Планирование воспитательно-образовательной работы с дошкольниками в летний период

Июнь 3-4 года Солнечная неделя

Цель недели познакомить детей с :«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели

ИОО

Понедельник «Любознайка»

ИОО

Вторник «Трудолюбик»

ИОО

Среда «Микроша»

ИОО

Четверг «Здоровинка»

ИОО

Пятница «Чудинка»

утро

К,

П

Т,

С

1.Беседы. -0 пользе и вреде солнечных лучей для здоровья-(Светить и греть, главные дела солнца., возникают лесные пожары, засыхает растения на полях)

2.Д.И «Скажи какое» - называние прилагательных, соответствующих теме недели.

3. Дежурство по столовой

Хт

Т

С

1.Рисование -Солнышко и тучка- (закрепление на­выков работы гуашевыми красками, мар­керами}.

2.Аппликация: •Солнышко- (из кусочков бумаги методом обры­вания).

3.Лепка: Солнечный зайчик-

4.Изготовление -солнеч­ных- атрибутов (выреза­ние флажков «желтого и оранжевого цветов)

К

П

С

Ч

Т

1.Беседы. – О вреде солнца: возникают лесные пожары, засыхает растения на полях)

2. Чтение сказки «У солнышка в гостях»

3. Дежурство по природе.

Ф

З

Б

С

1.Беседа:. Не всегда солнце несет добро живой природе, иногда дли­тельное пребывание

на солнце вызывает ожоги кожи и солнеч­ные удары у людей

2. Пальчиковые игры «Солнышко встает»

Упражнение на расслабление. –«Заго­раем»- (и.о. — лежа на спине)_

М

К

З

1.Музыкальные иг­ры: «Солнышко и дождик»-(М Раухлергер).

2.Пальчиковая гим­настика: -«Живой цветок»(В.Страковская),

3.«Веселые ладошки»-(разведение паль­цев рук)

прогулка

К, П

Ф

З

С

Т

Наблюдение. 'Сол­нечные лучи- (обра­тить внимание на солнце источник

жизни на Земле, его свойства

Подвижные игры: - «Солнечные лучики»-

3. Труд: полив цветов на клумбе

П

К

С

Ф

З

Т

1.Наблюдение. –«Куда уходит солнце?»- (из­менение освещен­ности и падение температуры воздуха).

2.Подвижные игры: - - «Солнце и тень»-

3. Труд: Прикрыть от солнышка рассаду цветов.

П

К

Ф

З

Б

Б

1.Наблюдение.

Опыты -Когда теп­лее- (наблюдение за нагреванием окру­жающих предметов утром и днем).

2.Подвижные игры: «Солнечные лучики»-

–

3. Труд : подмести веранду от песка

П

К

Ф

З

С

Т

1.Наблюдение. Экс­перимент. –«Вода В сосуде»- (нагревание под лучами солн­ца)

2.Подвижные игры: «Солнце и тень»-

3. Труд: Прорыхлить цветы на клумбе

П

С

Ф

З

Б

Т

1..Наблюдение. 'Сол­нечные зайчики- (игра с солнечными лучами зеркалом)

2.Подвижные игры: -Бабочки и солнышко»-

3.Труд: Полить цветы на клумбе

вечер

М

П

К

1.Слушание музыки –«Вновь солнышко Смеется» (англ. на­родная песня),

2.этюд, - «солнце светит спозаранку» (развитие способности пони­мать и оценивать природные явления, их влияние на эмо­циональное состоя­ние)

К

П

М

С

1. Логоритмика: «Утром сол­нышко встает» –

«Солнце встало»- (ак­тивизация словаря на лексическую тему, раз­витие моторики пальцев рук, развитие реч. и мимических движений).

2.Пение,слушание «Выйди, солныш­ко»- (Р.Паулс).

«Солнеч­ный зайчик»(Е.Поплянова), -

«Я на солнышке лежу» (Г.Гладков)

П

П

К

С

1.Целевая прогул­ка. Солнечные бли­ки- (рассматривание теней от деревьев на территории детского сада).

2.Вечер загадок, сочиненных совме­стно с родителями

З

Б

1.Дыхательная гимнастика. «на лугу пасут­ся ко...- (имитация движений и звуков называемых живот­ных).

2. Упражнения на профилактику плоскостопия

Чхл

К

С

Хт

1.Театральная Постановка –«У сол­нышка а гостях» (кукольный спек­такль).

2.Фестиваль нарядов: -«В Солнечном го­роде»-

.

4-5 лет Солнечная неделя

Цель недели: Расширение представлений детей о том, что: Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели

ИОО

Понедельник «Любознайка»

Иоо

Вторник «Трудолюбик»

ИОО

Среда «Микроша»

ИОО

Четверг «Здоровинка»

ИОО

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

М

С

1.Беседа: «Солнце — друг и враг»-. (Много говорят о предо солнечных лучей в летнее время, но и польза от солнца велика: растениям необходимы свет и теп по, животные летом выводят детенышей.

2.Пение, слушание: -Солнечный зай­чик- (в.Мурадели). – –«Радуга" (Е.Архипова).

Хт

Т

С

1.Рисование. -Солнечный денек* (рисование мето­дом набрызга и смеше­ния красок).

2.Аппликация: -Солнечные блики- (вы­резание и конструирова­ние из различных гео­метрических форм ком­позиции, с использова­нием бумаги и различной фактуры).

3.Лепка На Солнечной полянке-(коллективная лепка из пластилина и природного материала).

4.Оригами –«Подсолнухи»-изг. -солнеч­ных атрибутов (изготов­ление из бр. Материала)

К

П

С

Беседа: 1.Солн­це — неистощимый источ­ник энергии и использует­ся в качестве экологически чистого топливо дня транспорта и промышлен­ности ) -

2.Экологический маршрут: -По Сол­нечным тропин­кам-.

П

К

С

З

Б

Т

1. Беседа: «Солнце и его свойства»- (формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу

Продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года}

2.Упражнение на дыхание. «Нарисуй солнышко" (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солныш­ко).

3. Дежурство по природе: полив комнатных растений

М

С

Хт

П

К

1.Музыкальные игры: -«Сенокос» (словацкая народная мелодия).

2.Фестиваль нарядов: -В Солнеч­ном городе»-

3. Д.И «Найди место предмету» ( раскладывание предметов по смыслу»

прогулка

Ф

З

Б

Т

К

П

1.Подвижные игры. "Заря-заряница»

2.Труд «Полить цветы на клумбе»

3.Наблюдение « 'Тень»- (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня)

Ф

З

Б

С

П

К

Т

1.Подвижные игры.

«Тень. не отставай»

2.Наблюдение: Опыты 'Влияние солнечного тепла-(экспериментирование с каплями воды).

3.Труд: Вынос комнатных растений на участок

Ф

З

Б

П

К

С

Т

1.Подвижные игры. «Горелки с платком

2.Наблюдение: «Солнечный луч»- (из каких цве­тов состоит солнечный луч. отра­женный через зер­кала).

