Планирование воспитательной работы в современных условиях

• 1 слайд

  «Планирование
  воспитательной работы с учащимися
  в современных условиях»
  Подготовила: учитель начальных классов
  Жамбылского района с. Каргалы
  Дюсембинова Оксана Георгиевна
  13.08.2014
  Алматы облысы
  Жамбыл ауданының білім бөлімі
  Білім беру мекеме қызметкерлерінің тамыз кеңесі
  Орыс тілінде оқытылатын 2 сынып мұғалімдерінің секциясы
  

• 2 слайд

  Наши дети - это наша старость. Правильное
  воспитание – это наша счастливая старость,
  плохое воспитание – это наше будущее
  горе, это наши слезы, это наша вина
  перед другими людьми, перед страной.
  А.С. Макаренко.
  

• 3 слайд

  
  
  Для большинства классных руководителей планирование – это не очень приятная, простая и понятная процедура.
  Многие считают, что план нужен администрации школы, и потому составляют его формально и не находят в этом своего интереса и смысла. Планирование воспитательной работы не ограничивается составлением плана воспитательной работы, как это часто практикуется в школе.
  Планирование – это творческий процесс, не прекращающийся на протяжении всей работы с детьми.
  Планирование, необходимое в первую очередь классному руководителю, а не администрации школы, является насущной частью его профессиональной деятельности в работе с детьми.
  Планирование воспитательной работы основывается на сотрудничестве педагога, детского коллектива, осмыслении ими целей и задач своей совместной деятельности и на желании сделать школьную жизнь интересной, полезной, творческой.
  

• 4 слайд

  Структура плана воспитательной работы
  
  Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год (если с классом работали ранее).
  
  2. Воспитательные цели и задачи на предстоящий период работы, основанные на анализе воспитательной деятельности и диагностике классного коллектива на начало учебного года.
  
  3. Характеристика классного коллектива совместно с социальным паспортом класса.
  
  4. Жизнедеятельность классного коллектива.
  
  5. Индивидуальная работа с учащимися (индивидуальная карта ученика, портфолио).
  
  6. Работа с учащимися из "группы риска”.
  
  7. Взаимодействие с учителями – предметниками.
  
  8. Педагогические наблюдения.
  
  9. Литература для проводимых мероприятий.
  

• 5 слайд

  Процесс планирования
  
  Процесс планирования начинается с анализа воспитательной работы за прошедший период.
  
  Суть анализа следующая:  вы описываете, что получилось у вас в работе и не получилось, вскрываете причины, проблемы и возможные пути их преодоления, какие цели и задачи можно поставить на будущее.
  
   Можно предложить учащимся подвести самостоятельно итог совместной деятельности  классного руководителя, преподавателей школы, учащихся, отметив наиболее интересные мероприятия.
  
  

• 6 слайд

  Важно учитывать !
  - В составлении плана могут и должны участвовать  дети.
  
  - Планирование должно быть увлекательным для школьников и реализоваться в разных формах.
  
  - Планирование – это первый шаг к тесному сотрудничеству педагога и детского коллектива.
  
  - Дети понимают, что классный руководитель неравнодушен к тому, чем и как будут жить дети.
  
  - Перед составлением плана работы необходимо изучить календарь знаменательных дат предстоящего учебного года (мирового, государственного, городского, школьного, классного), выбрать наиболее интересные и полезные для воспитания даты.
  
  - Заранее определить необходимые для углубленного изучения школьных предметов экскурсии, посещения музеев, выставок, театральных спектаклей и т. д.
  
  

• 7 слайд

  Содержание и формы организации деятельности  по каждому направлению с учетом возрастных особенностей учащихся.
  1. «Нравственное и эстетическое воспитание».
  У младших подростков необходимо формировать привычку нравственного поведения. . В 7-8 классах взрослые становятся менее значимыми для подростков, чем сверстники. Появляются проблемы во взаимоотношениях в школе. Их нужно решать совместными мероприятиями детей и взрослых. Особое внимание уделять взаимоотношению между девочками и мальчиками.
  Старшеклассников необходимо знакомить с нравственными правилами, проводить:
   
  -      Ситуативные ролевые игры
  -      Циклы классных часов «Что такое
         толерантность»
  -      Уроки добра и нравственности
  -      Посещение музеев, выставок, театров и кинотеатров
  

