Планирование в старшей группе

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В  режимных моментах

Понедельник  23 января

Утро

Чтение стихотворения О. Русенко  «Мамины помощники» Цель: учить детей внимательно слушать литературные произведения. М./п. игра: «Изобрази действия только папы» (других членов семьи).

Словесная игра: «Расскажи, что делаешь ты и твои родители дома» Цель: продолжать учить детей составлять связный рассказ об обязанностях каждого члена семьи. Самир, Софья, Аня, Федя, Егор, Марина.

Продолжать приучать детей к самообслуживанию в процессе раздевания и одевания.

Внести сюжетные картинки с изображением действий  помощи маме. Цель: заинтересовать детей.

ОД

Лепка: «Кувшинчик» Цель: Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме. Оборудование: пластилин, дощечки для лепки, стеки, картинки про семью. Т. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий» Физическое развитие - 19 Программное содержание. Повторить ходьбу и бег между предметами; закрепить умение перебрасывать мяч друг другу; упражнять в пролезании в обруч и равновесии. Пособия. Мячи по количеству детей, 4 набивных мяча, 4 обруча. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет»

Прогулка

Наблюдение за автокраном. Цели: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека; труд: уборка снега на участке. п./игра: «Погляди на улицу».

Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Артём, Святослав, Миша, Мадина, Айдар.

Вспомнить правила безопасности при катании с горок.

Катание с горки, игры детей в  снежной крепости.

Вечер

Д./игра: «Назови правильно» (по перечисленным действиям назвать кто это делает из членов семьи). Цель: закрепить знания детей об обязанностях членов семьи.

Повторение стихотворения: «Мамины помощники» Ярослава, Размик, Андрей П, Ваня, Вова.

Продолжать учить детей опрятно заправлять кровати.

С./р. игра: «Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Прогулка

Наблюдение за одеждой родителей, кто как одет, чем отличается женская одежда от мужской; п./игра: «Золотые ворота».

Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

Ситуативные разговоры: «Как я могу порадовать своих родителей?»

Постройки из снега.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В  режимных моментах

Вторник  24 января

Утро

Заучивание пальчиковой игры: «Имена» Цель: способствовать развитию речи и творческой деятельности детей. Хороводная игра: «Вокруг домика хожу»

Словесная игра: «Фоторобот» (описать и нарисовать одного из членов семьи). Самир, Миша,  Настя, Ваня, Артём.

Приучать детей к аккуратности.

Внести альбомы: «Моя семья» Цель: продолжать развивать  у детей познавательный интерес, диалогическую речь.

ОД

Музыка (по плану педагога). Развитие речи: «Моя семья» Цель: формировать у детей старших дошкольников представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге, продолжать учить детей составлять связный рассказ о семье, обогащать и активизировать словарный запас детей. Оборудование: альбом: «Моя семья», микрофон. Рисование «Машины нашего города (села)» Цель: Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами. Материал: картинки с изображением разных автомобилей, сельскохозяйственных машин, листы бумаги, карандаши. Т. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий»

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом; труд: уборка участка от снега Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега; п./игра: «Затейники»

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль. Айдар, Ангелина, Егор, Руслан,  Аня.

Хороводная игра: «Вокруг домика хожу» Цель: развивать у детей зрительное внимание.

Достроить из снега снежную крепость.

Вечер

Чтение рассказа В. Сухомлинского «Бабушка отдыхает» Цель: воспитывать у детей чувство сострадания, жалости  к членам семьи.

Закреплять умение рисовать предметы и их части, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Андрей П, Арсений, Мадина, Руслан.

Продолжать приучать детей к самообслуживанию во время еды.

Игры детей в социально – коммуникативной зоне.

Прогулка

Наблюдение за снегом и льдом; п./игра: «Затейники»

Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.

Опыты со льдом: «Лёд и соль»

С./р. игра по выбору детей.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В  режимных моментах

Среда  25 января

Утро

Словесная игра: «Фоторобот» (описать и нарисовать одного из членов семьи).

Проговаривание скороговорок о семье: «Милу мама мылом мыла»,  «Не прибирает Домна дом, А у Домны дом вверх дном»

Приучать детей к дежурству по занятиям.

Внести настольные игры по теме недели. Цель: продолжать поддерживать у детей интерес к настольным играм.

ОД

ФЭМП Физическое развитие - 20 Основные виды движений. 1. Перебрасывание мяча (диаметр 10—12 ем) друг другу и ловля его после отскока от пола (10—12 раз). 2. Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола (3—4 раза). 3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны (3—4 раза). Оборудование: мячи, набивные мячи, обручи, набивные мешочки. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет»

Прогулка

Наблюдение за синичкой. Цели:  формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;  учить узнавать их по внешнему виду; труд: постройка ступенек на горке на участке; п./ игры: «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».

Упражнять в прыжках в длину с места. Цель: развивать ловкость, выносливость. Федя, Мадина, Руслан, Таня, Андрей П, Айдар.

Игра – интервью: «Расскажи про зимние увлечения вашей семьи» Цель: продолжать учить детей отвечать полными предложениями.