3. Труд: Собери мусор с участка.

Ф

З

С

П

К

Т

Б

1.Подвижные игры. «Солнеч­ные зайчики»(передвижение врассыпную прыжками на одной , двух ногах» По сигналу — сбор в опреде­ленном месте),

2.Наблюдение: Опыты 'Влияние солнечного света»(экспериментирование с растениями на солнечной и теневой стороне участка»

3.Труд: Собери игрушки после игры

Ф

З

Б

К

П

Т

С

1.Эстафеты: 'Солнечные монетки-(соревнование с переносом желтых круж­ков) –«Вокруг солнышка хожу»- (ведение мяча од­ной рукой, ).

Наблюдение: «Игра с солнечным зайчиком»

3. Труд: полив растений на огороде.

вечер

М

С

К

Хт

1.Слушание музыки. -Шутка' (И.Бах).

2.Этюд – имитация: «Солнечный круг».

«В цар­стве золотом- (передача своего эмоционального состояния в мимике, жес­тах, движениях под влиянием природных явлений)

К

З

Б

1.Логоритмика -Самая счастливая* (Ю.Чичков). «Лет­няя песенка- (Г Лебедева) (активизация словаря на лексическую тему, развитие моторики рук, развитие ре­чевых и мимических дви­жений;..

2.п.и-День и ночь-(развитие слухового вни­мания, способности сво­бодно передвигаться в пространстве относительно других детей)

К

П

З

Б

1.Этюд. –Загадки о лете» (изображе­ние отгадок с по­мощью жестов, пантомимы. Такие упражнения готовят детей к действию с воображаемыми предметами.

2.Инд работа по мелкой моторике : «Собери мозаики»

З

Б

С

К

1.Упражне­ние на расслабление: «Ласковое солнышко»-(и. п. — сидя с закрытыми глазами голову откинуть назад, расслабиться), -

«Яркое солнце»-

(Сильно Зажмуриться. по-

том открыть глаза)

2. С.р игра « Семья»

П

К

С

Т

1. Д.и «Кому что надо» (составление логической цепочки по смыслу)

2. ХБТ: уборка в шкафчиках с игрушками

5-6 лет

Солнечная неделя

Цель недели: Обогащение представлений детей о том, что:«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.

Дни недели

ИОО

Понедельник 'Любознайка-

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

К

П

С

Т

К

С

1.Беседа: -«Свет наш сол­нышко»- (С древнейших времен люди поклонялись солнцу В его честь гимны, возводили храмы. устраивали праздники, образ солнца запечатлен в различных произведениях народного творчества).

2.Дежурство по столовой

3. Д.И «Подбери слово, какое бывает солнце» ( обогащение словаря) -

Хт

С

Т

1.Рисование: «Сол­нечная фантазия»

(коллективная рабо­та по желанию де­тей, с использова­нием восковых све­чей)

2.Оригами: - «Золотые капельки» (поделки '" бумаги).

3.Конструирование из коробок и бросового материала: Солнечный город!

4.Изготовление солнечных атрибутов (шаров, цветов для декораций к празднику)

5. Плетение из бисера –«Радуга».

К

С

П

1. Беседа: «Солнце — вечный огонь Вселенной».. (Солнце ближайшая к нам звезда).

(активизация словаря на лексическую тему. развитие мелкой мускулатуры пальцев рук. Развитие речевых и мими­ческих движений)

2. с.р игра «Парикмахерская»

П

К

С

З

Б

1. Д.И «Сол­нечные колечки» (развитие слухового внимания и вы разительного ритмичного движения

2.Упражнение на дыхание: «Нарисуй солныш­ко» (на выдохе как бы рисуем солнышко с лучиками). –«Ну и жара!'" на выдохе произносит­ся монотонный свист) 3.Пальчиковые игры: -«Коси коса»-. –«Солнечное затмение»- (надеваем солнцезащитные очки-).

М

З

Ф

Б

1.Музыкальные игры –«Гори ясно»-(русские народные ме­лодии)

2. Уп­ражнение в равновесие. – «Солнечная поза

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения: «Дела и проделки солнца»- (про­анализировать влияние солнца на живую при­роду)

2. Подвижные игры: «Го­релки»- (ВН- Вавилова).

3. Труд « Полив цветов на клумбе»

П

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения: Высота солнца-(анализ изменения по­ложение солнца (высо­ко низко)в записи мости от сезона].

2.Подвижные игры: «Солнечный круг»- (че­редование ходьбы врассыпную с построе­нием в крут парами, тройками, в затылок друг за другом).

3. Труд : уборка мусора с участка.

П

К

С

Б

З

Т

1.Наблюдения: Опыты; 'Сила солнеч­ного света",

2. Подвижные игры: - «День и ночь»

3. труд «Подмести дорожку у веранды»

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения: -«Какого цвета солнечный зай­чик?».

2.Экологический поход «Непутевые за­метки- (оформление схем-тропинок на близ­лежащей территории, выделение солнечных поля­нок)

3. Подвижные игры: «Жгучее солн­це»- (по типу игры -По­вернись — не ошибись»' В.Страковская).

4. Труд: навести порядок на полке с игрушками в кладовой.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдения: Дела и проделки солнца- (про­анализировать влияние солнца на живую при­роду)

Подвижные игры: -«Го­релки»

Труд: Полив растений на огороде

вечер

Б

З

К

П

Хт

Ф

1.Игра-инсценировка. «Солнце — это хорошо или это плохо?»- (упраж­няться в использовании различных средств и способов коммуникации с окружающим внешним миром).

2. Инд работа по профилактике плоскостопия и осанки.

М

Хт

1..Пение, слушание –«Солнце улыбается» (В.Накапкин).

"Сол­нышко, свети'" (Л .Казачок). –

«Здрав­ствуй, утро ясное!»-(Л.Бернов).-«Песня о солнышке»-(Е.Ботяроа). 2.Упражнения па развитие творческой фанта­зии: «Солнечные узоры» -

П

К

С

Ч

Хл

К

С

1.Экологическая игра: «Хорошо — плохо»-,

«Что произойдет, если солн­це погаснет-?»

2. Кросс­ворд-«Добрые дела солнца»

3.Творческая игра: -«Кто здесь кто?»- (передача средствами жес­тикуляции МИМИКИ и костюмных атрибутов характерных качеств персонажа)

З

Б

Ч

Хл

Ф

З

Б

1.Упражнение на расслабление. –«Сол­нечный удар» (из и.п. — п.с принять положение лежа).

2.Литературная гостиная: -«Ясно солнышко»

3.Эстафеты: "Радуга» (дети переносят разноцвет­ные кегли),

«Солнце-клеш»- (ходьба бег с вращением обруча на талии).

Ф

З

Хт

1. Эста­фета. «Сол­нечный лаби­ринт- (прохо­ждение сквозь Обручи).

2. Фестиваль нарядов: «В Солнечном городе»-

3-4 года Цветочная неделя

Цель недели: дать понятие детям о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами. Окраской, формой, ароматом они несли и несут радость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скрашивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов, именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

Д. н.

