Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Планирование по биологии 10 - 11 класс (линия Пасечник) базовый уровень 2 часа

Планирование по биологии 10 - 11 класс (линия Пасечник) базовый уровень 2 часа

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

10 – 11 классы

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 класса «Общая биология» авторов А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э. Д. Днеnров, А. Г, Аркадьев. М:: Дрофа, 2006,- 172.1//, полностью отражающей содержание Примерной программы с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 10 - 11 классов предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

Предлагаемая программа является логическим продолжением программы по биологии основной школы (5–9 классы), разработанной В. В. Пасечником, В. М. Пакуловой, В. В. Латюшиным, Р. Д. Машем. Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения обучающихся. Курс «Общая биология» завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях. Она призвана обобщить биологические знания, имеющиеся у учащихся, углубив их до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, а также показать прикладное значение биологии.

Рабочая программа сохраняет традиции учебного предмета и вместе с тем полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта образования по биологии, представляя его развернутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая рекомендуемый перечень лабораторных и практических работ.

Содержание программы сформировано на основе принципов: соответствия образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.

В курсе важное место отводится формированию естественнонаучного мировоззрения и экологической культуры учащихся. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе уделено серьёзное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач.

Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, предусматривает изучение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В ней нашли отражение проблемы, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение природы и здоровья человека.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология. 10-11 класс» Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012.-368с.;

а также методического пособия для учителя:

В.В. Пасечник «Введение в общую биологию и экологию.9 класс»: Тематическое и поурочное планирование к учебнику – М.: Дрофа, 2010



Содержание программы

10 класс

68 ч/год (2 ч/нед.)

Введение (3 ч)

Биология как наука. Место биологии в системе наук. Значение биологии для понимания научной картины мира. Связь биологических дисциплин с другими науками (химией, физикой, математикой, географией, астрономией и др.). Место курса «Общая биология» в системе естественнонаучных дисциплин. Цели и задачи курса.

Демонстрация: портретов ученых-биологов, схемы «Связь биологии с другими науками».

Основы цитологии (29ч)

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Значение цитологических исследований для других биологических наук, медицины, сельского хозяйства. История открытия и изучения клетки. Основные положения клеточной теории.

Значение клеточной теории для развития биологии. Клетка как единица развития, структурная и функциональная единица живого.

Химический состав клетки. Вода и другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клетки. Органические вещества: углеводы, белки, липиды, нуклеиновые кислоты, АТФ, их строение и роль в клетке. Ферменты, их роль в регуляции процессов жизнедеятельности.

Строение прокариотической клетки. Строение эукариотической клетки. Основные компоненты клетки. Строение мембран. Строение и функции ядра. Химический состав и строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды. Их функции в клетке.

Особенности строения клеток бактерий, грибов, животных и растений. Вирусы и бактериофаги. Вирус СПИДа.

Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Каталитический характер реакций обмена веществ. Пластический и энергетический обмен. Основные этапы энергетического обмена. Отличительные особенности процессов клеточного дыхания. Способы получения органических веществ: автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез, его фазы, космическая роль в биосфере. Хемосинтез и его значение в биосфере.

Биосинтез белков. Понятие о гене. ДНК – источник генетической информации. Генетической код. Матричный принцип биосинтеза белков. Образование и-РНК по матрице ДНК. Регуляция биосинтеза.

Понятие о гомеостазе, регуляция процессов превращения веществ и энергии в клетке.

Демонстрация: микропрепаратов клеток растений и животных; модели клетки; опытов, иллюстрирующих процесс фотосинтеза; модели ДНК, модели-аппликации «Синтез белка».

Лабораторные работы:

1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах и их описание».

2 «Сравнение строения клеток растений, животных и грибов».

Размножение и индивидуальное развитие организмов (12 ч)

Самовоспроизведение – всеобщее свойство живого. Митоз как основа бесполого размножения и роста многоклеточных организмов, его фазы и биологическое значение.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение и его типы. Половое размножение. Мейоз, его биологическое значение. Сперматогенез. Овогенез. Оплодотворение. Особенности оплодотворения у цветковых растений. Биологическое значение оплодотворения.

Понятие индивидуального развития (онтогенеза) организмов. Деление, рост, дифференциация клеток, органогенез, размножение, старение, смерть особей. Онтогенез растений. Онтогенез животных. Взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Рост и развитие организма. Уровни приспособления организма к изменяющимся условиям. Старение и смерть организма. Специфика онтогенеза при бесполом размножении.

Демонстрация: таблиц, иллюстрирующих виды бесполого и полового размножения, эмбрионального и постэмбрионального развития высших растений, сходство зародышей позвоночных животных, схем митоза и мейоза.

