Планирование работы ДЛО "Непоседы"

                                             «Утверждаю»

                             Директор МБОУ «Елеевская средняя

                             общеобразовательная школа

                             ____________(Т.В.Михеев)

                             от 15 мая 2017 года

 

Программа

 детского лагеря отдыха

 «Непоседы»

Место расположения лагеря:

МБОУ «Елеевская средняя общеобразовательная школа».

Составил: начальник ДЛО Веселова В.И.,

учитель начальных классов.

                                            с. Елеево

                                          июнь 2017 г.

Режим работы лагеря.

8.00. - 8.30.  –  Прием детей. Ознакомление с распорядком дня.

8.30. – 9.00.  – Медосмотр.

         9.00. – 9.30 – Утренняя зарядка

9.30. – 10.00  –   Завтрак.

10.00. – 11. 30. –  Посильный труд учащихся.

11.30. – 12.00. -  Отдых на свежем воздухе.

12.00. – 13.00. – Интеллектуально-познавательные  мероприятия.

13.00. – 13.30.  –  обед.

13.30.-14.30.  –   Подвижные игры.

14.30.  –  Уход детей домой.

                                  Педагогические кадры.

Директор ДОЛ: Веселова Вероника Ивановна – учитель начальных классов

Воспитатели: Попова Жанна Аркадьевна – учитель начальных классов,

                          Морозова Людмила Васильевна – учитель музыки,

                          Милютина Татьяна Ивановна – учитель русского

                          языка и литературы,

                Лопкина Светлана Ивановна  – учитель химии,

                          Лапина Татьяна Евгеньевна – учитель русского

                          языка и литературы.

                                        

                                       Основное содержание программы работы

                                                   летнего пришкольного лагеря

        Лето – это время, когда дети могут полноценно отдохнуть, укрепить свое здоровье, чтобы с новыми силами начать новый учебный год. Лето – это время их обогащения, время действий, пробы и проверки своих сил, время освоения и осмысления окружающего мира.

       Перед педагогическим  коллективом, стоит, в первую очередь, задача: правильно организовать летний отдых детей. С этой целью на базе нашей школы организуется детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей «Непоседы». Предполагается за одну смену оздоровить 75 учащихся. Продолжительность смены 14 дней.

       Составлена программа работы лагеря. Данная программа является комплексной, включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Обязательным является – вовлечение в лагерь ребят из многодетной, приемной, малообеспеченной, социально - опасной семей, детей, воспитывающих матери – одиночки. 

      

     Социально – педагогическое обоснование программы.

Пребывание в лагере для каждого ребенка – это время для развития творческих способностей детей, которые заложены в них природой и позволяет детям реализоваться в период летних каникул.  Это время формирования у ребят коммуникативных навыков, приобретения новых знаний, навыков и жизненного  опыта. И в дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены навыки и умения дети эффективно перенесут на учебные предметы в школе.

В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален. Именно в пришкольном  лагере  ребенок  пополняет свое свободное время полезными делами.

В лагере учащиеся школы могут получить дополнительные знания, поправить здоровье и просто отдохнуть. Это возможно, благодаря продуманной организованной системы планирования лагерной смены.

Весь педагогический коллектив лагеря ориентирует свою работу на развитие и оздоровление детей. Работа летнего лагеря рассматривается как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

                                     Основная цель и задачи программы.

       Летний лагерь, с одной стороны, является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Поэтому программа ставит следующие цели и задачи.

Цель программы: организация содержательного досуга детей в каникулярный период на основе включения их в разнообразную деятельность.

Задачи:  1. Сохранить и укрепить здоровье учащихся.

                 2. Раскрыть творческий потенциал детей.

                 3. Развить интеллектуальные, творческие и

                 физические способности детей.

                 4. Формировать навыки позитивного обращения со

                 сверстниками.

                 5. Привлечь детей и подростков к осознанному выбору

                  здорового образа жизни.

                      Принципы, используемые в ходе реализации программы

·        Безопасность всех мероприятий.

·        Учет особенностей каждой личности.

·         Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря.

·        Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.