Игры с детьми подготовительной группы, разучивание новой хороводной игры: «Вокруг домика хожу»

Вечер

Рисование: «Городецкая роспись» Цель: Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками. Материал: картинки с изображением элементов городецкой росписи, городецкие игрушки, листы бумаги, краски, кисти.

Приучать детей к дежурству по занятиям.

Творческие игры детей с мягким модулем.

Прогулка

Наблюдение за зимующими птицами на участке; п./игра: «Хитрая лиса».

Игры с детьми подготовительной группы, разучивание новой хороводной игры: ««Вокруг домика хожу»

Игра на развитие внимания: «Кто высокий, низкий?» (о родителях).

Игры – экспериментирования со льдом.

Работа с родителями

Попросить родителей сделать своими руками оборудование для уголка физического развития.

Дни недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность  детей Организация среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

В  режимных моментах

Четверг    26 января

Утро

Загадывание загадок о семье. Цель: развивать у детей смекалку, логическое мышление. Хороводная игра: «Вокруг домика хожу»

Игра на закрепление порядкового счёта: «Посчитай своих членов семьи» (по старшинству). Самир, Айдар, Ваня, Мадина, Миша.

Продолжать учить детей правильно пользоваться вилкой.

Внести карточки с изображением «генеалогического древа» Цель: познакомить детей с понятием  «генеалогическое древо».

ОД

Музыка (по плану педагога) Развитие речи Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова "Детство" Цель. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова "Детство" (в сокращении). Валентина Гербова - Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий Материал: мнемотаблица по стихотворению, картинки из серии: «Семья на прогулке» Ознакомление с окружающим: «Моя семья и родственники» Цель: познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо». Закрепить и расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве. Упражнять детей в образовании относительных и притяжательных прилагательных, в подборе антонимов, в составлении сложносочиненных предложений с союзом «а». Воспитывать положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, уважительное отношение к труду всех членов семьи. Материал: семейные фотографии детей и родителей, карточки с изображением «генеалогического древа», медальоны для награждения.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде; труд: покормить птиц; п./игра: «Где мы были – мы не скажем, а что делали – покажем»

Упражнять детей в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве. Марина, Таня, Федя, Егор, Аня.

Вспомнить правила по уборке инвентаря для игр.

Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Вечер

Повторение стихотворения И. Сурикова «Детство» (с движениями).

Рассматривание карточек с изображением «генеалогического древа». Федя, Аня,  Святослав, Ярослава.

Посильная помощь детей в вырезывании салфеток для стола.

С./р. игра: «В гости» Цель: расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве.

Прогулка

Наблюдение за изменениями в погоде во второй половине дня; п./игры по выбору детей.

Упражнять детей в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве.

Игра – интервью: «Расскажи про зимние увлечения вашей семьи» Артём, Руслан, Вова, Мадина, Размик.

Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.

Дни неде-ли	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	В  режимных моментах
Пятница  27 января	Утро	Игра с мячом: «назови правильно» (родственники). Цель: закрепить знания детей о названии родства.	Игра – интервью: «Расскажи про зимние увлечения вашей семьи» Цель: продолжать учить детей отвечать полными предложениями. Руслан, Настя. Ярослава, Тимоша.	Приучать детей полоскать рот после еды.	Внести настольную игру .
	ОД	Ознакомление с окружающим «Моя семья и родственники» Цель: познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо». Закрепить и расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве. Упражнять детей в образовании относительных и притяжательных прилагательных, в подборе антонимов, в составлении сложносочиненных предложений с союзом «а». Воспитывать положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, уважительное отношение к труду всех членов семьи. Материал: семейные фотографии детей и родителей, карточки с изображением «генеалогического древа», медальоны для награждения. Физическое развитие- 22 Программное содержание. Отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении. Пособия: шнур, 2 гимнастические скамейки, мячи на полгруппы. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет»
	Прогулка	Наблюдение за солнцем; труд:  сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур; п./игра: « «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.	Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. Миша, Тимоша, Самир, Айдар, Размик.	Вспомнить правила игры в хоккей (осторожность при подачи шайбы).	Рисование детьми на снегу загадок о семье.
	Вечер	Пофантазировать на тему: «На какого сказочного героя похож твой дядя, двоюродный брат, почему?» (с опорой на зрительное восприятие).	Проговаривание скороговорок о семье: «Милу мама мылом мыла»,  «Не прибирает Домна дом, А у Домны дом вверх дном»	Приучать детей (мальчиков) пользоваться расчёской.	Постройки детей из различного материала.
	Прогулка	Наблюдение за солнцем; п./игра: « «Пустое место», «Сделай фигуру».	Элементы хоккея. Святослав, Андрей П, Андрей С, Арсений.	Ситуативные разговоры.	Рисование детьми на снегу загадок о семье.

Тема: «Мир отношений»

Цель: Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях. Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.  Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Формировать у детей положительное отношение ко всем людям. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Закреплять знание правил вежливого общения. Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.)