Основы генетики (14 ч)

История развития генетики. Закономерности наследования признаков, выявленные Г. Менделем. Гибридологический метод изучения наследственности. Моногибридное скрещивание. Закон доминирования. Закон расщепления. Полное и неполное доминирование. Закон чистоты гамет и его цитологическое обоснование. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание. Дигибридное и полигибридное скрещивание. Закон независимого комбинирования. Фенотип и генотип. Цитологические основы генетических законов наследования.

Генетическое определение пола. Генетическая структура половых хромосом. Гомогаметный и гетерогаметный пол. Наследование признаков, сцепленных с полом.

Хромосомная теория наследственности. Группы сцепления генов. Сцеплённое наследование признаков. Закон Т. Моргана. Полное и неполное сцепление генов. Генетические карты хромосом.

Генотип как целостная система. Хромосомная (ядерная) и цитоплазматическая наследственность. Взаимодействие аллельных (доминирование, неполное доминирование, кодоминирование и сверхдоминирование) и неаллельных (комплементарность, эпистаз и полимерия) генов в определении признаков. Плейотропия.

Основные формы изменчивости. Генотипическая изменчивость. Мутации. Генные, хромосомные и геномные мутации. Соматические и генеративные мутации. Полулетальные и летальные мутации. Причины и частота мутаций, мутагенные факторы. Эволюционная роль мутаций.

Комбинативная изменчивость. Возникновение различных комбинаций генов и их роль в создании генетического разнообразия в пределах вида. Эволюционное значение комбинативной изменчивости. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.

Фенотипическая, или модификационная, изменчивость. Роль условий внешней среды в развитии и проявлении признаков и свойств. Статистические закономерности модификационной изменчивости. Управление доминированием.

Демонстрация: моделей-аппликаций, иллюстрирующих законы наследственности, перекрест хромосом; результатов опытов, показывающих влияние условий среды на изменчивость организмов; гербарных материалов, коллекций, муляжей гибридных, полиплоидных растений.

Практические и лабораторные работы:

П/р №1 «Решение элементарных генетических задач».

П/р №2 «Построение вариационной кривой»

Генетика человека (3 ч)

Методы изучения наследственности человека. Генетическое разнообразие человека. Генетические данные о происхождении человека и человеческих расах. Характер наследования признаков у человека. Генетические основы здоровья. Влияние среды на генетическое здоровье человека. Генетические болезни. Генотип и здоровье человека. Генофонд популяции. Соотношение биологического и социального наследования. Социальные проблемы генетики. Этические проблемы генной инженерии. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, их практическое значение, задачи и перспективы.

Демонстрация: хромосомных аномалий человека и их фенотипические проявления.

Практическая работа №3 «Составление родословной»

Основы селекции и биотехнологии (5 ч)

Задачи и методы селекции. Генетика как научная основа селекции организмов. Исходный материал для селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах происхождения культурных растений. Порода, сорт, штамм. Селекция растений и животных. Искусственный отбор в селекции. Гибридизация как метод в селекции. Типы скрещиваний. Полиплоидия в селекции растений. Достижения современной селекции.

Микроорганизмы, грибы, прокариоты как объекты биотехнологии. Селекция микроорганизмов, её значение для микробиологической промышленности. Микробиологическое производство пищевых продуктов, витаминов, ферментов, лекарств и т. д. Проблемы и перспективы биотехнологии.

Генная и клеточная инженерия, её достижения и перспективы.

Демонстрация: живых растений, гербарных экземпляров, муляжей, таблиц, фотографий, иллюстрирующих результаты селекционной работы; портретов известных селекционеров; схем, иллюстрирующих методы получения новых сортов растений и пород животных; таблиц, схем микробиологического производства, продуктов микробиологического синтеза.





Класс

Часов по плану

Контрольные работы

Практические работы

Лабораторные работы

10

66 ч + 2 часа резерва

6

3

2



















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРС БИОЛОГИЯ КОЛ-ВО ЧАСОВ 68 КЛАСС 10


пп

Тема урока

Тип урока

Деятельность учащихся

Информационное сопровождение

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел (Введение) – количество часов - 3

1

Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии.

Комбинированный

Составление плана - конспекта

Презентация

П. 1-2, сообщение на одну из тем по выбору (зад. с треугольником)



2

Сущность жизни и свойства живого.

Комбинированный

Составление плана – конспекта, уметь приводить примеры свойств живого


П. 3 свойства жизни учить



3

Уровни организации живой природы.

Комбинированный

Составить опорную схему

Презентация

П. 4 читать, зад с треугольником



Раздел (Основы цитологии) – количество часов – 29

4

1. Методы цитологии. Клеточная теория.

Комбинированный

Опорный конспект, составить таблицу история цитологии

Презентация

П. 5, учить положения теории



5

2. Особенности химического состава клетки.

Комбинированный

Анализ таблиц, опорный конспект

Кирилл и Мефодий

П. 6, отв. на вопросы



6

3. Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки.

Комбинированный

Составить план - конспект

Кирилл и Мефодий

П. 7, отв. на вопросы



7

4. Минеральные вещества и их роль в клетке.