·        Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

·        Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

·        Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

·        Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

                   Направления и виды деятельности

·        Художественно - творческое направление

·        Трудовая деятельность

·        Физкультурно-оздоровительная деятельность

·        Эстетическое направление

·        Образовательное направление

·        Досуговая деятельность

Физкультурно – оздоровительная работа

        Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

·        Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы.

·        Выработка и укрепление гигиенических навыков.

·        Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

·        Утренняя гимнастика (зарядка).

·        Спортивные  игры в спортивном зале, спортивной площадке.

·        Подвижные игры на свежем воздухе.

·        Эстафеты. 

        Утренняя гимнастика проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Она способствует созданию положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

       Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы: ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Эстетическое направление

Задачи эстетической деятельности:

·        Пробуждать в детях чувство прекрасного.

·        Формировать навыки культурного поведения и общения.

·        Прививать детям эстетический вкус.

      В рамках нравственно-эстетического воспитания в лагере можно многое сделать, и действовать можно в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, искусством.

Основные формы проведения:

·             Просмотр фильмов.

·             Конкурс оформления уголка «Наш лагерь».

·             Концерт, посвященный ко Дню России.

Художественно – творческая деятельность

        Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

·        Изобразительная деятельность (оформление  газеты «Наш отрядный дом», конкурс рисунков «А в нашем лагере…», « Дети за мир на планете!», « Скажи нет вредным привычкам»)

·        Творческие конкурсы рисунков.

·         Игровые творческие программы 

        Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Трудовая деятельность

       Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Основные формы работы:

·        Бытовой самообслуживающий труд;

·        Общественно значимый труд:

        Бытовой самообслуживающий труд имеет целью удовлетворения бытовых потребностей ребенка и группы детей за счет личных трудовых усилий. Бытовой труд ребенка включает в   уход за одеждой и обувью, создания уюта.

        Общественно значимый труд детей в лагере включает дежурство по лагерю, по столовой, уборку мусора на прилегающей к лагерю территории, уход за пришкольным участком, за цветами на клумбах вокруг школы.

Образовательная деятельность

       В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи образовательной деятельности:

·        Расширение знаний детей и подростков об окружающем мире;

·        Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений.

Основные формы работы:

·        Экскурсии в школьный музей.

·        Посещение  сельской библиотеки.

·        Интеллектуальные игры.

Досуговая деятельность

  Задачи досуговой деятельности:

·        Вовлечь как можно больше ребят  в различные формы организации досуга.

·        Организовать деятельность творческих мастерских.

       В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности.

       Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Виды досуговой деятельности:

·       развлечение имеет компенсационный характер, возмещает затраты на другие виды деятельности. Развлекаясь, ребенок включает в свой досуг те физические и духовный способности и склонности, которые не может реализовать в труде и учебе. Развлечениями являются: посещение концертов, спортивных соревнований, представлений, прогулки, путешествия;

·       отдых в какой-то мере освобождает от повседневных забот, дает ощущение эмоционального подъема и возможности открытого выражения своих чувств.

·       самообразование направлено на приобщение детей к культурным ценностям. К самообразованию относятся: экскурсии, дискуссии, деловые игры.

·       творчество – наиболее высокий уровень досуговой деятельности. Воспитанники лагеря посещают творческие мастерские.

·       общение является необходимым условием развития и формирования личности, групп на основе общего интереса.

                   Планирование работы лагеря.

Жизнь в летнем лагере дневного пребывания должна быть насыщенной. Педагоги лагеря должны использовать все возможности для интересного и полезного общения детей со сверстниками и взрослыми. Ребёнок – главная фигура в лагере, очень важно, чтобы он чувствовал себя по-настоящему комфортно. Педагогический коллектив лагеря, составляя планирование работы, продумал все возможности для раскрытия потенциала каждого ребёнка, при этом мы учитывали желания и любимые развлечения детей. Делать отдых детей содержательным помогает следующая тематическая направленность: каждый день смены будет иметь тематическое направление. По этим направлениям составлен тематический план.

                   Тематический план детского оздоровительного лагеря.