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	В  режимных моментах
Понедельник 30 января	Утро	Беседа: «Что такое хорошо, что такое плохо». Какие бывают поступки? Как ты думаешь, каких поступков ты совершил больше? Что нужно сделать для того, чтобы не совершать необдуманных поступков?	Повторение стихотворения: «Вежливые слова» (с показом движений). Размик, Самир, Марина, Аня, Андрей П.	Продолжать воспитывать у детей взаимопомощь, взаимопонимание.	Внести картинки с изображением поведения  детей в различных ситуациях. Цель: продолжать учить детей  анализировать поступки в разных ситуациях.
	ОД	Аппликация: «Красивые рыбки в аквариуме» (Коллективная композиция) Цель: Развивать цветовое восприятие. Упражнять детей в подборе разных оттенков одного цвета. Развивать чувство композиции (учить красиво располагать рыбок по цвету друг за другом по принципу высветления или усиления цвета). Закреплять приемы вырезывания и аккуратного наклеивания. Продолжать развивать умение рассматривать и оценивать созданные изображения. Материал: картинки о рыбах, энциклопедия, большой лист бумаги, цветная бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки. Т. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий» Физическое развитие – 22 Программное содержание. Отрабатывать ходьбу и бег по кругу, держась за шнур; продолжать учить влезать на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по скамейке, в прыжках с продвижением вперед и ведении мяча в прямом направлении. Пособия: шнур, 2 гимнастические скамейки, мячи на полгруппы. Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет»
	Прогулка	Наблюдение за состоянием погоды по окончании 2 месяца зимы; труд: расчистить дорожки от снега; п./игра: «Переправа» (с обручами).	Развитие движений. Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Ярослава, Таня, Егор, Артём, Арсений.	Прогулка «Добрых дел» Цель: поощрять стремление детей совершать добрые поступки.	Конкурс на интересную, необычную поделку: «Построй фигурку  дружбы».
	Вечер	Разыгрывание сценок из сказок о поступках героев.	Закреплять умение рисовать человека в движении.	Продолжать воспитывать у детей взаимопомощь.	Продуктивная деятельность: дорисовать детали  к аппликации про рыб.
	Прогулка	Наблюдение за играми детей средней группы, как играют, как ведут себя во время игры; п./игра с детьми средней группы.	П./игры с обручами по выбору детей.	Ситуативные разговоры: «Как  вы думаете, когда люди ссорятся? Что является причиной ссоры?»	Конкурс: «Построй фигурку для  дружбы».