Комбинированный

Составить таблицу «Мин. в-ва и их роль»

Кирилл и Мефодий

П. 8, отв. на вопросы



8

5. Углеводы и липиды, их роль в жизнедеятельности клетки.


Комбинированный

Составить план – конспект (особенности строения, функции)

Кирилл и Мефодий

П. 9-10, отв. на вопросы



9

6. Строение и функции белков.

Комбинированный

Составить план – конспект (особенности строения, функции)

Кирилл и Мефодий

П. 11, отв. на вопросы



10

7. Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки.

Комбинированный

Составить план – конспект (особенности строения, функции), решение задач по принципу комплиментарности

Кирилл и Мефодий

П. 12, отв. на вопросы, задание с треугольником



11

8. АТФ и другие органические соединения клетки.

Комбинированный

Составить план – конспект (особенности строения, функции)

Кирилл и Мефодий

П. 13, отв. на вопросы



12

9. К.р № 1 Промежуточный контроль по теме «Химический состав клетки».

Контрольно - обобщающий урок

Обобщить изученный материал


Повторить п. 6-13



13

10. Строение клетки.

Л.р. № 1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах и их описание»

Комбинированный

Работа с готовыми микропрепаратами, зарисовать объекты в тетрадь


Рис. 22, 23



14

11. Клеточная мембрана. Ядро.

Комбинированный

Начать составлять таблицу «строение и функции основных компонентов клетки»

Кирилл и Мефодий

П. 14, записи в тетради учить



15

12. Рибосомы. Цитоплазма. Клеточный центр.

Комбинированный

Продолжить заполнение таблицы «строение и функции основных компонентов клетки»

Кирилл и Мефодий

П. 15, записи в тетради учить



16

13. ЭПС. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточные включения.

Комбинированный

Продолжить заполнение таблицы «строение и функции основных компонентов клетки»

Кирилл и Мефодий

П. 16, записи в тетради учить



17

14. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.

Комбинированный

Продолжить заполнение таблицы «строение и функции основных компонентов клетки»

Кирилл и Мефодий

П. 17, записи в тетради учить



18

15. Сходства и различия в строении прокариотических и эукариотических клеточных организмов.

Комбинированный

Составление плана - конспекта

презентация

П. 18, задание с треугол.



19

16. Сходства и различия в строении клеток растений, животных и грибов.

Л.р. № 2 «Клетки растений, грибов и животных»

Комбинированный

Уметь сравнивать объекты под микроскопом с рисунками в учебнике, анализировать черты сходства и различия между клетками

презентация

П. 19, таблица № 4



20

17. К.р. № 2 Промежуточный контроль по теме «Клетка, как биологическая система».

Контрольно – обобщающий урок

Уметь обобщать материал


Повторить строение клетки



21

18. Неклеточные формы жизни. Вирусы и бактериофаги.

Изучение нового материала

Составление плана – конспекта, уметь отличать вирусы и бактериофаги

Кирилл и Мефодий

П. 20, сообщения



22

19. Обмен веществ и энергии в клетке.

Комбинированный

Построение схемы метаболизм, пластический, энергетический обмен, знать принцип взаимосвязи между этими понятиями

презентация

П. 21, записи в тетради учить



23

20. Энергетический обмен в клетке.


Лекция

Составление опорного конспекта

презентация

П. 22 учить



24

21. Питание клетки.

Комбинированный

Составить конспект, знать основные способы питания

презентация

П. 23, читать, ответить на вопросы



25

22. Автотрофное питание. Фотосинтез.

Лекция

Составление таблицы, знать признаки световой и темновой фазы

Кирилл и Мефодий

П. 24, учить фазы



26

23. Хемосинтез.

Комбинированный

Составление плана - конспекта

Кирилл и Мефодий

П. 25 читать



27

24. К.р. № 3 Промежуточный контроль по теме «Фотосинтез».

Контрольно – обобщающий урок

Решить тест


Повторить п. 24-25



28

25. Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.

Лекция

Составление план схемы, решение задач по таблице генетического кода

Кирилл и Мефодий

П. 26 стр. 95-99, читать



29

26. Синтез белков в клетке. Трансляция.

Лекция

Составление план схемы, решение задач по таблице генетического кода

Кирилл и Мефодий

П. 26 стр. 99 – 101, читать



30

27. Регуляция транскрипции и трансляции в клетке и организме.

комбинированный

Составление тезисного плана

Кирилл и Мефодий

П. 27 читать



31

28. К.р. № 4 Промежуточный контроль по теме «Биосинтез белка».

Контрольно – обобщающий урок

Решить тест


Повторить п. 26-27



32

29. Обобщающий урок по теме «Основы цитологии».

Семинар

Ответить на вопросы по главе


Повторить главу



Раздел (Размножение и индивидуальное развитие организмов) – количество часов - 12

33

1. Жизненный цикл клетки. Митоз. Амитоз.

