ПЛАНИРОВАНИЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ во второй младшей группе для реализации темы недели "Масленица"

12 февраля  - 16 февраля

Планирование режимных моментов на неделю

"Народные обычаи и традиции на Руси.         Зима уходи, весна красная приходи. «Пригласим Мишку на масленицу""

Комплексы утренней гимнастики	«Утренний круг»	Прогулка	Комплекс упражнений после дневного сна
1.       «Зверобика» Вводная часть: Ходьба на носочках, руки вверх. Ходьба на пятках. Ходьба полуприсев, руки на поясе. Ходьба правым и левым боком (лицо в круг). Ходьбой спиной пред. Бег на носочках. Бег с захлестывание голени. Прыжки с продвижением вперед. Прыжки подскоки, руки на поясе. Заключительная ходьба с восстановлением дыхания. Зимний лес. Старый лес. Полон сказочных чудес! Мы идем гулять сейчас И зовем с собою вас! 1.Ждут вас на лесной опушке Птички, белочки, зайчишки И пушистые лисички. (Дети выполняют движения по кругу или врассыпную) 2.Вышел лыжник на прогулку Отправляется в поход Разбежался не на шутку Впереди гора уж ждет (Имитация ходьбы на лыжах) 3.Шёл по лесу серый волк. Серый волк-зубами щёлк! Он крадется за кустами. Грозно щёлкает зубами! (Широкий пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом.Руки попеременно выносятся вперёд) 4.Наигравшись в прядки, Рыжие бельчатки Шишку шустро потрошат И орешками шурша.   (Бег руки на поясе) 5.Мышка, мышка, Серое пальтишко. Мышка тихо идет, В норку зёрнышко несёт. (Мягкий пружинистый шаг, спина слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью) 6.Лёд да лёд, лёд да лёд, А по льду пингвин идёт. Лёд да лёд, скользкий лёд, Но пингвин не упадёт. Я, пингвин, не один, Нас, пингвинов, стая. Мы живём среди льдин И не замерзаем. (Ходьба на внутреннем своде стопы) 7.Рыжая плутовка ходит очень ловко Хвостиком виляет, зверей в лес созывает. (Руки у груди ходьба на носках с небольшим поворотом туловища вправо лево) 8.Зайцы скачут на опушке Как весёлые лягушки Прыг да скок, прыг да скок Покатилися в сугроб. (Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, руки у груди) 9.Тренируется лосёнок, Набирается силёнок, Бегает через полянку, Чтобы даже волк не мог Укусить его за бок! ( Руки на поясе подскоки) До свиданья, старый лес, Полный сказочных чудес (Ходьба) По тропинкам мы гуляли, На полянке поскакали, Подружились мы с тобой, Нам теперь пора домой. 1.Дыхательная гимнастика: «Шар»; «Ёжик»; «Гуси летят». 2. Массаж по Уманской. 3 Речевка: «Здоровье в порядке, спасибо зарядке». Игры – хороводы Февраль I.     Вводная часть II.   Ходьба в колонне по одному со сменой ведущего, по сигналу воспитателя, ходьба скрестным шагом, ходьба спиной вперед. Легкий бег, бег в рассыпную, по сигналу «Найди свое место» стать на место. III. Хоровод «Колпачок, колпачок». Колпачок, колпачок,                       (дети водят хоровод вокруг одного ребенка «Колпачка»).  Красные сапожки                                   Тоненькие ножки. Мы тебя поставили,                      Танцевать заставили.       (Колпачок, танцуя, поочередно выставляет на пятку то правую, то левую ногу).        Танцуй сколько хочешь,   Выбирай, кого захочешь.                        (Колпачок выбирает детей, обходя их по кругу). Я, по правде, люблю всех,            А вот…(имя любого ребенка)  Лучше всех!  (Колпачок указывает на одного из детей и называет его имя). Колпачок, колпачок,                           Тоненькие ножки,                                 (Выбранный ребенок становится Колпачком).  Красные сапожки. Мы тебя кормили,                                     Мы тебя поили.                                     (Дети водят хоровод вокруг нового Колпачка). На ноги поставили,                      Танцевать заставили.         (Колпачок, танцуя, поочередно выставляет на пятку то правую, то левую ногу). Танцуй, сколько хочешь,             Выбирай, кого захочешь.               (Колпачок выбирает детей, обходя по кругу, указывая на одного из детей и  называет его имя).           IV.  Заключительная часть. Упражнения на дыхание «Носик». Зажать пальцами левую ноздрю, вдох через правую, выдох через левую правую зажать пальцами (4-8 раз). 1.    