Дни недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
Вторник 31 января			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная			В  режимных моментах
	Утро		Утро «Добрых дел» Вспомнить названия сказок, о настоящей дружбе, разыгрывание сценки  из любой сказки.		Проговаривание пословиц, поговорок о дружбе: «Друг познается в беде», «Легче друга потерять, чем найти», «Для друга ничего не жаль» Андрей П, Аня, Софья, Арсений, Размик.			Продолжать учить детей доброжелательности.	Внести картинки - схемы с изображением пословиц, поговорок о дружбе. Цель: развивать логическое мышление.
	ОД		Музыка (по плану педагога) Развитие речи: Беседа на тему "О друзьях и дружбе" Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Материал: картинки к рассказам. Валентина Гербова - Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий Рисование:  «Как мы играли в подвижную игру „Охотники и зайцы“» Цель: развивать образные представления детей. Закреплять умение создавать в рисунке выразительные образы игры. Упражнять в рисовании разными, самостоятельно выбранными материалами. Развивать художественное творчество. Материал: краски, цветные карандаши, листы бумаги, нетрадиционный материал для художественного творчества детей. Т. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий»
	Прогулка		Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе;  учить различать характерные приметы конца зимы; труд: украшение участка цветными льдинками; п./игра: «Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».		Развитие движений.   Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения. Айдар, Миша, Ваня, Настя, Егор.			Проблемная ситуация: «Самир толкает всех детей с горки, как быть?» Цель: продолжать учить детей обдумывать поступки сверстников, делать выводы.	Игры детей с ледяными постройками.
	Вечер		Чтение сказки: «Палочка – выручалочка» Цель: учить детей выделять главное в содержании.		Закреплять умение рисовать человека в движении.			Драматизация сказки: «Палочка – выручалочка»	Игры детей в уголке уединения.
	Прогулка		Наблюдение за сезонными изменениями; п./игра: «Кто сделает меньше прыжков?»		Упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.			Пальчиковая гимнастика: «Доброта»	Игры детей с детьми другой группы с ледяными постройками.
	Работа с родителями		Попросить родителей сделать нестандартное оборудование для физического развития (гантели, массажёры).
Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная			В  режимных моментах
Среда 1 февраля	Утро	Заучивание стихотворения: Добрых людей, как всегда, не хватает…» (с движениями). Цель: формировать у детей положительное отношение ко всем людям.		Повторение пальчиковой гимнастики: «Доброта» Цель: развивать  мелкую моторику рук.		Приучать детей вешать полотенце на своё место.			Внести перчаточный театр с разным эмоциональным состоянием. Цель: подтолкнуть детей к обыгрыванию.
	ОД	ФЭМП Физическое развитие – 23 Цель: упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в непрерывном беге до 1,5 мин; продолжат учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске; упражнять в перепрыгивании через бруски и забрасывании мяча в корзину. Пособия. Обручи по количеству детей, 6—8 брусков, 2—4 доски, несколько больших мячей (диаметр 20—25 см). Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми 5 – 6 лет»
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; — учить определять направление ветра; труд: сгребание снега в общую кучу для постройки горки; п./игры: «Сбей мяч», «пронеси мяч, не задев кеглю».		Игровые упражнения при ходьбе по буму. Цель: закреплять умение держать равновесие. Егор, Таня, Софья, Федя, Артём		Игра – эмпатия: «Я – ветер. Я могу, я мечтаю, я хочу…» (показ движений, дети угадывают).			Игры детей в хоккей.
	Вечер	«Вечер доброты» «Расскажи о своих добрых поступках, делах»		Закрепление порядкового счёта, решение задач (с опорой на зрительное восприятие). Марина, Андрей С, Арсений, Ангелина, Таня.		Приучать детей соблюдать правила поведения за столом.			Постройки из мягкого модуля.
	Прогулка	Наблюдение за ветром; п./игры: «Сбей мяч», «пронеси мяч, не задев кеглю».		Игровые упражнения при ходьбе по буму. Ярослава, Святослав, Тимошка, Мадина, Андрей П.		Опыты: «Цветная сосулька» Цель: расширить знания детей о свойствах воды.			Фантазийные, творческие  игры детей.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Четверг 2 февраля	Утро	Повторение стихотворения: «Добрых людей, как всегда, не хватает…» (с движениями). Цель: формировать у детей положительное отношение ко всем людям. Хороводная игра: «Вокруг домика хожу»		Повторение пальчиковой гимнастики: «Доброта» Цель: развивать  мелкую моторику рук. Самир, Миша, Мадина, Настя, Егор.	Приучать детей пользоваться салфетками во время еды.	Внести картину И. Грабаря «Февральская лазурь» Цель: формировать представления детей о явлениях зимней природы.
	ОД	Музыка (по плану педагога) Развитие речи:  Беседа на тему "О друзьях и дружбе" Цель. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Материал: картинки к рассказам. Валентина Гербова - Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий Ознакомление с окружающим: Рассматривание картины И. Грабаря «Февральская лазурь» Цель: формировать представления детей о явлениях зимней природы. Учить детей соотносить описания природы в стихах и прозе с определённым временем года, развивать слуховое внимание. Познакомить детей со свойствами воздуха. Материал: репродукция картины И. Грабаря «Февральская лазурь», листочки бумаги, бутылочка. Т. М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5 – 6 лет»
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе;  учить различать характерные приметы конца зимы; труд: покормить птиц; п./игра: «Хвост»		Упражнять детей в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве. Таня, Ярослава, Федя, Руслан, Настя.	Игра – интервью: «Что такое дружба?» Цель: формирование представления о том, что такое дружба и каким должен быть друг.	Фантазийные, творческие  игры детей.
	Вечер	Решение с детьми проблемных ситуаций из сказок.		Проговаривание чистоговорок о друзьях, дружбе.	Игра: «Рассмеши друга»	Игры детей в зоне физического развития.
	Прогулка	Наблюдение за настроением родителей (весёлые, задумчивые, сердитые, почему); п./игра: «Весёлая змейка»		Игра: «Рассмеши друга»	Опыт: «Сколько в снеге воды?» Цель: расширить знания детей о свойствах снега (лёгкий, пушистый).	Постройки из снега.
	Работа с родителями	Консультация: «Дружеские отношения взрослых и детей в семье"