Лекция

Заполнение таблицы «Фазы митоза»

презентация

П. 28 - 29, рис. 47



34

2. Мейоз.

Лекция

Заполнение таблицы «Фазы мейоза»

презентация

П. 30, рис. 48



35

3. К.р. № 5 Промежуточный контроль по теме «Митоз. Мейоз».

Контрольно - обобщающий

Решить тест


Повторить п. 29--30



36

4. Формы размножения организмов. Бесполое размножение.

Комбинированный

Составление плана конспекта

Кирилл и Мефодий

П. 31 читать, сообщения



37

5. Половое размножение.

Комбинированный

Составление плана конспекта

Кирилл и Мефодий

П. 32 читать, сообщения



38

6. Развитие мужских половых клеток.

Комбинированный

Заполнение таблицы, работа со схемой гаметогенеза

презентация

П. 33 читать



39

7. Развитие женских половых клеток.

Комбинированный

Заполнение таблицы, работа со схемой гаметогенеза

презентация

П. 33 читать



40

8. Оплодотворение.

Комбинированный

Составить конспект, зарисовать схемы оплодотворения у представителей различных царств

презентация

П. 34 читать, ответить на вопросы



41

9. Онтогенез – индивидуальное развитие организма. Эмбриональный период.

Лекция

Составление тезисного плана, знать стадии онтогенеза, этапы эмбрионального периода, работа с таблицей

презентация

П. 35-36 читать, рис. 55



42

10. Постэмбриональный период.

Комбинированный

Составление тезисного плана, знать этапы постэмбрионального периода

презентация

П. 37, сообщения особенности психофизического развития на постэмбриональном этапе



43

11.К.р. № 6 Промежуточный контроль по теме «Онтогенез».

Контрольно обобщающий

Решить тест


Повторить п. 35-37



44

12. Зачет по теме «Размножение и онтогенез»

Семинар

Ответить на вопросы по главе


Повторить главу



Раздел (Основы генетики) – количество часов – 14

45

1. История развития генетики. Гибридологический метод.

Лекция

Записать основные термины


П. 38 выучить термины



46

2. Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание.

Лекция

Составить конспект, решение задач

Электронный практикум по биологии

П. 39, выучить 1 и 2ой законы Менделя



47

3. Множественные аллели. Анализирующее скрещивание.

Комбинированный

Решение задач на 1 и 2 закон Менделя

презентация

П. 40 читать, учить



48

4. Дигибридное скрещивание. Закон независимого наследования признаков.

Лекция

Составить конспект, решение задач

Кирилл и Мефодий

П. 41, выучить 3ий закон Менделя



49

5. П.р. № 1 «Решение задач по генетике».

Семинар

Решение задач по законам Менделя


Повторить законы



50

6. Хромосомная теория наследственности.

Лекция

Составить конспект

презентация

П. 42, выучить положения теории



51

7. Взаимодействие неаллельных генов.

Лекция

Составить конспект, решение задач

Кирилл и Мефодий

П. 43, читать, ответить на вопросы



52

8. Цитоплазматическая наследственность.

Комбинированный

Составить тезисный план

Кирилл и Мефодий

П. 44, читать



53

9. Генетическое определение пола.

Лекция

Составить конспект, решение задач

Кирилл и Мефодий

П. 45, читать, ответить на вопросы



54

10. Изменчивость.

Комбинированный

Составить схему «Виды изменчивости»


Презентация

П. 46 читать



55

11. П.р. № 2 «Построение вариационной кривой»

Комбинированный

Оформить работу в тетради, уметь определять норму реакции

Электронная лаборатория

П. 46 читать



56

12. Виды мутаций.

Изучение нового материала

Заполнить таблицу, уметь определять по схеме тип мутации

презентация

П. 47 читать, ответить на вопросы



57

13. Причины мутаций. Соматические и генеративные мутации.

Комбинированный

Работа с текстом учебника

презентация

П. 48 читать



58

14. Зачет по теме «Наследственность и изменчивость».

Семинар

Ответить на вопросы


Повторить главу



Раздел (Генетика человека) – количество часов - 3

59

1. Методы исследования генетики человека.

Изучение нового материала

Составить план – конспект

Презентация

П. 49, читать



60

2. Составление родословных

П.р. № 3 «Родословная семьи»

Комбинированный

Решение задач по анализу родословных

Презентация

Составить родословную своей семьи



61

3. Генетика и здоровье. Проблемы генетической безопасности.

комбинированный

Работа с текстом

Презентация

П. 50 - 51



Раздел (Основы селекции и биотехнологии) – количество часов - 5

62

1. Основные методы селекции и биотехнологии.

лекция

Составление плана – конспекта

Презентация

П. 64 читать



63

2. Методы селекции растений.

комбинированный

Знать основные центры происхождения культурных растений (составить таблицу)

Презентация

П. 65 читать



64

3. Методы селекции животных.