Поза йоги «Лотос» Сидя на полу, положить правую ступню на левое бедро и левую ступню поверх правой на правое бедро. Чем ближе к животу ступни, тем легче это выполнять. Руки «пистолетиком» над головой, набрать полную грудь воздуха, вдох- разогнуть и резко опустить руки вниз в стороны с выдохом «ха». 2.    Йога «поза Ласточки». 3.    Спокойная ходьба.	Приглашение на утренний сбор Звуки колокольчика Приветствие: Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем "Привет!" и "Добрый день!"; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!! Порядок расположения по кругу По желанию детей Выбор ведущего:по считалочке Стихотворение недели Будем Масленицу величать  Да блинами угощать!  Будем Масленицу хвалить  Да на саночках возить! Наша Масленица, ты широкая,  В детский сад к нам пришла  И веселье принесла. Сбор  - обмен иформацией.  Рассматривание картинки «Масленичные гуляния».  Заучивание заклички. Уходи мороз косматый, Слышишь, старый, или нет. А над садом, а над домом Голубой весенний свет. Игра-тренинг Мы с вами вошли в детский сад, мы замёрзли, согреемся: потрём ручки, ушки, щёчки, похлопаем по плечам, попрыгаем и остановимся, нам стало тепло, тепло бежит по всему телу, рукам, ногам, спинке, нам жарко, наши щёки румяные с мороза, вместе сказали: «Хорошо!» Понедельник Знакомство с русским народным праздником Масленица, ее значением, символами, традициями. Знакомство детей с обрядами масленичной недели и праздничной кухней, разучивание народных подвижных игр и обрядовых песен, развитие непосредственного эмоционального восприятия. Воспитание уважительного отношение к традициям русского народа, умения и желания применять их в жизни; любви к родному краю. Обмен информацией Встреча ВЕСЁЛЫЙ ПРАЗДНИК –  МАСЛЕНИЦА Что мы делали на выходных? Кто утром ел блины? -  Что это за праздник - Масленица? -  Зачем провожают Зиму? -  Вы раньше принимали участие в Масленичных гуляниях? ИГРА «Солнышко» Дети делятся на две команды. Каждая команда становится напротив своего будущего рисунка, в нескольких метрах от листов, после чего каждый ее участник поочередно подбегает и рисует лучик солнышку. Выигрывает та команда, которая быстрее всего дорисует солнышко Вторник Обмен информацией «Заигрыши»        Цель : Дать детям представления о русских народных играх – забавах.            Беседа «Русские народные игры – забавы» рассматривание иллюстраций. «Русская народная игра «Блины» Все участники стоят в кругу лицом к центру. Ведущий дает команду, участники её выполняют. Темп игры меняется: вначале он должен быть медленным, затем постепенно ускоряться Описание команд: «Блин комом» - все подбегают к центру круга «Блин блином» - все двигаются спиной от центра круга «Блин с маслом» - все приседают «Блин с мясом» - все встают «Блин со сметаной» - кричат мальчики и мужчины «Блин со сгущенкой» - кричат девочки и женщины Затем ведущий пытается запутать игроков, меняет команды, как ему захочется. Хоровод Дети становятся в кружки, спиной к центру хоровода, берутся за руки и танцуют под музыку, изображая блинчики, которые жарятся на сковороде. Когда музыка резко заканчивается, дети должны застыть. У кого получился самый ровный «блин Среда Лакомка Обмен информацией «Блины на Масленицу» Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках, обогащать словарный запас народными терминами.     Одной из главных версий считается, что появление слова "масленица" связано с традицией выпекания блинов. Русские люди пытались привлечь милость солнца и встречали его с блинами, которые и олицетворяли его. В то время считали, что чем больше блинов, тем скорее солнце начнет светить сильнее и теплее. - Какую форму имеет солнце? Блины? - Какого цвета солнце? Блины?    Подвижная игра «Карусель» Цель: упражнять детей ходьбе и беге по кругу взявшись за руки.  содействовать совершенствованию двигательных умений и навыков.  развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции;  создавать положительный эмоциональный настрой. Ход игры. Дети образуют круг, берутся за руки и двигаются по кругу под слова: «Еле, еле, еле, еле завертелись карусели.  А потом, потом, потом, Все бегом, бегом, бегом. Тише, тише, не спешите, карусель остановите! Раз-два, раз-два. Вот и кончилась игра» Сначала дети идут по кругу, затем бегут, с окончанием слов останавливаются. Четверг - разгул Обмен информацией. «Блины своими руками». Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках  обогащать словарный запас народными терминами; развивать мелкую моторику рук; воспитывать у детей интерес и уважение к культуре русского народа. - Какое главное угощение на Масленицу? - На что похожи блинчики? Подвижная игра «Гори, Солнце, ярче». Ход игры. В центре круга - "Солнце" ( ребенок). Дети хором произносят: Гори ,солнце, ярче – Летом будет жарче, А зима теплее, А весна милее.  (Дети идут хороводом. На 3-ю строку подходят ближе к "солнцу", сужая круг, поклон, на 4-ю - отходят ,расширяя круг). Пятница- Тещины вечерни Масленица широкая. Цель: расширять и закреплять знания детей о народных праздниках обогащать словарный запас народными терминами; развивать  ловкость, быстроту, внимание воспитывать у детей интерес и   уважение к культуре русского народа.      Во всю Масленицу пекут блины, оладьи. От этого и произошла поговорка: "Не житье, а масленица". Что же самое главное в Масленице? Ну, конечно, блины! Без них нет и Масленицы. Хозяйки пекли блины каждый день из гречневой или пшеничной муки. Давайте подрумяним наши блинчики, чтобы они совсем стали солнечными - раскрасим их.   К блинам подавались сметана, варенье, сливочное масло, мед, рыбья икра, яйца. Блин хорош не один. Блин не клин, брюхо не расколет! Как на масленой неделе из трубы блины летели! Уж вы, блины мои, уж блиночки мои! Широкая Масленица, мы тобою хвалимся, На горах катаемся, блинами объедаемся! -А на масленицу что едят? - А почему? Пальчиковая гимнастика «Cолнышко» Маленькое солнышко Я держу в ладошках     (показываем ручками маленькое солнышко) А большое солнце Вижу из окошка        (ручки наверх, обводим руками себя – «большое солнце») Маленькое солнышко я беру руками    (показываем маленькое солнышко) А большое солнце Высоко над облаками  (поднимаем руки над головой и смотрим наверх) Маленькое солнышко Мне в ладошки светит      (показываем руками маленькое солнышко) А большое солнце Светит всей планете!    (поднимаем руки над головой и разводим в стороны) Итоговый сбор Рано утром не ленись, На зарядку становись! Если сделал ты зарядку Значит будет все в порядке.	Наблюдение за  зимним ветром Цель – расширять и углублять знания о неживой природе; учить детей выявлять и описывать характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, отсутствие ветра) формировать интерес к природным явлениям. Ход наблюдения Загадка. Кто бросает снег в лицо? Наметает на крыльцо? Кто в трубе печной завыл? Кто ворота отворил? (Ветер) Художественное слово: Дуют ветры в феврале, Воют в трубах громко. Змейкой мчится по земле Легкая поземка. С.Маршак. Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) Как определить откуда дует ветер? «Наблюдение за сосульками» Цель: Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрослыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время. Загадки: У нас под крышей белый гвоздь висит, Солнце взойдет, гвоздь упадет. ( Сосулька) Торопился ручеёк прыгнуть вниз, Зацепился за сучек и повис. (Сосулька) Наблюдение «За птицами прилетающими к кормушке» Цель: Обсудить с детьми, почему не стоит близко подходить к кормушкам; договорится о том, как будет проходить наблюдение. Учить детей соблюдать тишину рядом с кормушками, контролировать свое поведение, воспитывать бережное отношение к пернатым. Художественное слово: Наши друзья. Каждый день, Когда встаем Мы с братишкою вдвоем, Взяв крупы И хлебных крошек, На крыльцо бежим скорей. Много ласковых, хороших Прилетает к нам друзей. На кормушке сидя, птицы Чистят крылышки свои. Тут щеглы, чижи, синицы И проныры воробьи, Ждут нас также терпеливо И красавцы-снегири... Все привыкли - не пугливы, Хоть руками их бери! Г. Ладонщиков Наблюдение за работой дворника Цели: - продолжать наблюдение за работой дворника; - совершенствовать словарный запас; - формировать стремление к порядку и чистоте; - прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Что делает дворник на участке детского сада зимой? Какие орудия труда нужны дворнику в это время года? Как может дворник помочь деревьям зимой? Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз  веселит и бодрит Наблюдение за деревьями в зимнем наряде – учить замечать красивое вокруг, закреплять представления о зиме. Наблюдение «Сосульки на крышах» - знакомить детей с природными явлениями, объяснить, что под крышами ходить опасно, если с крыш свисают сосульки. 2.Экспериментально- исследовательская  деятельность: Опыт №1. «Какие свойства?» Цель: Сравнить свойства воды, льда, снега, выявить особенности их взаимодействия. Проблема: «Какие свойства?» Материалы и оборудование: Емкости со снегом, водой, льдом. Ход: Взрослый предлагает детям рассмотреть внимательно воду, лед, снег и рассказать, чем они схожи и чем отличаются; сравнить, что тяжелее (вода или лед, вода или снег, снег или лед); что произойдет, если их соединить (снег и лед растают); сравнить, как изменяются в соединении свойства: воды и льда (вода остается прозрачной, становится холоднее, ее объем увеличивается, так как лед тает), воды и снега (вода теряет прозрачность, становится холоднее, ее объем увеличивается, снег изменяет цвет), снега и льда (не взаимодействуют). Опыт №2. «Чудесный мешочек» Цель : Научить определять температуру веществ и предметов, развивать логическое мышление, умение сравнивать. Побуждать детей обследовать и определять качества предметов, поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов. Материал: Предметы из металла, дерева, мешочек Ход: Воспитатель предлагает детям достать из мешочка предметы по одному. « Холодные предметы складывают вместе и выясняют, из чего они сделаны. ( из железа). Аналогично дети достают из мешочка предметы из дерева. Взрослый предлагает подержать предметы в руках. Каким они стали? Если предметы долго держать на улице, то предметы из какого материала станут холоднее? Выводы: Предметы из металла остывают быстрее, и медленнее согреваются. Опыт №3. Почему снег мягкий? Цель: Совершенствовать знание детей о снеге. Проблема: почему снег мягкий? Материал: Лопатки, ведёрки, лупа, чёрная бумага. Ход: Предложить детям понаблюдать, как кружится и падает снег. Пусть дети сгребут снег, а затем ведёрками носят его в кучу для горки. Дети отмечают, что ведёрки со снегом очень лёгкие, а летом они носили в них песок, и он был тяжёлым. Приходилось носить ведёрки вдвоём. В чём дело? Затем дети рассматривают хлопья снега, которые падают на чёрную бумагу, через лупу. Они видят, что это отдельные снежинки сцепленные вместе. А между снежинками – воздух, поэтому, снег пушистый и его так легко поднять. Вывод: Снег легче песка, так как он состоит из снежинок, между которыми много воздуха. Дети дополняют из личного опыта, называют, что тяжелее снега: вода, земля, песок и многое другое. В зависимости от погоды меняется форма снежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твёрдых крупных звёздочек; при слабом морозе они напоминают белые твёрдые шарики, которые называют крупой; при сильном ветре летят очень мелкие снежинки, так как лучики у них обломаны. Если идти по снегу в мороз, то слышно, как он скрипит. 3. Труд: - Подметаем дорожку от снега, на игровой площадке убрать снег со скамеек и качелей – воспитывать желание трудиться вместе.  - Кормление птиц – воспитывать желание заботиться о птицах. Расширять представления о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц), развивать эмоциональную отзывчивость. 4.Игровые упражнения: Масленица Положи блинок в ладошку: Угости мурлыку- кошку, Угости щенка Трезорку, Потом мальчика Егорку, Дай блиночек мамочке, Дай блиночек папочке. (Первая строчка – прочертить пальцем круг на ладошке. На следующие пять строчек загибать пальцы с приговариванием соответствующих слов). "Звонарь" Ход игры. Дети встают в круг. Считалкой выбирается водящий. Он идет по кругу и приговаривает: Дили-дон, дили-дон, Отгадай, откуда звон. Остальные игроки приплясывают на месте. На слово"звон" водящий поворачивается к игроку, стоящему возле него и, хлопнув в ладоши три раза, кланяется. Игрок тоже хлопает три раза в ладоши, кланяется и встает за водящим. Теперь они вдвоем идут по кругу, приговаривая: Дили-дон, дили-дон, Отгадай, откуда звон. На слово "звон" водящий опять хлопками и поклоном приглашает следующего игрока включиться в игру. Так игра продолжается до тех пор, пока сзади водящего не окажется 4-6 человек. После этого дети, оставшиеся в кругу, хлопают, а водящий и выбранные ими грающие приплясывают. С окончанием