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Пятница 3 февраля	Утро	Чтение рассказа К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно», беседа по содержанию Цель: продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом.		Игра: «Рассмеши друга» Цель: учить детей самостоятельно находить различные способы для выполнения задания.	Закреплять у детей умение правильно сервировать стол.	Внести картинки   с изображением сказочных героев с разным  настроением. Цель: заинтересовать детей.
	ОД	Ознакомление с окружающим: «Настроение бывает разным» Цель: Материал: доска, цветные  мелки, картинки смайликов с разным  настроением. Физическое развитие «Эстафета парами» Задачи: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы, прыгать в парах через обручи, скакалку. Развивать ловкость, внимание, выносливость. Материал: кегли, кубы.
	Прогулка	Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды; труд: расчистка дорожек и скамеек от снега. П./игры: «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».		Катание на санках (парами). Цель: учить выполнять повороты при спуске. Айдар, Настя, Егор, Миша, Андрей П., Ангелина.	Закреплять у детей умение договариваться между собой, делать всё сообща  в игре парами.	Расчистить горку от снега.
	Вечер	Чтение сказки Сутеева «Разные колёса», беседа.		Проговаривание чистоговорок о друзьях, дружбе. Цель: проговаривание звуков.	Игра – эмпатия: «Я – сосулька, я могу, я мечтаю, я хочу…»	С./р. игры по выбору детей.
	Прогулка	Наблюдение за сосульками; п./игры: «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».		Катание на санках. Цель: учить выполнять повороты при спуске. Таня,  Руслан, Марина, Федя, Артём.	Опыт: «Сколько в снеге воды?» Цель: расширить знания детей о свойствах снега (лёгкий, пушистый).	Катание на ледянках с горки.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	В  режимных моментах
Понедельник 6 февраля	Утро	Дидактическая игра «А что сказали бы вы?» Цель: дать детям понять о хороших и плохих поступках, воспитывать чувство дружбы, умение делиться.	Игра «Мост дружбы». Цель: развивать ориентацию на поведение и эмоциональное состояние другого, способности видеть позитивное в другом.	Продолжать закреплять у детей умение насухо вытираться полотенцем.	Внести картинки   с изображением сказочных героев с разным  настроением. Цель: заинтересовать детей.
	ОД	Лепка по замыслу Программное содержание: развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами. Материал: пластилин, дощечки для лепки, салфетки, семена, бросовый материал. Физическое развитие - 26 Основные виды движений. 1. Равновесие — бег по наклонной доске, спуск шагом (2—3 раза). 2. Прыжки через бруски правым и левым боком (3—4 раза). 3. Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди (6—8 раз). Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
	Прогулка	Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды; труд: расчистка дорожек и скамеек от снега. П./игры: «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы».	Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия. Ярослава, Мадина, Святослав, Артём, Софья.	Приучать детей следить за своей одеждой (сушить, складывать, убирать на место).	Творческие игры детей.
	Вечер	Чтение рассказа: «Волшебное слово», беседа по содержанию.	Закреплять у детей умение использовать разнообразные приемы лепки. Артём, Мадина, Арсений. Андрей П., Аня.	Ситуативная игра-история с элементами театрализации «Котик и Ежик на качелях» Цель: обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуации столкновения интересов.	Игры детей в социально – коммуникативной зоне.
	Прогулка	Наблюдение за легковым автомобилем; п./игра: ««Золотые ворота». Цель: развивать внимательность.	Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление).	Опыты со снегом. Цель: подвести детей к пониманию защитных свойств снега.	П./игра: «В гостях»
Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	В  режимных моментах
Вторник 7 февраля	Утро	Заучивание скороговорки: Как известно бобры добры, Добротой бобры полны, Если хочешь себе добра, Надо просто позвать бобра…	Пофантазировать на тему: «Что было бы, если бы мы подружили волка и трёх поросят?…» Цель: развивать у детей творческое мышление.	Приучать детей пользоваться носовым платком (при кашле, чихании отворачиваться).	Внести картинку с изображением ребуса – загадки со словом -  доброта. Цель: развивать у детей смекалку, мышление.
	ОД	Музыка (по плану педагога). Развитие речи. Чтение стихотворения Ю. Владимирова "Чудаки" Цель. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям. Материал: 3 пятирублёвые монеты. Валентина Гербова - Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. Рисование «Домики трех поросят» Программное содержание. Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. Материал: картинки из сказки: «Три поросёнка», цветные карандаши, сангина, восковые мелки, листы бумаги, игрушка поросёнка. Т. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий»
	Прогулка	Наблюдение за легковым автомобилем. Цели: продолжать различать автомобили по их назначению; умение отличать грузовой и легковой транспорт; труд: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц; п./игра: «Золотые ворота».	«Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Таня, Размик, Айдар, Самир, Аня.	Вспомнить правила по уборке инвентаря для игр.	Конкурс на лучшую фигуру из снега для друзей.
	Вечер	Пофантазировать на тему: «Что был бы, если бы мы  подружили Бабу Ягу и Карлсона?...»	Закреплять у детей умение рисовать картинку по сказке.	Ситуативная игра-история: «Ириски»	Рисование детей в парах.
	Прогулка	Наблюдение за прилетающими птицами на участке, п./игра: «Дорожка препятствий»	«Сделай фигуру», «Попади в обруч». Ваня, Вова, Федя, Егор, Настя.	Игра – интервью: «Что нужно сделать, чтобы мир стал радостнее?»	Рисование на снегу льдинками, веточками, снежками, семечками.
	Работа с родителями	Индивидуальные консультации по запросу.
Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	В  режимных моментах