Дата	Тематический день	Содержание деятельности	Место проведения	Ответственные
1 июня	«День защиты детей»	1. Открытие лагеря 2.Выборы актива 3.Инструктаж по ТБ 4. Принятие плана работы 5. Ознакомление с распорядками дня. 6. Просмотр выступления детей МБОУ ДОД «Елеевский детский сад «Пеледыш»» 7. Живопись на асфальте «Пусть всегда будет солнце» 8. Просмотр фильма о мире и дружбе. 9. Подвижные игры на свежем воздухе.	Актовый зал, игровая площадка, Елеевский СДК	Веселова В.И. воспитатели.
2 июня	«В гостях у гигиены»	1. Оформление  стенда лагеря. 2. Беседа по профилактике заболевания, о личной гигиене, оказание первой медицинской помощи. 3. Подвижные игры на свежем воздухе: игры – вертушки «Тропа доверия», «Захват территории».	Актовый зал, стадион.	Работник Елеевского ФАПа, Веселова В.И.
5 июня	«День охраны окружающей среды»	1. Экологическая игра «Цветик-семицветик» 2. Игра «Большие гонки». 3. Игра – путешествие «Путешествие в лес полных удес». 4. Игры на свежем воздухе.	Актовый зал, стадион, сельская библиотека	Работник сельской библиотеки, воспитатели
6 июня	«День улыбок»	1. Беседа «Вестники радости». 2. Игра «Мини-футбол».	Актовый зал, стадион	Воспитатели
7 июня	«Пушкинский день в России»	1. Беседа «Пушкинский день России» 2. Литературный турнир по сказкам Пушкина 3. Викторина «Мой Пушкин» 4.Игра «Русская лапта».	Актовый зал, стадион.	Воспитатели
8 июня	«День культуры»	1. Беседа о культуре поведения в общественных местах во время летних каникул 2. Турнир по шашкам.	Актовый зал	Воспитатели
9 июня	«День России»	1. Познавательная игра «В гостях у Матушки России». 2. Просмотр презентации о символе России 3. Подведение итога конкурса рисунков «Россия – Родина моя» 4. Художественное выступление учащихся 1-8 классов 5.  Подвижные игры на свежем воздухе.	Актовый зал, спортивная площадка.	Работник сельской библиотеки, воспитатели
13 июня	«День друзей»	1. Ролевая игра «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» 2. Викторина «Сказки волшебного букета».	Актовый зал	Воспитатели
14 июня	«День истории»	1. Беседа «Почему мы должны знать историю» 2. Исторический турнир. 3.Экскурсия в музей. 4. Час истории «Петр I в истории России».	Актовый зал, музей.	Работник сельской библиотеки, воспитатели
15 июня	«День здоровья»	1. Постановка Сказки о дружбе и здоровье. Встреча с артистами   театра г. Йошкар –Ола. 1.Беседа «Быть здоровым – жить в радости» 2. Игра по станциям  «Путешествие на поезде  «Здоровья» 3. Велогонки.	Актовый зал, территория школы.	Артисты театра, воспитатели
16 июня	«День головоломок»	1. «Сказочный калейдоскоп» 2. Игра «Ищи клад»	Актовый зал, территория школы.	Воспитатели
19 июня	«День лесных жителей»	1.Беседа «Я иду по лесу» 2. Экологическая игра «Букварь природы». 3.Турнир по пионерболу.	Актовый зал, спортивный зал.	Воспитатели
20 июня	«День борьбы с наркотиками»	1.Беседа-игра «Вредным привычкам нет» 2. Спортивный праздник «Эстафета с препятствиями».	Актовый зал, стадион.	Работник сельской библиотеки, воспитатели
21 июня	«День закрытия лагеря»	1.Торжественная линейка. 2. Закрытие смены.	Актовый зал.	Начальник лагеря, воспитатели

                       Ожидаемые результаты:

Предоставленная программа летнего оздоровительного лагеря соблюдает светский, гуманистический характер образования и воспитания, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья детей, свободного развития личности. 

            В ходе реализации данной программы ожидается:

·        Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья

·        Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности.

·        Получение участниками смены умений и навыков  индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

·        Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

·        Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность.

·        Приобретение новых знаний и умений в результате занятий в кружках (разучивание песен, игр, составление проектов)

·        Расширение кругозора детей.

·        Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм.

·        Личностный рост участников смены.