Комбинированный

Знать основные центры происхождения животных (составить таблицу)

Презентация

П. 66 читать



65

4. Селекция микроорганизмов.

Комбинированный

Составить план - конспект

Презентация

П. 67 читать



66

5. Современное состояние и перспективы биотехнологии

комбинированный

Работа с текстом учебника

Презентация

П. 68 читать



Резервное время 2 часа



Содержание программы

11 класс

68 ч/год (2 ч/нед.)

Эволюционное учение (18 ч)

Сущность эволюционного подхода и его методологическое значение. Основные признаки биологической эволюции: адаптивность, поступательный характер, историчность. Основные проблемы и методы эволюционного учения, его синтетический характер.

Основные этапы развития эволюционных идей.

Значение данных других наук для доказательства эволюции органического мира. Комплексность методов изучения эволюционного процесса.

Вид. Критерии вида. Видообразование. Понятие микроэволюции. Популяционная структура вида. Популяция как элементарная эволюционная единица. Факторы эволюции и их характеристика.

Естественный отбор – движущая и направляющая сила эволюции. Предпосылки действия естественного отбора. Наследственная гетерогенность особей, биотический потенциал и борьба за существование. Формы борьбы за существование. Борьба за существование как основа естественного отбора. Механизм, объект и сфера действия отбора. Основные формы отбора. Роль естественного отбора в формировании новых свойств, признаков и новых видов.

Возникновение адаптаций и их относительный характер. Взаимоприспособленность видов как результат действия естественного отбора.

Значение знаний о микроэволюции для управления природными популяциями, решения проблем охраны природы и рационального природопользования.

Понятие о макроэволюции. Соотношение микро- и макроэволюции. Макроэволюция и филогенез. Главные направления эволюционного процесса.

Демонстрация: живых растений и животных, гербарных экземпляров, коллекций, показывающих индивидуальную изменчивость и разнообразие сортов культурных растений и пород домашних животных, а также результаты приспособленности организмов к среде обитания и результаты видообразования; примеров гомологичных и аналогичных органов, их строения и происхождения в процессе онтогенеза; схем, иллюстрирующих процессы видообразования и соотношение путей прогрессивной биологической эволюции.

Лабораторные работы:

1 «Морфологические особенности видов»

Л.р. № 2 «Филогенетический ряд лошади»



Антропогенез (7 ч)

Место человека в системе органического мира.

Доказательства происхождения человека от животных. Движущие силы антропогенеза. Биологические и социальные факторы антропогенеза. Основные этапы эволюции человека. Прародина человечества. Расселение человека и расообразование. Популяционная структура вида Homo sapiens. Адаптивные типы человека. Развитие материальной и духовной культуры, преобразование природы. Факторы эволюции современного человека. Влияние деятельности человека на биосферу.

Демонстрация: моделей скелетов человека и позвоночных животных; модели «Происхождение человека» и остатков материальной культуры.



Основы экологии (19 ч)

Что изучает экология. Среда обитания организмов и её факторы. Местообитание и экологические ниши. Основные типы экологических взаимодействий. Конкурентные взаимодействия.

Основные экологические характеристики популяции Динамика популяции. Экологические сообщества Структура сообщества Взаимосвязь организмов в сообществах.

Пищевые цепи. Экологические пирамиды. Экологическая сукцессия.

Влияние загрязнений на живые организмы. Основы рационального природопользования.

Эволюция биосферы и человек (10 ч)

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни. Органический мир как результат эволюции. Краткая история развития органического мира. Основные ароморфозы в эволюции органического мира. Основные направления эволюции различных групп растений и животных.

Филогенетические связи в живой природе. Современные классификации живых организмов.

Демонстрация: окаменелостей, отпечатков растений и животных в древних породах; репродукций картин, отражающих флору и фауну различных эр и периодов.

Биосфера, её возникновение и основные этапы эволюции. Функции живого вещества. Биогеохимический круговорот веществ и энергетические процессы в биосфере.

Учение В. И. Вернадского о биосфере. Место и роль человека в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу. Понятие о ноосфере. Ноосферное мышление. Международные и национальные программы оздоровления природной среды.

Демонстрация: таблиц, иллюстрирующих структуру биосферы; схем круговорота веществ и превращения энергии в биосфере; влияния хозяйственной деятельности человека на природу; модели-аппликации «Биосфера и человек»; карт заповедников нашей страны.

Повторение курса «Общая биология» (12 ч)

Резервное время – 2 часа

Класс

Часов по плану

Контрольные работы

Практические работы

Лабораторные работы

11

66 ч + 2 часа резерва

5

0

2





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КУРС БИОЛОГИЯ КОЛ-ВО ЧАСОВ 68 КЛАСС 11


пп

Тема урока

Тип урока

Деятельность учащихся

Информационное сопровождение

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Раздел (Основы учения об эволюции) – количество часов - 18

1

1. Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина.

