- 12.02.2015
- 762
- 0
Сабақ жоспары
|
Сабақ: 9-10 |
Мектеп: Ақтөбе қаласы, Назарбаев Зияткерлік мектебі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: 12.02.2015 |
Мұғалімі: Димисанова Алтынай Батырханқызы |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 8 «А, В» |
Қатысқан оқушы саны: 24 |
Қатыспағаны |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: |
Прозадағы Қазақстан бейнесі Қабдеш Жұмаділовтің «Қаздар қайтып барады» әңгімесі |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Оқыту мақсаттары |
АИ6 Оқу және дәлелді жауап беру Т/Ж1 Әдеби шығармаларды түсіну, ұқсас шығармалармен салыстыру |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Медиақұралдарды пайдаланып шығарма туралы негізгі идеялар мен сұрақтарға синтез жасайды және қорытынды шығарады. Әдеби кейіпкердің мінезін анықтап, диалог және монолог түрінде идеялармен бөліседі, оқиға желісі мен кейіпкердің іс- әрекетіне баға береді. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Алдыңғы білім |
Қазақстан – өлең жолдарында. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспары |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Жоспарланған уақыт |
Сабақта жоспарланған оқыту іс-әрекеттері |
Оқыту ресурстары |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы 2 мин
3 мин
7 мин |
Ұйымдастыру сәті. Оқушыларды ән жолдарымен үш топқа бөліп, «Қаздар параболасы» арқылы отырғызу.
Қызығушылықты ояту. «Құстар қайтып барады» әнін Н.Өнербаевпен қосылып шырқау. Жаз өмірін, мәз өмірін
қысқартып
Құстар, құстар сызылтып
ән салады
Біздің жаққа бауыр басып
кеткен бе?
Миға шабуыл. (Білу. Диалогтык оқыту) - Әннің тақырыбы қандай? - Құстар қайтып барады - Біз өтетін әңгіменің тақырыбы қандай болмақ? - Қаздар қайтып барады - Бұл шығарманың авторы кім? Қабырғадағы галерияға саяхат. Оқушылар авторға қатысты мәліметтермен танысып, азды-көпті мәлімет жинақтап, топта талқылап автордың кім екенін анықтайды.
|
слайд
http://www.youtube.com/watch?v=8hxA0aVKinY
Қабырғада суреттер мен авторға қатысты мәліметтер
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы 8 мин
15 мин
5 мин
25 мин
7 мин
3 мин |
Мағынаны тану. Сабақтың тақырыбы ашылған соң, мақсаты таныстырылады. Оқушылардың қаздар параболасы арқылы отырғандарын еске саламыз. Қаздардың үшбұрыш жасап ұшу себебі түсіндіріледі. - Суретте қаздар қайда қайтуы мүмкін?
Топта оқушылар ассоциация құрады.
суық жаққа
мекеніне
Туған жеріне балапанына Түсіну. Шығарманың атамекен, туған жермен байланысын айта келе, негізгі бөлімдеріне тоқталып, әр топқа екі бөлімнің үзінділері таратылады. І-топ: 1-бөлім: Жалғыз жортқан жолаушы. 2-бөлім: Жолда көрген қиыншылықтар. ІІ-топ: 3-бөлім: Ойға оралған өткен күндер, жалғыз немере – Төлеутай. 4-бөлім: Кінәсіз тағылған айып. ІІІ-топ: 5-бөлім: 40 жылғы көкіректе сақталған ұзақ сапар. 6-бөлім: Тұмардың ішіндегі топырақтың жерге түсуі немесе елге жету.
Қолдану, зерттеу, бағалау. Топтағы оқушылар үзінділермен танысып болған соң, өзара рөльдерге бөлінеді. Баяндаушы - мәтіннің мазмұнын баяндайды. (топтағы 4 оқушыға жүктеледі, кезектесіп баяндайды) Зерттеуші – мәтіндегі әдеби көркемдегіш құралдарды табады. (портрет, пейзаж, метафора, кейіптеу т.б) Белгілеуші – үзіндінің мазмұнына сәйкес жоспар құрады. Сұрақ қоюшы – үзінді бойынша 7 сұрақ дайындайды. Бағалаушы – алдымен өз тобында мәтінді түсініп оқиды, кейін өзге топтың бағалаушыларымен ауысып, жұмыстарын бақылайды, жетістік критерийлері бойынша бағалап отырады. Жетістік критерийі:
Топтар жұмыстарын қорғайды. Топ бағалаушылары қорытындылайды. Білім бекіту. 1. Әңгіменің «Қаздар қайтып барады» деп аталу себебі неде? 2. Байтас қарт қайда сапар шегіп келеді? 3. Оның бөтен елге баруының себебі неде, не үшін барған деп ойлайсыңдар? (Тарихи оқиғаларға тоқталады) 4. Жазушының өмірі мен әңгіменің арасында қандай байланыс бар? (Әңгіменің идеясын ашу) (Қабдеш Жұмаділов 1936 жылы Қытайда, Шыңжан өлкесі, Тарбағатай аймағы, Шәуешек ауданында дүниеге келген) 5. Байтас қарт шекараны неге бұзып өтті? 6. Қабдеш аға тарихи Отанына қай жылы оралған еді? (1962 жылы, сәуір айында) 7. Байтас қарттың туған жеріне жетуіне қорғаушы болған қандай бұйым? Есіңе сақта! Тұмар - зиянды тылсым күштерден, тіл-көзден сақтайды деп сенген ежелден келе жатқан қазақ халқының бұйымы. Тұмар сөзінің этимологиясы көне түркі тума және йер тіркесінен "туған жер" мағынасын береді. Көне түркілер тұмарға туған жердің топырағын салып жүрген. |
слайд
флипчарт
слайд
Слайд, таратпа қағаздар
Бағалау парақшалары
слайд
слайд
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың соңы
5 мин |
Рефлексия. Бүгінгі сабақтағы іс-әрекетіңізді 1 ден 5-ке дейінгі балдық жүйемен бағалаңыз.