И
О
О

Понедельник "Любознайка"

И

О

О

Вторник "Трудолюбик»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка» -

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

К

П

С

Т

З

1.беседы, наблюдения. рассматривания: •Самые разные цве­ты- {цветы имеют разную форму и раз­меры: могут быть большими и малыми.

2. Дежурство по столовой

3. пальчиковые игры «Цветок распускается»

Х

Т

П

С

К

1.Рисование: 'Цвету­щий сад- (коллектив­ное рисование гуа­шью или АКВАРЕЛЬЮ методами примаки­вания и набрызга). 2.Изготовление цветочных атрибутов (аппликация эмблем-цветов, детям помогают родители).

3. Игры-наблюдения возле клумбы: «Поищи такой - же»

К

С

П

Ч

Хл

П

С

К

1. Беседа: Цветы бывают круглыми и плоски­ми, похожими на ко­локольчики и на звезды..

2.Литературная гостиная «Цве­точная радуга»- (Зна­комство с разнооб­разием окраски цве­тов: ромашка, оду­ванчик, тюльпан с использованием ма­лых форм устного народного творчест­ва)

3.Игры-наблюдения возле клумбы – «Най­ди по описанию»

К

П

С

З

Б

1.Беседа:Цветы распус­каются на садовых растениях, кустарни­ках, деревьях и на травах: окраска цве­тов включает все цвета радуги)

2.Упражнении на дыхание. –«Одуванчики», «Песенка колокольчи­кА»- (наклоны, вправо, влево -ля-ля­ля-).

3. Пальчиковая гимнастика: -«Бутончики»-(ла­дони вместе: утро — отвести пальцы рук наружу, вечер — сое­динить ладошки

М

К

С

1.Музыкальные игры: «На лужайке- (рус­ские народные мело­дии). -2. 2.Слушание:Цветы-(Н Бахутова). -Вено­чек» (венгерская на­родная песня).

3.Театр «а фланелеграфе: "Дюймовочка -(фрагмент)

прогулка

К

С

П

З

Ф

Б

Т

1. Наблюдение: -Цветочная мозаика" (знакомство с цвета­ми на клумбе: оду­ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном).

2.п\и «Бабочки и цветы»

3.Труд: полить цветы на клумбе.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: - «Друзья цветов" (де­ти наблюдают за порханием бабочек и мотыльком. iудвнием пчел, за особенно­стями их поведения).

2.П\и «Солнышко и цветы»

«Веселые шмели»

3.Труд: прорыхлить землю в цветнике.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: -Цветочная карусель" (любоваться цвета­ми на клумбе: оду­ванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном, называть их).

2.П\И «Пчелки»

3.Труд: подмести скамеечки у песочницы»

П

К

С

Ф

З

Б
Т

1.Наблюдение: -

«Узнай цветок»

2.П\И «Вейся венок»

3.Труд: полить цветы на клумбе

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение: -«Нарядные веночки»

Показать детям, как плетутся венки из луговых цветов.

2.П\И «Беги к ромашке»

3. Труд: убрать отцветшие лепестки с цветка.

вечер

М

С

П
К

1.Слушание музыки. «Переплелись гвоздика с розой» (Э Вила-Лобос)

2. С.р игра «Магазин цветов»

М

К

П

З

С

2.Пение: -«На горе-то лен- (украинская на­родная песня, обра­ботка М Красева). –«Красные маки»-(М Раухвергер).

2.Логоритмика: -«Желтый одуванчик»-(Л.Абелян) (развитие речевого дыхания, напевности координации пения с дви­жением)

П

К

С

З

Б

Ф

1.Этюд: -«Цветок»- (вы­ражении основных эмоций с помощью мимики игра-импровизация).

2.Игра - импровизация • «Бабочки и мотыль­ки»- (развитие пласти­ки, самовыражения).

З

Б

Ф

1.Упраж­нения на осанку: «Важные цветы»-(ходьба с мешочком песка на голове!

2 .Уп­ражнение на рас­слабление. –«Ромаш­ковое поле» |дети лежат на спине, за­крыв глаза).

З

Б

Т

Хт

Ф

1.Чаепитие -Целительный

аромат- (заваривание лекарственных цветов: ромашка, липо­вый цвет, чабрец, лепестки роз).

2.Изго­товление салфеток (использование штампов в форме цветов)

3.Спартакиада. «В Цве­точном городе»

4-5 лет Цветочная неделя:

Расширять представление детей о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами, Окраской, формой, ароматом они несли и несутрадость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скращивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов , именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

ДН

И

О

О

Понедельник «ЛюБознайка»

И

О

О

Вторник –«Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница -Чудинка-

утро

К

С

П

Т

Б

1.беседы: -«Цветочный калейдоскоп- (ис­пользуя познаватель­ную литературу. знакомить с цветами: пион, рола, петуния};

2. Дежурство по столовой

3. с\р игра «Магазин цветов»

Х

Т

Т

1.Рисование: «Цветоч­ная клумба» (индивидуальная работа, по­лучении различных оттенков методом Смешивания цветов с белилами)

2.Лепка »из теста; -Ве­но-еж- (с использованием элементов рос­писи).

3.Изготовление цветочных* атрибутов

4. Изготовление цветов из бумаги — орига­ми — для украшения головных уборов и групповой эмблемы к спартакиаде.

К

П

С

Т

1.Беседа:

-Что внутри цветка'*- (большинство цветов состоит из 4 основных частей:

чашелистики, лепестки,

пестик, тычинки;

2. Дежурство по природе в группе – полить комнатные растения

3. Д\И «Узнай цветок по описанию»

Ф

З

Б

1. Упражнения на равновесие «Не наступи на цветок- (ходьба на носочках, с высоким подниманием коле­на).

2. Упражнения на дыхание; "Ароматная роза. {задержка ды­хания на выдохе»

3.Упражнения на осанку. -Поза полулотоса»

(ЛИ. Лотохина)

М

К

С

Ч

Хл

Т

Хт

1.Музыкальные игры -Бабочки и цветы" (Л.Тимофеев). 'Кто Скорей сплетет венок» (русские народ­ные мелодии)

2. Пальчиковая гимнастика» «Цветок распускается»

3.Игра -драматизация: "Садовник- (передача средствами пластики и мимики характер­ных черт персона­жей) Выставка икебаны; -

4. «Удивительный букет»- (совместная работа с родителями в стиле морибана).

Прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Рассматривание цветка .«Цветочные помощники»(пыльца растений переносится ветром, насеко­мыми, птицами, лету­чими мышами и во­дой).

2. П\И «Букетики» (че­редование танцевальных движений с построением в круг

3. Труд: полив цветов на клумбе

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Рассматривание

Анютины глазки и маргаритки» рассказывать древние легенды; звезды отразились в каплях росы, превра­тив их в цветы, а солнце прикоснулось к ним лучиком и ос­тавило в серединке маргаритки желтый кружок.

2.П\И «Фея цветов»- (дви­жение детей с оста­новкой по сигналу колокольчика).