Лекция

Составление опорного конспекта, знать основные вехи додарвиновского периода

Презентация

П. 52 стр 186-190



2

2. Ч. Дарвин и основные положения его теории.

Комбинированный

Составление опорного конспекта, знать основные положения теории эволюции

Презентация

П. 52 стр 190-195



3

3. Вид, его критерии.

Л.р. № 1 «Морфологическое описание вида»

Комбинированный

Составить конспект, оформить результаты работы

Кирилл и Мефодий

П. 53



4

4. Популяции.

Изучение нового материала

Составить план - конспект

Кирилл и Мефодий

П. 54, вопрос № 3 (письменно)



5

5. Генетический состав популяций.

Комбинированный

Составить план - конспект

Кирилл и Мефодий

П. 55, вопрос № 3 - 4 (письменно)



6

6. Изменения генофонда популяций.

Комбинированный

Работа с текстом учебника

Кирилл и Мефодий

П. 56, задание с треугол. (устно)



7

7. Борьба за существование и ее формы.

Лекция

Составить план - конспект

презентация

П. 57, задание с треугол.



8

8. Естественный отбор и его формы.

Лекция

Составить план – конспект


презентация

П. 58, вопрос № 4 (письм)



9

9. Естественный отбор и его формы.

Комбинированный

Обсуждение вопроса, о взаимосвязи понятий естественный отбор и борьба за существование

презентация

вопрос № 4 (письм) стр. 214



10

10. Изолирующие механизмы.

Изучение нового материала

Составить план – конспект


презентация

П. 59, зад. с треугол.



11

11. Видообразование.

Комбинированный

Составить план – конспект

презентация

П. 60, вопр. № 2-3 (устно)



12

12. Макроэволюция, ее доказательства.

Комбинированный

Составить план – конспект


презентация

П. 61



13

13. Макроэволюция, ее доказательства.

Л.р. № 2 «Филогенетический ряд лошади»

Комбинированный

Обсуждение вопроса о путях доказательства макроэволюции

презентация

П. 61 до конца



14

14. Система растений и животных.

Изучение нового материала

Составление опорной схемы

Кирилл и Мефодий

П. 62 отв. на вопросы



15

15. Типы эволюционных изменений.

Лекция

Заполнить таблицу

Кирилл и Мефодий

П. 63 стр 230-232



16

16. Главные направления эволюции органического мира.

Лекция

Заполнить таблицу

Кирилл и Мефодий

П. 63 стр 232-236



17

17. К.р № 1 Обобщающий урок по теме «Основы учения об эволюции».

Контрольно – обобщающий урок

Решить тест


Повторить главу



18

18. Зачет по теме «Основы учения об эволюции».

Семинар

Ответить на вопросы по главе


Повторить главу



Раздел (Антропогенез) – количество часов - 7

19

1. Положение человека в системе животного мира.

комбинированный

Составление опорной схемы

Кирилл и Мефодий

П. 69, вопр. № 4 (письм)




20

2. Основные стадии антропогенеза.

Лекция

Заполнение таблицы

Презентация

Кирилл и Мефодий

П. 70 стр. 270 - 273



21

3. Основные стадии антропогенеза.

Семинар

Заполнение таблицы

Презентация

Кирилл и Мефодий

П. 70 стр. 273 - 276



22

4. Движущие силы антропогенеза.

Изучение нового материала

Работа с текстом учебника, составление плана- конспекта

Кирилл и Мефодий

П. 71, отв. на вопросы



23

5. Прародина человека.

Комбинированный

Работа с текстом учебника, составление плана- конспекта

Кирилл и Мефодий

П. 72, отв. на вопросы



24

6. Расы и их происхождение.

Изучение нового материала

Защита проектов

презентация

П. 73, зад. с треугол



25

7. К..р. № 2 Обобщение по теме «Антропогенез».

Контрольно – обобщающий урок

Решить тест


Повторить главу



Раздел (Основы экологии) – количество часов - 19

26

1. Что изучает экология.

Изучение нового материала

Составление плана - конспекта

Презентация

Кирилл и Мефодий

П. 74, зад. с треугол



27

2. Среда обитания организмов и ее факторы.

Лекция

Составление плана - конспекта

Презентация


П. 75 читать



28

3. Среда обитания организмов и ее факторы.

Семинар

Беседа по проблеме


П. 75, зад. с треугол



29

4. Местообитание и экологические ниши.

Комбинированный

Составление плана - конспекта

Презентация


П. 76, зад. с треугольник



30

5. Основные типы экологических факторов взаимодействий.

Лекция

Составление плана - конспекта

Презентация


П. 77 – 78 читать, отв. на вопросы



31

6. Основные типы экологических факторов взаимодействий.

Семинар

Беседа по проблеме


П. 77 – 78, зад. с треуг. Стр 312



32

7. Основные экологические характеристики популяций.