• 8 слайд

  Содержание и формы организации деятельности  по каждому направлению с учетом возрастных особенностей учащихся.
  2.«Здоровый образ жизни и экологическое воспитание».
  Важнейший аспект данного направления – профилактика аддиктивного поведения (англ. addiction – склонность, пагубная привычка, пристрастие) - злоупотребление одним или несколькими химическими веществами, протекающее на фоне измененного состояния сознания), необходимо реализовывать через пропаганду ЗОЖ, как можно меньше акцентировать внимание на разновидности наркотиков и алкоголя и т.д., чтобы не вызывать интерес у учащихся.
  - Инструктажи
  -      Спортивные конкурсы и викторины
  -       Праздники, туристические походы и экскурсии на природу
  -       Дни здоровья
  -       Валеопаузы
  -      Психологические тренинги, дискуссии и дебаты по
  пропаганде здорового образа жизни
  -       Встречи с врачами, организатором по ОБЖ, учителями
  физкультуры и спортсменами
  -      Озеленение школы и классов
  

• 9 слайд

  Содержание и формы организации деятельности  по каждому направлению с учетом возрастных особенностей учащихся.
  3. «Гражданинско-патриотическое и правовое воспитание».
  В 1-4, 5-6 классах  - разъяснение прав и обязанностей ребенка, приучение к их выполнению, изучение Конвенции о правах ребенка.
              В 7-8 классах повышается риск совершения подростками правонарушений, поэтому воспитательная работа с ними должна быть направлена на программирование поведения в реальных жизненных ситуациях, изучение законов страны.
              Старшеклассников необходимо вовлекать в  социально значимую деятельность, волонтерскую работу, проведение благотворительных акций и операций.
  - Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка
  -      Праздники получения паспорта, дня Конституции;
  -      Интерактивные игры, дебаты, дискуссии по правовому воспитанию
  -      Читательские конференции по правовой тематике;
  -      Симпозиумы, деловые и ролевые игры
  -      Разработка социальных проектов;
  -      Социальные тренинги «Я выбираю профессию»,
  «Выбор рабочего места»
  -      Благотворительные акции, акции милосердия, вахты памяти
  

• 10 слайд

  Содержание и формы организации деятельности  по каждому направлению с учетом возрастных особенностей учащихся.
  «Творческое и трудовое воспитание».
  Мероприятия по развитию творческих способностей, вовлечению учащихся в систему дополнительного образования, демонстрация достижений и талантов учащихся.
  -      Праздничные концерты, шоу, вечера, огоньки;
  -      Театрализованные представления;
  -      Фестивали;
  -      Литературные балы, конкурсы талантов, игры – викторины;
  -      Дни именинников;
  -      Творческий час;
  -      Самопрезентация и самопредставление;
  -      Организация обслуживающего труда, дежурства по школе и классам
  -      Трудовые акции(субботники)
  

• 11 слайд

  · Не запрещать, а направлять;
  · Не управлять, а соуправлять;
  · Не принуждать, а убеждать;
  · Не командовать, а организовывать;
  · Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Например, использую экспресс-анкету
  Какие мероприятия года в классе, в школе тебе понравились?
  Какие мероприятия года в классе, в школе тебе не понравились?
  В каких мероприятиях ты принимал(а) участие?
  Оцени своё участие в этих мероприятиях.
  В каких мероприятиях ты не принимал(а) участие, но хотел(а) бы это сделать?
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  «Красная шапочка, идя в лес и увидев волка, так растерялась, что оставила в лесу свою корзинку. Волк схватил её, надеясь на пирожки, но нашёл в ней какие то бумажки, из содержания которых ничего не понял. А дело было в том, что Красная шапочка по дороге к бабушке спешила заглянуть в лесную школу. А в корзине её лежали планы ребят. В них было написано, чем они будут заниматься в своём классе целый год. Может мы почитаем эти планы и выберем для себя что-то, а потом вернём корзинку в лесную школу? Ребята по одному подходят, берут листок из корзинки и читают, что там написано, а затем все определяют те дела, которые им больше всего понравились.
  Например: «День именинника»
  Поход в цирк
  Спортландия
  Интеллектуальный марафон
  Праздник семьи
  Мастерская Деда Мороза
  Путешествие в страну Знаек
  Рыцарский турнир
  Конкурс «Алло, мы ищем таланты!»
  
  Путешествие во времени
  Библиотечный урок
  Экскурсия в музей
  Сладкая ярмарка
  Конкурс рисунков и поделок
  КТД «Музыкальный фестиваль»
  Акция «Помоги птицам»
  Праздник школьной перемены
  Акция «Поздравление Ветерану»
  КТД «Весёлое Новогодие»
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Спасибо за внимание !