3. Труд о природе: прополка цве­тов на участке дет­ского сада

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение

Опыты: «Заботливые друзья» (наблюдение за ростом цветов в тени и на солнце).

2. П\Игры; -

Эста­феты: -«Кувшинки»-(прыжки "по кочками, бег). –

3. Труд: Собрать мусор на участке детского сада

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение

Опыты: «Заботливые друзья» (наблюдение за ростом цветов при обильном и сла­бом поливе).

2.П\Игры:

«Составь бу­кет»

(бег с предметами)

3. Труд: подмести песок на дорожке перед верандой

П

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение

Опыты: «Заботливые друзья» (наблюдение за ростом цветов при рыхлении и прополке и без них).

2.П\Игры» Вейся венок»

3. Труд: полив растений на огороде.

Вечер

М

З

Ф

К

С

1.Слушание:

«Ромашковая Русь» (Ю.Чичков) 2.Этюд. «Колокольчи­ки»- (воспитание доб­рожелательности и коммуника

бельности в Отношении со сверстниками)

М

К

С

З

1.Пение:-«Одуванчики»

(М. Протасов).

2. Пальчиковая гимнастика «Цветочки на ветру»

П

К

С

Б

Ч

хл

1.Экологическая тропа;

«Цветочные поляны» (поиск цветочных по­лян на территории детского сада

2. Литературная гостиная «Викторина о цветах».

Ф

З

Б

К

С

1.Уп­ражнения для глаз. Анютины глазки-(смотреть влево, вправо, в правый

верхний и наоборот, в конце упражнения — расслабить глаза)

2.Пальчиковая гимнастика

«Цветок распускается». «Бабочка»

С

З

Б

Ф

1.Чаепитие -Цели­тельный аромат- (за­варивание лекарст­венных цветов; ро­машка, липовый цвет, чабрец, лепешки роз).

2.Спартакиада : «В Цветочном городе"

5-6 лет Цветочная неделя

Цель: Обогащать и расширять знания детей о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами, Окраской, формой, ароматом они несли и несутрадость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию , улучшают настроение , скращивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов , именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.

ДН

И

О

О

Понедельник ЛюБоэнайка»

И

О

О

Вторник –«Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг «Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

Утро

К

С

П

Т

З

Б

1.беседа : «О цветах» (знакомство детей с легендами о происхождении цветов: ириса, розы, пиона)

2. Дежурство по группе

3. Пальчиковая гимнастика «Бутон»,

«Бабочки»

Хт

Т

1.Рисование: «Цветы в вазе» ( рисование пионов, тюльпанов, ирисов, передача характерных особенностей растений , их строения, формы, цветом, оттенков)

2. Гобелен для кукольной комнаты ( рисование в технике альма- прима – рисование по- мокрому)

3.Лепка: «Цветущий луг «Пластилиновая картина)

4.Оригами: «Тюльпан, кувшинка»

Ч

Хл

С

П

К

1. Чтение сказки «Цветок – семицветик»

2. с\р игра « В салоне красоты»

3. Р\И «Поодбери название к букету»

4. Логоритмика: -Желтый одуванчик--(Л Абелян) (развитие образности и эмоциональности, развитие координации пе­ния с движением).

К

П

С

З

Б

Ф

1. Беседа: «История бутоньерки» с последующим изготовлением (рассказ о применении цветов в украшениях)

2. Игра-фантазия дети исполняют желание ве­дущего, перевоплощаясь, фантазируя. придумывая интересную ситуацию.

М

Ч

хл

К

З

1.Музыкальные игры: «Венок» (М.Икдаанский), «Плетень»- русские .народные мелодии).

2.Игра - инсценировка: «Незнайка в Цветочном

городе» (театр на ладошке,

3.Пальчиковая гимнастика- "Цветок распускается». «Бабочка» (подготовка руки к письму, обучение не словесному общению)

Прогулка

П

К

С

З

Б

Ф

Т

1.Наблюдение: «Цветочные часы» (отслеживание биоритмов цветов, и подчинения их жизнедеятельности различным факторам внешней среды)

2. П\Игры : «Цветочные пятнашки" |пятнашки с ориентирами -цветами),

3. Труд: полив цветов на клумбе

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение:

Опыты: «Сушка растений ( на воздухе, в песке, в вате, в крупе)

2.П\Игры – «Фиалки и и лютики»

3. труд: прополка и полив растений на огороде и цветнике.

К

П

С

Ф

З

1. Наблюдение:

Эксперимент: «Совместимость цветов»

Совмещение срезанных цветов парами (роза, пион, гвоздика)

2. П\И ..Страна кактусов»- смена позы кактуса по сигналу воспитателя.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение:

Познавательный поход:

Цветы нашего села

(экскурсия по улицам села, наблюдение за цветущими растениями и деревьями)

2. П\И «Вейся венок»

3. Труд: Уборка мусора на участке

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдение: «Узнай по запаху, какой цветок в руках».

2.П\И «Фиалки и лютики»

3. Труд: подметание дорожки у веранды

Вечер

М

Ф

З

Б

1 .Слушание музыки: Сентиментальный вальс П.И Чайковский «Менуэт» (Г. Перселл)

2. Этюд: «Нежный ирис» (развитие эмоциональной отзывчивости, побуждение к созданию образа средствами мимики и пантомимы).

Т

Хт

1.Ручной труд: изготовление шкатулки (с элементами оригами и аппликации )

2.Изготовление атрибутов ( цветочные маски для спартакиады, использование мини-декора)

3.Труд в природе: полив растений в группе)

П

С

М

Хт

1.Составление гербария: сбор цветов, обработка цветов (анютины глазки, роза, лютик, маргаритки, гвоздика, космея).

2. Пение: «Как на травке « (русская нар. Песня) «Хоровод цветов» (Ю. Слонов)

3. Упражнение на развитие творческой фантазии «Разговор с одуванчиком» (Что может рассказать одуванчик»

Ф

З

Б

1.Эстафета «Веночек»

(Поочередно привязывают ленточку к обручу)

«Клумба» (бег между обручами посадка цве­тов-)

2.Упражнение на осанку: Поза полулотоса-(ЛИ. Латохина).

3.Упражнение для глаз.

"Пчелка на цветке» (круговые движения глазами)

К

П

С

1.Викторина: «Цветочный этикет» (виды и назначения букетов , искусство вручать и принимать цветы: кому и когда следует дарить цветы)

2. Спартакиада: «В Цветочном Городе»

3-4 года Витаминная неделя

Цель: Дать детям представление о том, что: Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыл тайну витаминов. Первые витамины были получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение. Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

Дн

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбии*

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоропинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

П

К

С

Беседы. «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А (помидор морковь, лук. абрикос...) — улучшает зрение;

Хт

М

К

С

Б

З

Рисование: «Фруктовый стол» (рисунок на ок­рашенном тесте). Изго­товление элементов костюмов к сказке (ук­рашение пелерин)

Пение: “Купите лук» (Т.Назароеа-Метнер), русская народная песня «Пойду лук я полоть», -Капуста- (Д.Львов- Компанейц). Логоритмика: -«Огород- хоровод» (пополнение словарного запаса развитие координации движения |.