Среда 8 февраля	Утро	Дидактическая игра: «Скажи лишнее слово» Цель: продолжать учить детей обобщению.	Игра – интервью: «Что нужно сделать, чтобы мир стал радостнее?» Айдар, Размик, Андрей С, Ваня, Настя.	Продолжать закреплять у детей привычку следить за своим внешним видом.	Внести мнемотаблицу по скороговорке: Как известно бобры добры, добротой бобры полны… Цель: добиваться правильного произношения слов со звуком «б».
	ОД	ФЭМП Цель: развивать внимание детей на основе счёта в пределах 10; упражнять в порядковом счёте в пределах 10, правильно отвечать на вопросы сколько, на каком по счёту месте; учить детей правильно называть соседей названного воспитателем числа; сравнивать числа, используя знаки «больше», «меньше» или «равно»; закреплять умение ориентироваться в пространстве; закреплять знания о днях недели; продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; Материал: мелкие предметы, картинки чисел от 1 до 10, знаки б,  м, равно, картинки с изображением предметов от 5 до 10. Физическое развитие – 28 Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в ходьбе и беге врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги при прыжках в длину с места; упражнять в подлезании под дугу и отбивании мяча о землю. Пособия. Палки по количеству детей, 4-6 дуг, мячи (диаметр 10-12 см). Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
	Прогулка	Наблюдение за ивой. Цель: наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе); труд: утепление корней деревьев и кустарников снегом. Цель: воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы;  п./игра: «на санки».	Конкурс на лучшую фигуру из снега. Цель: продолжать учить лепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами. Самир, Ярослава, Миша, Софья, Марина.	Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому, В гости к пальчику большому, Приходили прямо к дому Указательный и средний,  Безымянный и последний.  Сам мизинчик-малышок,  Постучался на порог.  Вместе пальчики-друзья,  Друг без друга им нельзя»	Хороводные игры с детьми средней группы.
	Вечер	Рисование: Рисование «Деревья в инее» Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, в рисовании гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.		Прослушивание песен о доброте, дружбе.	Игра в «телевизор»
	Прогулка	Наблюдение за кустарниками;	Упражнять в подлезании под дугу.	П./гимнастика: «В гости…»	Хороводные игры.
Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	В  режимных моментах
Четверг 9 февраля	Утро	Игра на внимание: «Угадай друга по описанию» Миша, Мадина, Таня, Андрей П, Размик.	Ситуативная игра-история с элементами театрализации «Котик и Ежик на качелях» Цель: обогащение опытом эффективного взаимодействия в ситуации столкновения интересов.	Продолжать воспитывать у детей взаимопомощь, взаимопонимание.	Внести картинки с изображением различных ситуаций в поведении людей (хорошо – плохо). Цель: подвести детей к рассуждению.
	ОД	Музыка (по плану педагога) Развитие речи: чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово» Цель: Ознакомление с окружающим: «Как понять друг друга» Цель: учить детей понимать друг друга по мимике, жестам, интонацией, походке, телодвижением, позволяющим лучше ориентироваться в различных ситуациях общения.
	Прогулка	Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе;  учить различать характерные приметы конца зимы; труд: покормить птиц; п./игра: «Хвост»	Упражнять в подлезании под дугу. Настя, Софья, Егор, Айдар, Вова.	Посильная помощь детей дворнику  в уборке снега на участке.	П./игры детей с детьми подготовительной группы, с элементами соревнования.
	Вечер	Решение с детьми проблемных ситуаций из сказок.	Пальчиковая гимнастика: «В гости к пальчику большому…» Арсений, Ваня, Святослав, Марина, Аня.	Прослушивание песен о доброте, дружбе.	С/р. игра: «Поликлиника» Цель: расширить знания детей о том, что такое поликлиника, о её назначении.
	Прогулка	Наблюдение за изменениями  в погоде: понижение температуры воздуха, мороз, выпадение снега, усиление ветра; п./игра: «Ловишки».		Опыты со снегом. Цель: подвести детей к пониманию защитных свойств снега.	С/р. игра: «Семья на прогулке»
	Работа с родителями	Попросить родителей вырезать из цветного картона формата  А - 4 изображение сердца на утренник к  8 марта.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Пятница 10 февраля	Утро	Игра – интервью: «Что нужно сделать, чтобы мир стал радостнее?» Цель: продолжать учить детей размышлять, развивать речь. Игра на внимание: «Повтори движение»		Игра: «Выложи фигуру» (со счётными палочками). Цель: развивать у детей сообразительность, логическое мышление, память. Айдар, Егор, Самир, Артём, Мадина.	Приучать детей полоскать рот после еды.	Внести карточки – схемы с изображением мимики, жестов людей в различных ситуациях общения.
	ОД	Ознакомление с окружающим: «Как понять друг друга» Цель: учить детей понимать друг друга по мимике, жестам, интонацией, походке, телодвижением, позволяющим лучше ориентироваться в различных ситуациях общения. Материал: карточки – схемы. Степанова, Волчкова «Познавательное развитие» Физическое развитие – 29 (февраль). Основные виды движений 1. Прыжки в длину с места (расстояние 60 см) — 8—10 раз. 2. Ползание на четвереньках между кеглями (2—3 раза). 3. Перебрасывание малого мяча одной рукой, ловля двумя руками (10—12 раз). Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
	Прогулка	Наблюдение за солнцем; труд:  сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур; п./игра: « «Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.		«Сделай фигуру», «Попади в обруч». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу. Настя, Аня, Арсений, Вова, Мадина.	Посильная помощь  дворнику  в уборке снега на участке.	Катание с горки, игры детей в  снежной крепости, добавить в постройку другие детали.
	Вечер	Чтение рассказов В. Осеевой «Плохо», «Обидчики» Цель: продолжать учить детей анализировать произведение.		Словесная игра: «Похвали друга» Марина, Таня, Ангелина, Федя, Святослав.	Игры с мячом по выбору детей.	С./р. игра: «Поликлиника» Цель: расширить знания детей о том, что такое поликлиника, о её назначении.
	Прогулка	Наблюдение за взаимоотношениями детей средней группы в играх; п./игра: «Два мороза»		Игра на внимание: «Повтори движение за другом»	Ситуативные разговоры.	Игры – экспериментирования со снегом, льдом, с дополнительным материалом.

