости мышления. Не сформированы навыки самостоятельного труда. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых, в результате чего могут достигать высоких результатов. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 80% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. Творчески способные учащиеся Бойко М., Федотова В., Кузенко С. и др. активны и инициативны, являются лидерами при организации и проведении праздников, конкурсов, игр, оформлении плакатов и т.п. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

                       Классный руководитель _________________________ /Е.А. Красавцева/

                       Общие сведения о классном руководителе

                                 ФИО: Красавцева Екатерина Алексеевна

                                 Дата рождения: 23 февраля 1990 г.

                                 Образование: высшее ДПИ НГТУ – 2011 г

                                Педагогический стаж: 4 года

                               Квалификационная категория: учитель

                                                                       физики I категории

                               Контактная информация: т. 89023082615

                                                 e-mail: [e-mail]

Нормативные и методические документы классного руководителя

Классное руководство – основная и ведущая форма организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Классный руководитель сегодня – это педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении основ человеческой культуры, организатор системы отношений через разнообразные виды совместной деятельности классного коллектива, создатель благоприятной развивающей среды и благоприятного морально-психологического климата в классе, координатор усилий педагогов, семьи, социума – всех воспитывающих сил общества, влияющих на становление и развитие личности ребенка.

Роль классного руководителя представляет собой управление ресурсами общеобразовательного учреждения и окружающей среды для реализации задач воспитания учащихся вверенного ему класса. Ответственность классного руководителя школы охватывает различные стороны жизнедеятельности воспитанников и может быть выражена в инвариантном и вариативном компонентах.

Инвариантный компонент деятельности классного руководителя включает:

1) обеспечение жизни и здоровья обучающихся (контроль за посещаемостью ОУ обучающимися класса; контроль причин пропусков; информированность о состоянии здоровья обучающихся класса; ведение документации о заболеваемости обучающихся; работа с листком здоровья в классном журнале; комплекс мер по охране и укреплению здоровья, разрабатываемый и реализуемый совместно с врачом и родителями; вовлечение обучающихся в занятия физкультурной и спортивной деятельностью; охват обучающихся горячим питанием; проведение инструктажей и ведение документации по технике безопасности),

2) обеспечение позитивных межличностных отношений между обучающимися и между обучающимися и учителями (информированность о межличностных взаимоотношениях в классе, о характере взаимоотношений между обучающимися класса и учителями, ведущими занятия; проведение диагностики межличностных отношений; оперативное регулирование возникающих противоречий; определение задач оптимизации психологического климата в классе; выявление учащихся, имеющих проблемы в сфере межличностных отношений; привлечение специалистов психолого-педагогической службы для решения имеющихся проблем),

3) содействие освоению школьниками образовательных программ (информированность об особенностях содержания образования, предусмотренного учебным планом, о проблемах и перспективах реализации образовательной программы в ученическом классе; координация деятельности учителей - предметников и родителей; прогнозирование и мониторинг успеваемости; содействие в разработке и реализации индивидуальных траекторий образования; планирование и реализация работы с одаренными, с неуспевающими обучающимися),

4) воспитание патриотических чувств, формирование опыта гражданско-правового поведения, развитие социальной компетентности обучающихся (разработка годового цикла мероприятий, содействующих воспитанию патриотизма и гражданственности, расширяющих правовую и социальную компетенцию обучающихся; содействие в формировании опыта гражданского поведения в процессе ученического самоуправления; поддержка в ученическом самоуправлении высоких эталонов; планомерное развитие ученического самоуправления на основе исходного состояния дел в классном коллективе; осуществление договорных начал во взаимодействии классного руководителя и обучающихся).