Хт

К

С

П

Коллективная аппликация: «Огород»

Беседа: Витамин С (капуста.

зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин...) — про­гоняет усталость, возвращает румя­нец. улучшает аппе­тит).

Ф

З

Б

Физкультура: Упражнения на дыхание. «Ароматная клубничка» (на вдохе — задержка дыхания)

Ходьба: - Осторожно, за­росли крыжовника!» (ходьба с перешагивани­ем через предметы). «Го­рошинки- (ходьба врассыпную и кружение). «На грядке- (бег змейкой ме­жду предметами).

М

К

С

П

З

Б

Ф

Музыкальные игры: "Зеленые друзья» «русские народные мелодии), «Огурчики» (русские мело­дии).

Театр на фланелеграфе: -Репка- (разыгрывание сказки с изменением сюжета). Пальчиковая иг­ре: -«Апельсин» (координация Слов С движением). «Угадай, что в мешочке?»,

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдения: «Чудо- остров» (проращива­ние ботвы в воде из верхушек разных овощей: морковь, ка­пуста, свекла),

Подвижные игры- -«Цветная капуста» (сортировка предметов),

Труд в огороде полив овощей на грядках

П

К

С

З

Б

Ф

Т

Наблюдения: «Фруктовое дерево» (наблюдение за разви­тием плодов фруктовых деревьев вишня, яблоня .

Подвижные игры- - «Яблочки» (метание мешочка с пес­ком на стул Труд в огороде прополка овощей

Ф

З

Б

Ф

З

Б

Т

Наблюдения:

Подвижные игры- - «Червивое яблочко» (одна подгруппа детей образует круг- ябл0к0", другая — колонну-«червячка» и пере­двигается -змейкой- между детьми, образующими круг).

П\ и «Пчелы и цветы»

Труд: «Рыхление овощей на грядках»

П

К

С

Б

З

Наблюдения: Показать как чернеет яблоко на срезе – это железо на воздухе изменяет свои полезные для нас свойства.

Подвижные игры- -«Огуречик, огуречик», -труд: полив овощей на грядках

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдение за фруктовыми кустами, есть ли на них зеленые плоды и почему нельзя их еще есть.

Подвижные игры- -Цветная капуста» (сортировка предметов),

труд: полив и прополка на огороде.

вечер

М

К

С

П

Слушание музыки; «Я во сад пошла- (рус­ская народная песня в обработке В.Агафонникова). Психогимнастика «Чудеса на грядке» («оживление" овощей и фруктов с помощью жестов и пантомимы по тексту загадок). Познавательная игра: «Фруктовое колесо»-

Ф

С

З

Упражнения равнове­сие: «Подсолнухи» (удержание равновесия, стоя на одной ноге),

«Мед и пчелы»- (удержание равновесия, стоя на одной ноге руки в стороны)

П

К

С

Экологическая викторина. «Попробуй от­гадай» -угадывание Фруктов и овощей на вкус и на ощупь).

Этюд- -Вкусите эмо­ции» (импровизация эмоциональных про­явлений в зависимо­сти от вкуса продук­тов: лимон, банан, клубника, лук.

С

К

Сюжетно -ролевая игра «Супермаркет» (знаком­ство С работой овощно­го магазина)

К

С

З

Б

Развлечение: -«Королевство витаминов»

Конкурс фруктовых салатов: «Фруктовый ка­лейдоскоп- (уго­щение из фрук­тов)

4-5 лет Витаминная неделя

Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыли тайну витаминов. Первые витамины бы пи получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

«

ДН

И

О

И

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

“Трудолюбик»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

К

П

С

З

Б

Беседы: «Живые ви­таминки» (полезные растения: укроп, петрушка. зеленый лук, салаг, кукуруза, ши­повник... - ценные источники многих витаминов.

А. С. В. Употребляя их в све­жем виде. человек избавляется от раз­ных недугов и укреп­ляет свое здоровье).

Хт

Т

К

П

С

Лепка из соленого теста: -В гостях у Чиполлино*. Изготовление элементов Костюмов к сказке (изготовление шапочек о Форме фруктов и овощей). Считалочка (развитие ко­ординации напевной речи с движением рук).

П

К

С

Чхл

Экологическая книга (сочинение ис­торий для книги, соз­дание соответствую­щих иллюстраций различными метода­ми: гербарий, фото)

Чтение сказки«Чипполлино»

З

Ф

Б

Ходьба: «Поляна земля­ники» (бег змейкой ме­жду предметами, оста­навливаясь по сигналу), «на бахче»- (ходьба по гимнастической скамей­ке С мячом о руках; идя в обратном направле­нии, катить мяч по по­лу).

Упражнения на дыхание: »Витаминный чай" (ими­тация полоскания гор­ла) "Полезный чеснок- (очистительное дыхание по Л.Яковлеву).

М

К

З

Музыкальные иг­ры -Огородная хороводная- (Б.Можжевелов). «Веселый хоровод" (Р. Рихтер).

Паль­чиковая гимнастик а: -Орешки:' (бро­ски мяча пооче­редно. двумя, од­ной рукой).

прогулка

П

К

С

З

Ф

Б

Т

наблюдение. «Раз­ный лук- (рассматри­вание различных ви­дов лука: шнитт-лук. батун, порей, репча­тый. Выявление об­щих черт во внешнем виде и вкусовых ка­чествах.

Подвиж­ные игры: «Медведи и пчелы )

Эстафеты. «Морковная грядка- (бег с перево­рачиванием катушек).

Труд: полив овощей на огороде

П

С

К

Ф

З

Б

Т

наблюдение. «Раз­ный лук- (опыт с фитонцидами- порезать лук и проверить как он вызывает слезотечение).

Подвиж­ные игры «У медведя во бору»

Эстафеты «Наливные яблочки»

(6ег с переносом мячей

Труд в природе: посев кресс-салата, берлинского, листо­вого и горчичного.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

наблюдение.

Опыты: «Волшебник лимон» (обесцвечи­вание чая).

Подвиж­ные игры: «Обезьяны и бананы» (игра-импровизация с бананами, лазанье по гимнастической стенке) ) Эстафеты «Наливные яблочки»

(6ег с переносом мячей)

Труд: рыхление овощей на огороде

К

П

С

Ф

З

Б

Т

наблюдение.

Опыты: «Волшебник лимон»

( свертыва­ние молока).

Подвиж­ные игры: Эстафеты. «Морковная грядка- (бег с перево­рачиванием катушек). «Наливные яблочки»

(6ег с переносом мячей)

Труд: полив овощей на огороде

К

П

С

Ф

З

Б

Т

наблюдение.

Опыты: «Волшебник лимон» ( изготовление ароматного коктей­ля).