музыки водящий и другие играющие должны встать парами. Кому пары не хватило - тот становится водящим. Подвижные игры: «ЗОЛОТЫЕ ВОРОТА» В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами. «Воротики» произносят: Золотые ворота Пропускают не всегда! Первый раз прощается, Второй запрещается, А на третий раз Не пропустим вас! После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами». Игра Заря зарница В эту веселую подвижную игру можно играть с большой компанией детей. Для игры нужна будет яркая атласная лента. Дети становятся в широкий круг, руки у каждого за спиной. Водящий - "Заря" ходит с лентой в руках вокруг хоровода и поет: Заря - зарница, Красная девица, По полю ходила, Ключи обронила, Ключи золотые, Ленты голубые, Кольца обвитые За водой пошла! Как только пропеты последние слова песенки водящий кладет ленту на плечо одному из детей в хороводе и убегает. Ребенок должен взять ленту и бежать с ней в другую сторону. Каждый из них стремиться занять освободившееся место в кругу. Тот, кто успел стать на место, остается в кругу, а оставшийся становится "Зарей". Эту игру можно усложнить, если сам хоровод детей тоже будет двигаться. В какую сторону пойдет движение нужно определить заранее.	Комплекс  №5 1. Тихо, тихо, как во сне, Падает на землю снег. Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вдоль туловища. Выполнение: наклоны головы в стороны. 2. С неба всё скользят пушинки, Серебристые снежинки. Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вытянуты вперёд. Выполнение: медленно поочерёдно опускаем руки вниз 3. Кружатся над головою Каруселью снеговою. Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки согнуты в локтях перед грудью. Выполнение: делаем вращательные движения руками перед грудью. 4. На проселки, на лужок Всё снижается снежок. Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вытянуты вдоль туловища, ноги подняты вверх. Выполнение: медленно опускаем ноги вниз.  5. Землю чистой, нежной Застелил постелью снежной. Исходное положение: лёжа на кроватках на спине, руки вдоль туловища. Выполнение: повороты на бок. 6. Вот веселье для ребят - Всё сильнее снегопад. Исходное положение: средние четвереньки. Выполнение: круговые движения головой 7. Все бегут вперегонки. Все хотят играть в снежки. Исходное положение: средние четвереньки. Выполнение: качаемся корпусом вперёд-назад. 8. Снежный ком на снежный ком. Всё украсили снежком. Исходное положение: средние четвереньки. Выполнение: повороты корпуса к пяточкам 9. Словно в белый пуховик Мы одели снеговик. Рядом снежная фигурка. Это – девочка Снегурка. Исходное положение: сидя, руки на поясе. Выполнение: наклоны в стороны. 10. Что мы видим за окном? Сразу в доме посветлело. Исходное положение: стоя на коленях, руки на поясе. Выполнение: приседание на стопы ног.  11. Это снег лежит ковром- Самый первый, самый белый. Исходное положение: стоя на коленях, руки на поясе. Выполнение: разводим руки в стороны. 12. Вот о чём всю ночь свистел За моим окошком ветер. Исходное положение: стоя на коленях, руки на поясе. Выполнение: повороты в стороны. 13. Он про снег сказать хотел. И про то, что зиму встретил. Исходное положение: стоя, руки вниз. Выполнение: встаём с кроваток на пол. ХОДЬБА ПО ДОРОЖКАМ ЗДОРОВЬЯ 14. Нет свободного местечка Всюду снега намело. Исходное положение: стоя, руки на поясе. Выполнение: руки в стороны. 15. На заборе, на крылечке Всё блестит и всё бело. Исходное положение: стоя, руки на поясе. Выполнение: наклон вниз, достаём руками пальцы ног. 16. Нарядилась и рябина В белый праздничный наряд. Исходное положение: стоя, руки на поясе. Выполнение: пружинистые приседания. 17. Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят. Исходное положение: стоя, руки вдоль туловища. Выполнение: поднимаемся на носки, руки вверх. 18. Воздух зимний свеж и чист Ты вдыхай его малыш! Исходное положение: стоя, руки вдоль туловища. Выполнение: дыхательная гимнастика. Вдох – руки вверх, выдох – руки вниз, наклон вперёд. «Сдуй снежинку». Стоя на полу, ноги врозь, рука возле рта, сдувать с руки воображаемую снежинки. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через нос и рот; «три, четыре» — продолжительны и медленный выдох, имитирующий задувание свечи. Повторить 3—4 раза.