Үйге тапсырма: Әңгімені мазмұндау, композициялық құрылысына талдау жасау. Шығарманы композициялық құрылысы:
|
таратпа стикерлер
слайд |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оқушыларды топқа бөлу
Жаз өмірін,
мәз өмірін қысқартып
Бара жатыр, бара жатыр құс қайтып
Зымырайды менің бала кезімдей
Бір жалт етіп өте шыққан сезімдей
Құстар, құстар
сызылтып ән салады
Сол әнімен тербетеді даланы
Ал, адамдар күліп бастап өмірін
Кетерінде жылай да алмай қалады
Біздің
жаққа бауыр басып кеткен бе?
Тамаша әнмен келіп еді көктемде
Өскен жерге сыймай кетіп барады
Өскен жерін қимай кетіп барады
Топ бағалаушыларына бақылау парағы
Жетістік критерийі:
|
№ |
Критерийлер |
балл |
|
|
1. |
Топ жұмысының белсенділігі |
|
5 |
|
2. |
Топ мүшелерінің бір-бірімен қарым-қатынасы |
|
5 |
|
3. |
Топтың тапсырманы орындау тиянақтылығы, шапшаңдығы |
|
5 |
|
4. |
Үзінді бойынша жүйелі жоспар құрады. |
|
5 |
|
5. |
Мәтіндегі әдеби-көркемдегіш құралдарды табады. |
|
5 |
|
6. |
Үзінді мазмұнына сай нақты сұрақтар дайындайды. |
|
5 |
|
7. |
Мәтін мазмұнын толық баяндайды. |
|
5 |
|
10 |
Қорытынды балы |
|
|
Жетістік критерийі:
|
№ |
Критерийлер |
балл |
|
|
1. |
Топ жұмысының белсенділігі |
|
5 |
|
2. |
Топ мүшелерінің бір-бірімен қарым-қатынасы |
|
5 |
|
3. |
Топтың тапсырманы орындау тиянақтылығы, шапшаңдығы |
|
5 |
|
4. |
Үзінді бойынша жүйелі жоспар құрады. |
|
5 |
|
5. |
Мәтіндегі әдеби-көркемдегіш құралдарды табады. |
|
5 |
|
6. |
Үзінді мазмұнына сай нақты сұрақтар дайындайды. |
|
5 |
|
7. |
Мәтін мазмұнын толық баяндайды. |
|
5 |
|
10 |
Қорытынды балы |
|
|
Рефлексия
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сабақта жоспарланған оқыту іс-әрекеттері
Ұйымдастыру сәті.
Оқушыларды ән жолдарымен үш топқа бөліп, «Қаздар параболасы» арқылы отырғызу.
Қызығушылықты ояту.
«Құстар қайтып барады» әнін Н.Өнербаевпен қосылып шырқау.
Жаз өмірін, мәз өмірін қысқартып
Бара жатыр, бара жатыр құс қайтып
Зымырайды менің бала кезімдей
Бір жалт етіп өте шыққан сезімдей
Құстар, құстар сызылтып ән салады
Сол әнімен тербетеді даланы
Ал, адамдар күліп бастап өмірін
Кетерінде жылай да алмай қалады
Біздің жаққа бауыр басып кеткен бе?
Тамаша әнмен келіп еді көктемде
Өскен жерге сыймай кетіп барады
Өскен жерін қимай кетіп барады
Миға шабуыл. (Білу. Диалогтык оқыту)
- Әннің тақырыбы қандай?
-Құстар қайтып барады
- Біз өтетін әңгіменің тақырыбы қандай болмақ?
- Қаздар қайтып барады
- Бұл шығарманың авторы кім?
Қабырғадағы галерияға саяхат. Оқушылар авторға қатысты мәліметтермен танысып, азды-көпті мәлімет жинақтап, топта талқылап автордың кім екенін анықтайды.
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Димисанова Алтынай Батырхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
7 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.