Подвиж­ные игры: «Сторож», «Обезьяны и бананы» (игра-импровизация с бананами, лазанье по гимнастической стенке)

Эстафета «Морковная грядка- (бег с перево­рачиванием катушек)

Труд: полив и рыхление овощей на огороде

вечер

М

З

Ф

Б

Слушание музыки:

• Пойду ль Я' (русская народная песня в об­работке АЛядова).

Пластический эгюд' •Лесная ягода- {пе­редача характерных особенностей лесных растений в сравне­нии с садовыми и луговыми: медли­тельность. насторо­женность. таинствен­ность)

М

Ф

З

Б

К

С

Пение- «Веселые медвежатки» (Е.Поллянова!, »Вы умеете сажа1ь капус­ту- (французская на­родной песня).

Эстафеты. -С меш­ком картошки» (бег с мешком, наполненным мячами!

Логоритмика: «По­пробуем- {закрепле­ние представления о ягодах и фруктах развитие мимики и пантомимы), -

К

С

Театрализованная игра: -Настоящие друзья» (разыгрыва­ние сценок по сюже­ту стихотворения Ю.Тувима «Овощи»)

Ф

З

Хт

Танцы в кругу. «Фрукто­вая феерия»,

ХБТ в группе «Наведем порядок в кукольной посуде»

Упражнения а равновесии. -Фини­ковая пальма- (со­храняй равновесие на одной ноге при подбрасывании мяча)

К

С

З

Б

Развлечение. –

«Ко­ролевство витами­ном» Конкурс фруктовых сала­тов: -Фруктовый

калейдоскоп» (при­готовление салатов из фруктов)

5-6 лет Витаминная неделя

Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыли тайну витаминов. Первые витамины бы пи получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита-- жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница «Чудинка»

утро

П

К

С

1.Цикл бесед: -Азбука здоровья*. (Человеку нужны все витамины 603 исключения., но у каждого витамина есть свое прямое на­значение.

2.Следуем заповедям здорового питания .).

Т

К

П

С

Б

Ф

З

1. Ручкой труд: «витамин­ная фантазия, (созда­ние коллажа — апплика­ции на плоскости).

2. Изготовление элемен­тов декорации к теат­ральной постановке (рисование панно по сюжету сказки: мел. сангина, акварель). 3. Упражнения в равнове­сии' 'Девочка на арбузе» (балансирование на на­бивном мяче).

«Фрукто­вая корзинка» (ходьба с предметами на голове)

П

Т

К

С

Ф

З

Б

1.Экопроект: «Сердеч­ная ягода» (знаком­ство с малиной, ее целебными свой­ствами.

2. Кратковре­менные эпизодиче­ские наблюдения за развитием плода.

3. Выполнение творче­ских индивидуаль­ных и групповых зарисовок).

4. Д\И «Угадай по описанию»

5. Логоритмика : «Распускается фрукт»

Ф

З

Б

Т

П

К

С

1.Ходьба «Виноградный сок» (ходьба босиком приставным шагом ле­вым и правым боком, различные танцеваль­ные движения).

2. «Фрукто­вый коктейль» (упраж­нения: губы «трубкой», язык «трубкой» (по Л.Яковлеву).

3. Д\И «Отгадай загадку»

М

Хт
К

С

1. Музыкальные иг­ры: «Гости огоро­да* (русские на­родные мелодии), «витаминная кор­зинка* (музыка современных ком­позиторов).

2. Поста­новка спектакля «Чипполлино» с уча­стием детей и ро­дителей для других воспи­танников.

прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение; «Что там внутри?» (рас­сматривание срезов фруктов- киви, апельсин, клубника, банан, абрикос, с использованием лу­пы

2. Подвиж­ные игры: «Ну-ка, отни­ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе­рехватить его).

«Кукурузное поле» (игра в прятки).

3. Труд « Полив овощей на огороде»

Т

П

К

С

Ф

З

Б

1. Труд в природе: подго­товка грядок для посева семян салата старшими детьми.

2. Наблюдение; Опыт: «Жидкие ви­тамины* (изготовле­ние сока из овощей и фруктов и сравне­ние полученного объема жидкости с исходной массой).

3. Подвиж­ные игры: Эстафеты •Бобовое дерево» (ла­занье по канату, шесту). «Докати тыкву» (катание набивных мячей голо­вой

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение за фруктовыми деревьями, рассматривание завязей плодов

2. Подвиж­ные игры: «Ну-ка, отни­ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе­рехватить его). «Кукурузное поле» (игра в прятки)

3. Труд: рыхление овощей на огороде

1. Набдение; «Что там внутри?» (рас­сматривание косточек фруктов- киви, апельсин, клубника, банан, абрикос).

2.движ­ные игры: Эстафеты •Бобовое дерево» (ла­занье по канату, шесту). «Докати тыкву» (катание набивных мячей голо­вой), «довези урожай» (дети в парах выполня­ют ходьбу на руках)

Труд « Полив овощей на огороде»

Наблюдение; рассматривание среза картофеля. Почему темнеет срез, (ознакомление с изменением некоторых свойств витаминов , которые есть в картофеле»

Подвиж­ные игры: «Ну-ка, отни­ми!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая - старается пе­рехватить его). «Коло­сок» (речевая игра),

«Кукурузное поле» (игра в прятки )

Труд « Полив овощей на огороде».

вечер

М

П

Хт

К

Хт

Чхл

1. Слушание музыки: 'Зеленейся, зеленый сад- (русская народная песня).

2. Импровизация: на тему сказки «Чипполлино» (создание тан­цевальных и песенных образов сказочных персонажей, созда­ние новых героев, изменение характер­ных черт главных действующих лиц).

Эстафеты; »Репка» (бег вокруг ориентира: сначала один ребенок, затем вдвоем, втроем и т.д)

П

К

С

З

Б

1. Логоритмика: •Фрукты ссорятся» (развитие речевых и мимических движений), •Яблоко» (развитие слу­хового внимания, свое­временного переклю­чения внимания с одно­го движения на другое и умение быстро и точ­но его выполнять),

К

П

С

З

Б

1. «Коло­сок» (речевая игра), 2. Познавательный тур­нир: 'Рыцари здоро­вья* (придумывание загадок, пословиц и поговорок об овощах и фруктах).

К

М

П

С

З

Б

1. Пение: «Кастрюля- хитрюля» (Е.Поплянова), •Румяные сестрички» (Ю.Слонов). 2. Дыхательная гимнасти­ка: «Луковая свистуль­ка» (свист или удлинен­ный выдох).

«Фрукто­вый коктейль* (упраж­нения: губы «трубкой», язык «трубкой» (по Л.Якоевлеву

Хт

Чхл

П

К

С

З

Б

1. Развле­чение: «Королевст­во витаминов».

2. Конкурс фруктовых салатов; 'Фрукто­вый калейдоскоп* (приготовление салатов и их сер­вировка).