Вариативный компонент деятельности классного руководителя:

5) программирование воспитательной работы с классом (комплексное изучение состояния, проблем и определение перспектив в воспитании, обучении и развитии учащихся класса; качественное и обоснованное целеполагание, программирование и планирование работы с классом; ведение отчетной документации; осуществление мониторинга эффективности собственной деятельности; организация участия обучающихся в конкурсах и соревнованиях городского, районного и Всероссийского уровня в соответствии с профильной - системообразующей деятельностью класса),

6) профилактическая работа (определение обучающихся, вызывающих наибольшее опасение как потенциальные нарушители дисциплины; разработка и реализация комплекса профилактических мер, согласованного с социальным педагогом, психологом, администрацией ОУ, родительским комитетом; привлечение к профилактическим мероприятиям широкого круга участников, возможностей различных организаций).

В качестве ресурсов обеспечивающих воспитание обучающихся могут рассматриваться:

-  деятельность педагогов, педагогических коллективов, воспитательных организаций,

- программы воспитания, воспитательные технологии, методическое обеспечение воспитательной деятельности,

- сотрудничество с родителями учащихся, семьями обучающихся,

- СМИ, деятельность социальных организаций, учреждений культуры,

- социально значимая деятельность самих воспитанников, их общественная самоорганизация.

Права и обязанности классного руководителя

В основу должностных обязанностей классного руководителя положены следующие идеи:

ü Ребенок есть субъект своего развития.

ü Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.

ü Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ü Педагог - это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.

ü Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.

Классный руководитель имеет право:

    получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;

    контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неуда­чи с целью оказания своевременной помощи;

    координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспита­тельное влияние на его учащихся, через проведение педагогических конси­лиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;

    определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальны­ми работниками, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся;

    приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;

    участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, ад­министративного совета, научно-методического совета и других общест­венных органов школы;

    выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании дея­тельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно-методического совета согласованные с классным коллективом мнения и предложения;

    отказываться от не свойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;

    определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;

    вести опытно-экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;

    творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руко­водствуясь единственным принципом «не навреди»;

    работы, через систему образования и выездную стажировку;

    защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитатель­ной работы в классном коллективе.

Классный руководитель не имеет права:

v унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки и т.д.;

v использовать оценку (школьный балл) для наказания ученика; 

v злоупотреблять доверием ребенка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;

v бсуждать своих коллег в их отсутствии, представлять их в невыгодном
свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

Классный руководитель как административное лицо обязан:

Ø организовать учебно-воспитательный процесс в классе;

Ø контролировать посещаемость учебных занятий учениками класса;

Ø изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;

Ø фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в слож­ных ситуациях информировать об этом администрацию;

Ø оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;

Ø содействовать их социальной и правовой защите;

Ø вести документацию, отражающую ход и результативность воспитатель­
ной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневники учащихся);

Ø постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.

Общие сведения об учащихся и их родителях

№	Ф.И.О ученика	Дата рождения	Ф.И.О. родителей	Образование родителей	Место работы родителей	Домашний адрес	Телефон
1	Афанасьев Алексей Васильевич	23.06.2001	Афанасьева Наталья Петровна Василий Юрьевич	Средне –специальное	ИП	Горького 1А	89023052575
2	Бойко Мария Олеговна	31.01.2003	Полещук Ольга Владимировна Бойко Олег Хашимович	С/спец	«Юрфактор +» контролер	Октябрьская 5	89524657257
3	Болдырев Дангри Григорьевич	06.08.2002	Мартынова Раъно Васильевна	С/спец	ИП «Родионов М.А.» фасовщица	Володарского 11 - 1	89087323062
4	Гагарин Андрей Дмитриевич	10.12.2002	Гагарина Валентина Валерьевна Дмитрий Павлович	С/спец	Домохозяйка Интеллектуальная система «НН» оператор станков с ЧПУ	Первомайская 27в - 13	89108921526
5	Даранов Михаил Васильевич	26.08.2002	Даранова Наталья Александровна	С\спец	ИП «Дуэт» бармен	Мичурина 25 -	89503710916
6	Занозин Никита Андреевич	03.06.2002	Иконникова Нина Петровна	С/спец	Пенсионерка	Южная 21 – 2	89601908009
7	Ильина Маргарита Алексеевна	06.09.2002	Ильина Светлана Николаевна Алексей Николаевич	Высшее	Домохозяйка	В/г 37 - 1	89087237660