Тема: «Наши защитники»

Цель: Расширить знания детей о Российской армии: знакомить с разными родами войск (сухопутными, воздушными, морскими, боевой техникой (танками, самолётами, кораблями, подводными лодками и т. д.). Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, любить и защищать свою Родину. Воспитывать у девочек уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины. Воспитывать патриотические чувства.

Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, акция и др.) Развлечение, посвящённое Дню защитников Отечества.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Понедельник 13 февраля	Утро	Беседа: «Что мы знаем о Российской армии?». Цель: расширять знания детей о Российской армии. М./п. игра: «Военная гимнастика»		М./п. игра: «Летает, плавает, едет» Цель: знакомить детей с военной техникой. Размик, Ярослава, Святослав, Ангелина, Настя.	Закреплять у детей  умение аккуратно складывать свои вещи.	Внести картинки с разными родами войск (сухопутными, воздушными, морскими). Цель: знакомить детей с разными родами войск.
	ОД	Аппликация: «Пароход» Программное содержание. Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение. Материал: листы белой бумаги, цветная бумага, кисти, клей, салфетки. Физическое развитие - – 29 (февраль). Основные виды движений 1. Прыжки в длину с места (расстояние 60 см) — 8—10 раз. 2. Ползание на четвереньках между кеглями (2—3 раза). 3. Перебрасывание малого мяча одной рукой, ловля двумя руками (10—12 раз). Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
	Прогулка	Наблюдение за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды; труд: расчистка дорожек и скамеек от снега; п./игра: «Дорожка препятствий» -  учить согласовывать движения друг с другом.		Упражнять детей в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве. Марина, Таня, Федя, Егор, Аня.	Вспомнить правила по уборке инвентаря для игр.	С./р. игра «Военные».
	Вечер	Чтение сказки: «Каша из топора»		Упражнять детей в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Федя, Артём, Руслан, Софья, Мадина.	М./п. игра: «Как солдаты» (по счёту»	С./р. игра «Военные».
	Прогулка	Наблюдение за взаимоотношениями детей средней группы в играх; п./игра: «Два мороза»		Игра на внимание: «Военная гимнастика»	Игра на развитие внимания:  «Наши разные папы - высокие, низкие» Цель: развивать зрительное внимание.	Игры – экспериментирования со снегом, льдом, с дополнительным материалом.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Вторник 14 февраля	Утро	Чтение стихотворения  А. Усачёва «Защита», беседа. П./игра: «Кто вперёд» Цель: развивать у детей быстроту движений.		М./п. игра: «Летает, плавает, едет» Цель: знакомить детей с военной техникой. Ангелина, Андрей П, Руслан, Миша, Мадина.	Приучать детей  дежурить по занятию.	Внести картинки с изображением военных профессий. Цель: познакомить детей с с военными профессиями.
	ОД	Музыка (по плану педагога). Развитие речи: «Наши защитники Отечества» Цель: Познакомить с государственным праздником – Днем защитника Отечества. Познакомить с понятием «защитник отечества», «армия». Формировать желание высказать свое мнение при обсуждении. Воспитывать чувство гордости за свою армию. Материал: презентация: военные профессии (лётчик, танкист, пограничник, связист, моряк). Рисование: «Солдат на посту» Программное содержание. Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии. Материал: картинки с изображением солдата на посту, простые карандаши, цветные карандаши, листы бумаги. Т. Комарова  «Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий»
	Прогулка	Наблюдение за легковым автомобилем Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); труд: сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц; П./игры: «Попади в цель».		Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление). Цель: развивать чувство равновесия. Айдар, Самир, Илья, Ваня, Вова, Таня.	Пальчиковая игра по словам стихотворения: «Наша Армия родная» Цель: дать детям возможность в  самостоятельном выборе движений рук.	Постройки из снега военной техники.
	Вечер	Заучивание стихотворения: «Защита» (движениями).		Продуктивная деятельность: «Дорисуй лётчика, танкиста, пограничника, связиста, моряка»	Игра – соревнование: «Как солдаты» (между мальчиками и девочками, с физическим оборудованием).	Настольно - печатная игра «Военная техника».
	Прогулка	Наблюдение за деревьями на участке; п./игра: «К своему флажку беги»		Игра – соревнование: «Как солдаты» (с детьми подготовительной группы).	Проблемная ситуация: «Что надо делать, чтобы стать сильным, как солдат?».	Хороводные игры.
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы с родителями.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Среда 15 февраля	Утро	М./п. игра: «Телефонисты» Цель: продолжать учить детей шёпотом произносить слова и словосочетания друг другу.		Словесная игра: «Фоторобот» (описать и нарисовать папу, старшего брата, дядю). Цель: учить детей  изображать части тела человека по описанию,  развивать речь. Настя, Мадина,  Айдар, Размик, Арсений.	Приучать детей есть не торопясь, тщательно пережёвывать пищу.	Внести перфокарты по теме недели. Цель: развивать у детей мышление, сообразительность, память.