3. Соковая вечеринка: «Лече­ние соками» (импровизированное

кафе на участке детского сада сов­местно

с родите­лями)

27272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727272727

3-4 года

ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро­вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре­ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

И

О

О

Понедельник «Любознайка»

И

О

О

Вторник «Трудолюбик»

И

О

О

Среда «Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

утро

К

П

Ф

З

Б

С

беседы. Каждый поход имеет свое название, свою оправданную цель. Целью нашего маршрута является знакомство с интерес­ным природным окру­жением (Золотистый от цветущих одуванчиков луг, зеленое кру­жево берез)

Хт

Т

Б

М

Цикл зарисовок «Цветущий куст»- (ри­сование карандаша­ми). Изготовление эмблем для похода (аппликации методом обрывания).

Пение: - «Сад идет»

- (Г. Левкодимов).

-Лесная прогулка» (К.Титаренко)

«Пе­сенка про зарядку»

(Д. Львов- Компанейц).

Хт

Чхл

К

С

Театральное упраж­нение на развитие воображения:

-«Одно и то же — по- разному»- (развитие умения оправдывать свое поведение на­фантазированными причинами)

Ф

Б

З

К

С

П

Ходьба – «Узкая дорож­ка» (чередование ходь­бы — по одному и па­рами). -

Дыхательная гимнасти­ка- -Ветер в лесу- ( «ш-ш- ш» — дети поочередно передают звук соседу). -Паутинки-, -Что МЫ слышим?»

{Е.Н Ваникова).

М

Ф

З

Б

Музыкальный игры

«Игры на лесной опушке- (В Герчик).

«Самый ловкий- {русские народные мелодии).

Пальчиковая гимна­стика -дружба-....»

прогулка

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения, -Где чей домик?» (рас­сматривание места обитания насеко­мых: муравья, пауч­ка).

2. П\И«Веселая про­гулка» (ходьба и бег с остановками), «Юные спорт­смены»

(поход на ста­дион).

№. Труд: сбор рюкзака для похода.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения, -Где чей домик?» (рас­сматривание места обитания до­ждевого червя).

2. П\И«Через болото»

(ходьба с прыжками). –«Короткая дорожка» (ползание по туннелю)

3. Труд: Сбор веток для «костра».

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдения, -«Где чей домик?» (рас­сматривание места обитания божьих коровок).

2. П\И «Через ро­щицу бегом» (Бег с од­ной стороны площадки на другую). "В гости к гномику»- (прогулка в парк),

«Юные спорт­смены» (поход на ста­дион). 3. Труд: поможем друзьям нести тяжелые рюкзаки

. К

П

С

Ф

З

Б

Т

1.Наблюдения, Опыт: получение муравьиной кислоты методом опускания палочки в муравей­ник.

2. П\И "В гости к гномику» (прогулка в парк),

«3а высоким, за низ­ким»-, «Трудный переход».

«Чья колонна бы­стрее построится?" |

3. Труд: Очистим площадку для привала.

К

П

С

Ф

З

Б

Т

1. Рассматривание и любование красотой луговых цветов.

2.П\И «Вперед че­тыре шага-,

3. Труд: соберем неизвестные листья с деревьев.

4.«Марш на месте» (речевая игра),

вечер

М

С

К

1.Слушание музыки:

«Горн и эхо в горах»

( И.Чапаев).

-«Марш» |Д.Шостакович) 2. Этюд-пантомима. «Прогулка на луг»

|ЕА Алябьева).

3. С-р игра «Мы биологи- показать детям возможность изучения природы.

Хт

З

Б

1. Выставка –«Мама, папа и я»

(привлече­ние родителей к ри­сованию совместно с детьми своих наблю­дений об отдыхе)

2. Д\И «Что мы видели не скажем»

Ф

З

Б

Т

1. Упражнения в равновесии: - «не упади» (ходьба по линии, шнуру), "Невидимки» - (ходьба на носочках).

2. Дежурство по столовой во время полдника

З

Б

Ф

1. Пальчиковая гимнасти­ка –«Кто быстрее добе­жит?»

(бег пальчиками)

2. с-р игра « Собираемся в поход» - «В спортивном магазине»

Хт

К

Чхл

1. Театр в кармане. Изготовление кукол из носовых платков, оживление предме­тов.

2. Досуг: -«На прива­ле»

4-5 лет ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро­вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре­ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

И

О

О

Понедельник

*Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбик»

И

О

О

Среда

-Микроша-

И

О

О

Четверг

«Здоровиика»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

Утро

К

Б

Ф

З

С

П

1. Беседы: Собираясь в по­ход, нужно Обсудить маршрут по карте-схеме, рассмотреть условные обозначения плана. Важ­но в походе чувствовать себя уверенно, а для это­го должна быть удобная одежда. соответствую­щая погоде (наличие спортивной формы и обуви, головного убора). Нельзя отправляться в путь без специального снаряжения (аптечка, за­пас питьевой воды, лег­кая палатка, покрывало, сухой паек).

2. Дежурство по столовой

К

Б

Ф

З

С

П

1. Рисование: -Летняя картина* (рисование акварелью плотной бумажной полоской).

2. Изготовление атри­бутов для досуга: (конструирование пилоток из бумаг* и их украшение).

3. Пение: > Родная пе­сенка- (Ю.чичкоо), «Летняя хороводная* (В.Витлин), «Моя Россия» (Г.Струве).

К

Б

Ф

З

С

П

Экологическая игра ;

«Я — дерево»,

«Отга­дай, какая птица».

2. Дежурство по природе

Д\И «Что лишнее?»

3. Беседа «Можно ли в лесу разводить и оставлять без присмотра огонь» (ППБ)

К

Б

Ф

З

С

П

1. Ходьба: «По извили­стым тропам* (ходьба- бег змейкой между предметами).

2. Дыхательная гимнасти­ка: -Пыльная дорога» («Апчхи!»).

3. Игра «Эхо». «Не слышу» (расстояние между детьми — 5-10 м).

4 . Д\И «Узнай по описанию»

К

Б

Ф

З

С

П

1. Музыкальные игры: "Лапотки* (русская народ­ная музыка).

2. Му­зыкально- пластическая импровизация: «Танцующий огонь» (переда­вать в пластиче­ских Свободных движениях харак­тер и настроение заданного об­раза).

Прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение. «Живые барометры»(опреде­ление параметров погоды по поведению ласточки ).

2.. П\И «По до­рожке босиком», «По дорожке на одной нож­ке».

Труд: Собрать мусор на участке

( «Для костра)

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдение. Опыты: «Летающие семена» (определение скорости движения разных семян: фа­соль. семя клена).

2.П\И «В зарослях крапи­вы» (ходьба на полусо­гнутых ногах),

3. Труд: «Польем цветы перед походом»

П

К

С

Ф

З

Б

Т

Наблюдение. Опыты: «Определи возраст дерева»(определение возраста дерева по срезу ствола).

2.П\И «Люби­тели бега» (поход на стадион).

3. Труд: Подмести песок на скамейке песочницы.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение. «Живые барометры* (опреде­ление параметров погоды по поведению муравья,).

2. П\И «По до­рожке босиком», «Люби­тели бега» (поход на стадион).