Комбинированный

Работа с текстом, составление конспекта

презентация

П. 79, зад. с треугол





33

8. Динамика популяций.

Комбинированный

Работа с текстом, составление конспекта

презентация

П. 80, зад. с треугол (на выбор)



34

9. Экологические сообщества.

Комбинированный

Работа с текстом, составление конспекта

презентация

П. 81, зад. с треугол



35

10. Структура сообщества.

Комбинированный

Работа с текстом, составление конспекта

презентация

П. 82, зад. с треугол (устно)



36

11. Взаимосвязь организмов в сообществах.

Комбинированный

Составление пищевых цепей

презентация

П. 83



37

12. Пищевые цепи.

Изучение нового материала

Составление пищевых цепей

презентация

П. 84, зад. с треугол 1



38

13. Пищевые цепи.

Комбинированный

Составление пищевых цепей

презентация

П. 84, зад. с треугол 2



39

14. Экологические пирамиды.

Изучение нового материала

Работа с текстом, составление конспекта

презентация

П. 85, зад. с треугол



40

15. Экологические сукцессии.

Изучение нового материала

Составление плана - конспекта

презентация

П. 86, отв. на вопросы



41

16. Влияние загрязнений на живые организмы.

Комбинированный

Защита проектов

Презентация

П. 87



42

17. Основы рационального природопользования.

Комбинированный

Защита проектов

Презентация

П. 88



43

18. К.р № 3 Обобщение по теме «Основы экологии».

Контрольно – обобщающий урок

Решение теста


Повторить главу



44

19. Зачет по теме «Основы экологии».

Семинар

Ответить на вопросы по главе


Повторить главу



Раздел (Эволюция биосферы и человек) – количество часов – 10

45

1. Гипотезы о происхождении жизни.

Лекция

Составление плана - конспекта

презентация

П. 89 - 90, зад. с треугол (устно) стр 348



46

2. Гипотезы о происхождении жизни.



Семинар

Беседа по проблеме


П. 89-90 читать



47

3. Основные этапы развития жизни на Земле.

Комбинированный

Заполнить таблицу, беседа по проблеме

презентация

П. 91



48

4. Основные этапы развития жизни на Земле.

Комбинированный

Заполнить таблицу, беседа по проблеме

презентация

П. 91 читать



49

5. К.р. № 4 Промежуточный контроль по теме «Происхождение жизни».

Контрольно – обобщающий урок

Решить тест


Повторить п. 89-91



50

6. Эволюция биосферы.

Комбинированный

Схемы круговоротов

Презентация

П. 92



51

7. Эволюция биосферы.

Комбинированный

Схемы круговоротов

Презентация

П. 92



52

8. Антропогенное воздействие на биосферу.

Комбинированный

Защита проектов


П. 93, зад. с треугол.



53

9. К.р. № 5 Контрольно – обобщающий урок по теме «Эволюция биосферы».

Контрольно – обобщающий урок

Решить тест


Повторить п. 92 - 93



54

10. Итоговый урок «Научное и практическое значение общей биологии».

Урок закрепления

Беседа по проблеме


Повторить главу



Раздел (Повторение) – количество часов - 12

55

1. Основы цитологии: химический состав клетки

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



56

2. Строение и функции органоидов клетки

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



57

3. Строение и функции органоидов клетки

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



58

4. Метаболизм. Пластический и энергетический обмен

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



59

5. Метаболизм. Пластический и энергетический обмен

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



60

6. Размножение и индивидуальное развитие организма

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



61

7. Размножение и индивидуальное развитие организма

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



62

8. Генетика

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



63

9. Генетика

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



64

10. Основы селекции и биотехнологии

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



65

11. Основы экологии

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



66

12. Происхождение жизни на Земле

Урок повторения

Решение тематических тестов ЕГЭ


Повторить материал



Резервное время 2 часа





ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии учащиеся должны

знать:

основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; теория антропогенеза); теория эволюции; Н. Н. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений; В.И. Вернадского о биосфере);

сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т. Моргана; гомологических рядов наследственной изменчивости; зародышевого сходства; Хайди-Вайнберга); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г. Менделя; экологической пирамиды); принципов репликации, транскрипции и трансляции; гипотез (чистых гамет, сущности происхождения жизни, происхождения человека);

имена великих ученых и их вклад в формирование современной естественно - научной картины мира;

строение биологических объектов: клеток прокариот и эукариот (химический состав и строение)» генов, хромосом, женских и мужских гамет; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; структуру вида и экосистем;

сущность биологических процессов и явлений: хранения, передачи и реализации генетической информации; обмена веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтеза и хемосинтеза; митоза и мейоза; развития гамет у цветковых растений и позвоночных животных; размножения; оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных; индивидуального развития организма (онтогенеза); взаимодействия генов; искусственного, движущего и стабилизирующего отбора; географического и экологического видообразования; влияния элементарных факторов эволюции на генофонд популяции; формирование приспособленности к среде обитания; круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах в биосфере; эволюции биосферы;