№	Ф.И. ученика	Дата рождения	Ф.И.О. родителей	Образование родителей	Место работы родителей	Домашний адрес	Телефон
8	Калмыкова Мария Петровна	17.03.2002	Калмыкова Екатерина Ивановна Петр Александрович	С/спец	Домохозяйка Разнорабочий	Володарского 19	89625148660
9	Кузенко Сергей Михайлович	03.05.2002	Кузенко Марина Михайловна	Среднее	Домохозяйка	2 Чапаева д 31	89524644414
10	Кузнецова Ирина Александровна	15.06.2002	Кузнецова Евгения Юрьевна Александр Семенович	Высшее	ГЖД ведущий специалист ГУФСИН младший инспектор	К.горка Полевая 12а - 3	89101321340
11	Ларин Владимир Михайлович	14.08.2002	Ларина Вера Викторовна Михаил Анатольевич	С/спец	Магазин «Максим» продавец МЧС г.Володарск п/ч 104 водитель	Дзержинского 9 – 8	89108811867
12	Осипов Никита Сергеевич	22.11.2002	Исаева Оксана Александровна Вадим Александрович	Среднее	Продавец ОАО РЖД монтер путей	Первомайская 15 – 6	89524603535
13	Павлычев Данила Дмитриевич	11.12.2002	Павлычева Вера Викторовна Дмитрий Александрович	Среднее	Продавец Слесарь	Первомайская 15 – 7	89524603598
14	Павлючков Алексей Сергеевич	31.12.2002	Павлючкова Наталья Александровна Сергей Алексеевич	Среднее	ООО Бискотти плюс пекарь – кондитер Пенсионер	В/г 70 - 55	89200254445
15	Федотова Виктория Андреевна	14.02.2002	Федотова Любовь Андреевна	Среднее	ООО МК Володарский уборщица	Мичурина 32	89049199586
16	Федотчев Андрей	01.06.2002	Федотчева Елена Александровна	С/спец	-	Дзержинск, пр. Дзержинского 4 - 38	89200499318

Социальный паспорт класса

№ п /п	Список детей	Многодетные семьи	Количество детей в семье	Малообеспеченные семьи	Неполные семьи/отчим	Опекаемые дети	Группа риска
1	Афанасьев А		2
2	Бойко М		1
3	Болдырев Д	+	3	+	+		+
4	Гагарин А	+	4
5	Даранов М		2		+
6	Занозин Н		1		+	+
7	Ильина М		2		/+
8	Калмыкова М	+	4	+	+
9	Кузенко С		1		+
10	Кузнецова И		2
11	Ларин В		2				+
12	Осипов Н		2		/+		+
13	Павлычев Д		2
14	Павлючков А		1
15	Федотова В	+	3
16	Федотчев А		2		/+

Валеологическая  карта  класса

№	Ф.И. учащихся	Год рождения				Группа здоровья	Физкульт. гр.	Хронические заболевания	Инвалидность
1	Афанасьев А	2001
2	Бойко М	2003
3	Болдырев Д	2002
4	Гагарин А	2002
5	Даранов М	2002
6	Занозин Н	2002
7	Ильина М	2002
8	Калмыкова М	2002
9	Кузенко С	2002
10	Кузнецова И	2002
11	Ларин В	2002
12	Осипов Н	2002
13	Павлычев Д	2002
14	Павлючков А	2002
15	Федотова В	2002
16	Федотчев А	2002