3. Труд: Собрать сумку для похода.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Наблюдение:

«Что мы положим в рюкзак для похода»

2. П\И «В зарослях крапи­вы» (ходьба на полусо­гнутых ногах), 'В гости к сороке» (прогулка- поход о парк). -Люби­тели бега» (поход на стадион).

3. Труд: Полить растения на огороде.

Вечер

М

Т

С

1. Слушание музыки: «Эхо»

1 В.Дьяченко), «К роднику за водой* (Н.Полынсжий).

2. Мини-этюд: «Цветок*, «Березка*

(ЕЛ. Алябьева).

3. Дежурство по спальне.

Ф

З

Б

К

С

Чхл

1. Театральная игра:

«В кругосветное пу­тешествие* (разви­вать умение оправ­дывать свое поведе­ние).

2. Инд. Раб с Даниилом, Упражнения в рав­новесии: «на пенеч­ке» (удержание рав­новесия сидя на на­бивном мяче). «Тем­ные очки»(ходьба с закрытыми глазами!

Ф

З

Б

К

С

1. Ритмический этюд: «Топ-топ* (развитие чувства ритма, коорди­нации движения, со­гласованности дейст­вий с партнерами).

2. Логоритмика: «Мостик — копна — кочки» (рус­ская народная музы­ка) тренировка своевременного переклю­чения внимания с од­ного движения на дру­гое

З

Б

Ф

П

К

С

1. Пальчиковая гимнастика; «Дее сороконожки», »В копну», «Пальцы иг­рают а прятки».

2. Эста­феты «Кто быстрее построит МОСТИК?*. «Скороходы», «Собери рюкзачок», «Перетяги­вание каната».

3. Упражнения в равнове­сии: «Панама» (ходьба с мешочком на голове)

Хт

К

С

Т

Досуг: «На привале...»

2. ХБТ в группе «Наведем порядок на полках с игрушками»

5-6 лет ПОХОДНАЯ НЕДЕЛЯ.

Пешеходные прогулки, длительные и кратковременные походы в парк. В лес. к роднику, к пруду — любимая форма активного отдыха детей и взрослых с одной стороны, походы очень полезны дня укрепления здоро­вья, развивают ловкость, выносливость, а с другой стороны, мы изумимся подмечать интересное в пейзаже, во встре­ченных на тропинках корнях и ветках деревьев, камнях, листьях, цветах. А еще в походах проверяется на крепость дружба и то. гак вы умеете приходить на выручку друг другу и всему живому.

ДНИ НЕДЕЛИ

И

О

О

Понедельник

«Любознайка»

И

О

О

Вторник

«Трудолюбию»

И

О

О

Среда

«Микроша»

И

О

О

Четверг

«Здоровинка»

И

О

О

Пятница

«Чудинка»

Утро

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Цикл бесед: «Летние дорожки»(обсужде­ние и разработка маршрутов различной направленности: валеологической, эко­логической, истори­ческой...),

2. Уп­ражнения в равнове­сии: «Через пропасть» (ходьба по бревну)

П

К

С

З

Б

М

Хт

Ф

1. Театральная игра: «Встреча у дороги» (Е.А. Алябьева).

2. Изготовление атрибу­тов для досуга (кон­струирование из бу­маги и ткани флаж­ков, разметок для перехода дороги).

3. Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья» (пение шепотом), «Кто громче?» (произнесение звука «м- м-м», похлопывая паль­цем по половинке носа).

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Беседа:«Наш по­ходный рюкзачок» (знакомство с поход­ным снаряжением, умение ориентиро­ваться по компасу);

2. Театральная игра на действия с вообра­жаемыми предмета­ми. «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем!» (разви­вать воображение, инициативу, умение действовать согласо­ванно, обыгрывать воображаемые пред­меты).

3. Эстафеты: «Заколдован­ные тропы» (полоса пре­пятствий), «Бег с поход­ным рюкзачком» (бег с набивными мячами), «Кривая дорожка» (ходьба по извилистой дорожке с перевернутым биноклем).

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Беседа по ОБЖ: «Зеленая аптека» (за­крепление знаний о свойствах лекарст­венных растений, ко­торые могут помочь при оказании первой помощи в походе, и ядовитых растениях, которых следует остерегать­ся).

2. Ды­хательная гимнасти­ка: «Звуки леса» (имитация пения птиц, голосов живот­ных)

3. Упражнения в равно­весии: «Встреча на мостике» (встречная ходьба)

П

К

С

З

Б

Т

Ф

1. Музыкальные игры: «Будь лов­ким» Н.Ладухин, «Кто скорее», «Тропинка- дорога» (русская народная музы­ка).

2. Дыхательная гимнастика: «Спортивное ды­хание» (очисти­тельное дыха­ние).

Прогулка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: «Флюгера и ветер»,

2. Наблюдение: «Расте­ния-друзья» (рассмат­ривание строения ле­карственных растений).

Труд в природе: под­готовка поляны для проведения досуга.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: « «Следопыты»,

2. Наблюдение: «Расте­ния-друзья» (рассмат­ривание распускания соцве­тий: тысячелистника, календулы, ромашки полевой, подорожни­ка...).

3. Труд в природе: под­готовка поляны для проведения досуга, нахождение солнеч­ных и теневых сторон.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: «Шаго­меры» (ходьба широ­ким шагом),

2. Наблюдение: Опыты: «Какая кора теплее» (опреде­ление на ощупь тем­пературы коры дере­ва: рябина, береза

3. Труд в природе: очистка места, уничтожение вредных растений.

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: «Пере­мена мест»

2. Наблюдение: «Заботливые родите­ли» (определение внешних признаков приспособления се­мян деревьев к раз­множению: ворсинки, колючки, крылатки).

3. Труд в природе: подмести дорожку от песка

П

К

С

Ф

З

Б

Т

1. Подвижные игры: «Салки в два круга»

(Е.Н. Вавилова).

2. Наблюдение: «Расте­ния, живущие в лесу и их друзья»

3.Труд в природе: Полить растения на огороде.

Вечер

М

С

К

П

1. Слушание музы­ки: «Марш из оперы «Аида» (Д.Верди), «Картош­ка» (В.Шаинский).

2. С\Р игра « Мы исследователи»

М

П

К

С

1.Пение: «Пожалуйста, не жалуйся», «Мир похож на цветной луг» (В.Шаинский), «Мы живем в гостях у ле­та» (М.Пляцковский).

2. Д\И «Узнай по описанию»

М

К

П

С

1. Музыкаль­но-пластическая импровизация: «Там на неведо­мых дорожках» (создание мини­-спектакля на за­данную тему с помощью жестов, мимики, пластики тела).

2. С\Р\ игра « Путешественники»

Ф

З

Б

Т

1.Упражнения в равнове­сии: «Ветерок» (кружение и остановка на одной но­ге с закрытыми глазами), «Дружные пары» (круже­ние в парах)

2. Труд в группе (ХБТ)

Хт

Чхл

С

К

П

Досуг: «На при­вале...».

Студия «детсад- фильм» пред­ставляет: «По­ходные зарисов­ки» (рисование иллюстраций по теме)

27