	ОД	ФЭМП – 34 «Деление целого на части» Цель: научить детей делить целое на 2 и 4  равные части складыванием предметов пополам (2 части) и ещё раз пополам (4 части); отражать в речи детей и результаты деления (сложили пополам – получилось 2 половина целого и т. д.), развивать представление о расстоянии: далеко – близко. Материал: прямоугольник из бумаги, ножницы, игрушки в разных местах группы, карточки с разным количеством предметов. Физическое развитие – 31 Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; учить метанию мешочков в вертикальную цель; упражнять в подлезании под палку и перешагивании через нее. Пособия. 3—4 гимнастические скамейки, мешочки по количеству детей, несколько палок или резинок для подлезания и перешагивания. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
	Прогулка	Наблюдение за цветными льдинками: замёрзшая вода может принимать любую форму; труд: украшение участка цветными льдинками; п./игры: «Догонялки», «Найди себе пару»		Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. Миша, Тимоша, Самир, Айдар, Размик.	Вспомнить правила игры в хоккей (осторожная подача шайбы).	С./р. игра: «Хоккей»
	Вечер	Чтение сказки: «Сказка  о дружбе мальчика и танка» Цель: вызвать у детей интерес.		Проговаривание скороговорки: «Ракетчик Румянов решил разузнать…» Цель: учить детей правильно произносить слова и звуки.	Игра – соревнование:  «Кто быстрее построит себе военную машину» (мягкий модуль).	Игры детей в зоне физического развития.
	Прогулка	Наблюдение за прилетающими птицами: название, внешний вид, поведение; п./игра: «Догонялки»		Элементы хоккея. Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота. Святослав, Ваня, Федя, Вова, Андрей С.	Проговаривание скороговорки: «Ракетчик Румянов решил разузнать…»	Рисование сосульками в песочнице.
Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Четверг 16 февраля	Утро	Заучивание пословиц, поговорок о смелости, храбрости, преданности: «Герой – за Родину горой», «Смелый боец – в бою молодец», «Если армия сильна – непобедима и страна» (с опорой на зрительной восприятие).		Продуктивная деятельность: «Продолжи дальше»  (рисунки -схемы). Цель: продолжать развивать у детей логическое мышление, сообразительность. Тимоша, Ваня, Софья, Настя, Артём.	Закреплять у детей  умение аккуратно складывать свои вещи.	Внести незаконченные рисунки - схемы по пословицам, поговоркам по теме недели. Цель: подтолкнуть детей к пониманию того, что надо дорисовать  рисунок – схему.
	ОД	Музыка (по плану педагога) Развитие речи Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства" Цель. Познакомить детей с рассказом В. Драгунского "Друг детства", помочь им оценить поступок мальчика. Материал: книга: «Денискины рассказы», мнемотаблица для пересказа. Ознакомление с окружающим: «Наши защитники Отечества» Цель: расширять знания детей о Российской армии: знакомить с разными родами войск (сухопутными, воздушными, морскими, боевой техникой (танками, самолётами, кораблями, подводными лодками и т. д.). Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, любить и защищать свою Родину. Воспитывать у девочек уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины. Материал: картинки с изображением солдат разных родов войск, оружия, боевых машин, предметов военной одежды и снаряжения.
	Прогулка	Наблюдение за снегом и льдом; труд: уборка участка от снега Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега; п./игра по выбору детей.		Упражнять детей в подлезании под палку (высота 40 см). Таня, Айдар, Софья, Егор, Мадина.	Игры – соревнования между детьми: «Дружная пара» Цель: продолжать учить детей соревноваться парами.	Выкладывание узора из сосулек.
	Вечер	Игра по ТРИЗ «Да – нет» (на военную тематику). Цель: развивать у детей слуховое внимание.		Продолжать учить детей аккуратно тонировать рисунок цветными мелками. Самир, Федя, Святослав, Марина, Руслан.	Пальчиковая игра: «Солдаты» Цель: развивать у детей слуховое внимание.	С./р. игра: «Военные» Цель: совершенствовать у детей умения творчески развивать сюжет, объединять несколько сюжетов одним содержанием.
	Прогулка	Наблюдение за солнцем; п./игры: «Добрось - поймай», «Сделай военную фигуру».		Игра на внимание: «Военная гимнастика»	Ситуативные разговоры: «Как защитники Отечества охраняют нашу Родину?»	Постройка Масленницы из снега.
	Работа с родителями	Пригласить родителей на спортивное развлечение, посвящённое 23 февраля, попросить родителей принести блины на масленницу.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность  детей Организация среды
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		В  режимных моментах
Понедельник 20 февраля	Утро
	ОД	Лепка: «Моряки» Цель: Физическое развитие – 32 Основные виды движений. 1. Метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой с расстояния З м (5—6 раз). Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине — «Проползи - не урони» (2—3 раза). Ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд (расстояние между ними 30 ем) - 2—3 раза. 4. Прыжки на двух ногах через шнуры. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет
	Прогулка
	Вечер
	Прогулка