использование современных достижений биологии в селекции и биотехнологии (гетерозис, полиплоидия, отдаления гибридизации, трансгенез);

современную биологическую терминологию и символику;

уметь:

объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез и формирования современной естественно - научной картины мира и научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов окружающей среды; эволюцию видов, человека, биосферы; единство человеческих рас; возможные причины наследственных заболеваний , генных и хромосомных мутаций; причины устойчивости и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

решать биологические задачи разной сложности;

составлять схемы скрещивания, путей переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания, пищевые сети);

описывать микропрепараты клеток растений и животных; представителей разных видов по морфологическому критерию; экосистемы и агроэкосистемы своей местности;

выявлять приспособления организмов к среде обитания; ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных; отличительные признаки живого (у отдельных организмов); абиотические и биотические компоненты экосистем; взаимосвязи организмов в экосистеме; источники мутагенов в окружающей среде; антропогенные изменения в экосистемах своего региона;

сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий, экосистемы и агроэкосистемы); процессы и явления (автотрофный и гетеротрофный способы питания; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; формы естественного отбора; искусственный и естественный отбор; способы видообразования; макро- и микроэволюцию; пути направления эволюции) и делать выводы на основе сравнения;

анализировать и оценивать различные гипотезы возникновения жизни человека; глобальные антропогенные изменения в биосфере; этические аспекты современных исследований биологической науке;

осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках ( учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, интернет - ресурсах) и применять ее в собственных исследованиях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для профилактики различных заболеваний (инфекционных, врожденных, наследственных), а также никотиновой, алкогольной и наркотической зависимости; для оценки опасного воздействия на организм человека различных загрязнений среды; для осуществления личных действий по защите окружающей среды; для оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).































Список литературы

  1. А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Биология. Общая биология 10 – 11 класс» Изд. Дрофа, 2012

  2. В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов «Биология. Общая биология 10 – 11 класс» Изд. Дрофа, 2011

  3. Т.А. Козлова «Тематическое и поурочное планирование по биологии 10 – 11 класс к учебнику А.А. Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Биология. Общая биология 10 – 11 класс» Изд. Экзамен, 2010

  4. Поурочные планы «Биология 10 класс» к учебнику А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника «Биология. Общая биология 10 – 11 класс» Изд «Волгоград» 2009

  5. Поурочные планы «Биология 11 класс» к учебнику А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника «Биология. Общая биология 10 – 11 класс» Изд «Волгоград» 2009

  6. О.А. Пепеляева, И.В. Сунцова «Поурочные разработки по общей биологии 9 (10-11) класс» Изд «ВАКО» 2009

  7. Г.И. Лернер «Общая биология 10 – 11 класс» Изд Эксмо, 2009

  8. О.Б. Гигани «Общая биология таблицы и схемы 9 - 11 класс» Изд. Владос

  9. «ЕГЭ учебно – справочные материалы» Изд Просвещение

  10. «Готовимся к ЕГЭ тесты 10 класс»

  11. «Полный курс ЕГЭ. Биология»

  12. А.А. Кириленко, С.И. Колесников «Подготовка к ЕГЭ. Биология. 10-11 класс»

  13. А.Ю. Ионцева, А.В. Торгалов «Биология в схемах и таблицах»

  14. «ЕГЭ: шаг за шагом 9 – 11 класс»

  15. «Подготовка к ЕГЭ биология»

  16. «Отличник ЕГЭ биология»

  17. Г.А. Адельшина, Ф.К. Адельшин «Генетика в задачах»

  18. О.В. Гончаров «Генетика. Задачи»

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Предлагаемая программа является логическим продолжением программы по биологии основной школы (5–9 классы), разработанной В. В. Пасечником, В. М. Пакуловой, В. В. Латюшиным, Р. Д. Машем.  Базовый уровень стандарта ориентирован на формирование общей биологической грамотности и научного мировоззрения обучающихся. Курс «Общая биология» завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях. Она призвана обобщить биологические знания, имеющиеся у учащихся, углубив их до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, а также показать прикладное значение биологии.

Рабочая программа сохраняет традиции учебного предмета и вместе с тем полностью отражает основные идеи и предметные темы стандарта   образования по биологии, представляя его развернутый вариант с кратким раскрытием разделов и предметных тем, включая рекомендуемый перечень лабораторных и практических работ.

Содержание программы сформировано на основе принципов: соответствия образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства содержания образования на разных уровнях его формирования.

В курсе важное место отводится формированию естественнонаучного мировоззрения и экологической культуры учащихся. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе уделено серьёзное внимание возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач.

Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в средней общеобразовательной школе, предусматривает изучение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В ней нашли отражение проблемы, стоящие в настоящее время перед биологической наукой, решение которых направлено на сохранение природы и здоровья человека.

Общая информация

Номер материала: 129102
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>