Сведения о питании

ФИ	Питается в школе
Афанасьев Алексей	Обед
Бойко Мария	Завтрак
Болдырев Дангри	Буфетная продукция
Гагарин Андрей	Обед
Даранов Михаил	Обед
Занозин Никита	Завтрак
Ильина Маргарита	Обед
Калмыкова Мария	Буфетная продукция
Кузенко Сергей	Обед
Кузнецова Ирина
Ларин Владимир
Осипов Никита	Обед
Павлычев Данила	Обед
Павлючков Алексей	Буфетная продукция
Федотова Виктория	Обед
Федотчев Андрей

Учёт занятий обучающихся в ДО, секциях, факультативах

№	ФИ	Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в ОУ		Внешкольные формы дополнительного образования
1	Афанасьев Алексей
2	Бойко Мария
3	Болдырев Дангри
4	Гагарин Андрей
5	Даранов Михаил
6	Занозин Никита
7	Ильина Маргарита
8	Калмыкова Мария
9	Кузенко Сергей
10	Кузнецова Ирина
11	Ларин Владимир
12	Осипов Никита
13	Павлычев Данила
14	Павлючков Алексей
15	Федотова Виктория
16	Федотчев Андрей

Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях

№	ФИ	Общественное поручение в 1 и 2 полугодии	Активность в мероприятиях класса	Активность в общешкольных мероприятиях
1	Афанасьев Алексей
2	Бойко Мария
3	Болдырев Дангри
4	Гагарин Андрей
5	Даранов Михаил
6	Занозин Никита
7	Ильина Маргарита
8	Калмыкова Мария
9	Кузенко Сергей
10	Кузнецова Ирина
11	Ларин Владимир
12	Осипов Никита
13	Павлычев Данила
14	Павлючков Алексей
15	Федотова Виктория
16	Федотчев Андрей

Личный план классного руководителя

• Ежедневно

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

5. Контроль за внешним видом, наличием второй обуви.

• Еженедельно

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по ситуации).

4. Работа с учителями – предметниками (по ситуации).

5. Встреча со школьной медсестрой по справкам о болезни учащихся.

6. Самообразование в области воспитания школьников.

• Ежемесячно

1. Посещение уроков в своем классе.

2. Встреча с родительским активом.

3. Совещание по планированию работы (по графику).

4. Организация дежурства по школе.

5. Знакомиться с новинками периодики по воспитательной работе.

6. Посещение учащихся на дому (по мере необходимости).

• Один раз  в четверть

1. Оформление классного журнала по итогам четверти

2. Анализ выполнения плана за четверть.

3. Анализ по работе с классным коллективом (отчет по учебной работе) за четверть.

4. Отчет по воспитательной работе за четверть.

5. Выставление оценок за четверть в дневники учащихся (рейтинг успеваемости школьников).

• Один раз в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся и вновь прибывших.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса (1 сентября).

5. Оформление классного журнала по итогам года.

6. Анализ по работе с классным коллективом (отчет по учебной работе).

7. Отчет по воспитательной работе за год.

8. Выставление оценок за год в дневники учащихся (рейтинг успеваемости школьников).

Состав родительского комитета

Председатель

Афанасьева Наталья Петровна

Основной состав

Кузенко Анастасия

Павлючкова Наталья Александровна

Федотчева Елена Александровна

       Личностные особенности учащихся

(увлечения детей)

№ п/п	ФИ	Спорт	Музыка	Изобразительное искусство	Танцы	Театр, искусство	Прочее
1	Афанасьев Алексей	+					+
2	Бойко Мария		+		+	+
3	Болдырев Дангри	+					+
4	Гагарин Андрей	+			+	+	+
5	Даранов Михаил	+				+	+
6	Занозин Никита			+		+	+
7	Ильина Маргарита		+	+		+
8	Калмыкова Мария	+		+		+
9	Кузенко Сергей	+			+		+
10	Кузнецова Ирина			+			+
11	Ларин Владимир					+	+
12	Осипов Никита	+					+
13	Павлычев Данила	+				+	+
14	Павлючков Алексей						+
15	Федотова Виктория	+		+	+	+	+
16	Федотчев Андрей					+	+