Планируемые результаты обучения по литературе (7 класс)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Устное народное творчество

Обучающийся научится:

    осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения, обращаться к пословицам, поговоркам, фольклорным образам, традиционным фольклорным приёмам в различных ситуациях речевого общения, сопоставлять фольклорную сказку и её интерпретацию средствами других искусств (иллюстрация, мультипликация, художественный фильм);

    выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов,

    формирования представлений о русском национальном характере;

    видеть черты русского национального характера в героях русских сказок и былин, видеть черты национального характера своего народа в героях народных сказок и былин;

    учитывая жанрово-родовые признаки произведений устного народного творчества, выбирать фольклорные произведения для самостоятельного чтения;

    целенаправленно использовать малые фольклорные жанры в своих устных и письменных высказываниях;

    определять с помощью пословицы жизненную/вымышленную ситуацию;

    выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

    пересказывать сказки, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приёмы;

    выявлять в сказках характерные художественные приёмы и на этой основе определять жанровую разновидность сказки, отличать литературную сказку от фольклорной;

    видеть необычное в обычном, устанавливать неочевидные связи между предметами, явлениями, действиями, отгадывая или сочиняя загадку.

Обучающийся получит возможность научиться:

    сравнивая сказки, принадлежащие разным народам, видеть в них воплощение нравственного идеала конкретного народа (находить общее и различное с идеалом русского и своего народов);

    рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, былине, обосновывая свой выбор;

    сочинять сказку (в том числе и по пословице), былину и/или придумывать сюжетные линии;

    сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;

    выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;

    устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).

Древнерусская литература. Русская литература XVIII в.

 Русская литература XIX—XX вв. Литература народов России. Зарубежная литература

Обучающийся научится:

    осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения;

    воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

    определять для себя актуальную и перспективную цели чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

    выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации;

    определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

    анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному;

    создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

    сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

    работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Обучающийся получит возможность научиться:

    выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

    дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

    сопоставлять «чужие» тексты интерпретирующего характера, аргументированно оценивать их;

    оценивать интерпретацию художественного текста, созданную средствами других искусств;

    создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

    сопоставлять произведения русской и мировой литературы самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления, выбирая аспект для сопоставительного анализа;

    вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

Учащиеся должны знать:

    авторов и содержание изученных художественных произведений;

    основные теоретико-литературные понятия: фольклор, УНТ, предания, пословицы, поговорки как жанры УНТ, древнерусская литература, летопись, ритм, рифма, способы рифмовки, стихотворные размеры (в том числе трехсложные и тонические), аллитерация, звукопись, сравнение, гипербола, эпитет, метафора, баллада (развитие представлений), ода, поэма, повесть, стихотворение в прозе, портрет, пейзаж, литературный герой, герой-повествователь, лирический герой, сюжет, композиция литературного произведения,  автобиографичность литературного произведения (развитие представления), фольклоризм литературы,  роды литературы, гротеск, ирония, сатира и юмор как виды комического, фантастика в произведении, тема и идея произведения,  публицистика, мемуары как жанр публицистики, песня как синтетический жанр, рождественский рассказ.

Учащиеся должны понимать:

    проблему изученного произведения;

    связь литературного произведения с эпохой его написания, вневременные нравственные ценности;

    духовно-нравственные ценности русской литературы и культуры, отличие и общее с духовно-нравственными ценностями других народов;

    образную природу литературы как явления словесного искусства, эстетически воспринимать произведения литературы;

    эстетическую функцию русского слова, роль изобразительно-выразительных средств в создании произведений.

Учащиеся должны уметь:

    частично анализировать произведение: определять принадлежность к одному из литературных родов и жанров, понимать и формулировать тему, идею произведения, характеризовать героев произведения, сопоставлять их с героями других произведений;

    определять в произведении элементы сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимать их роль в раскрытии идейно-художественного содержания произведения, владеть элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

    видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление;

    определять авторскую позицию в произведении;

    формулировать собственное отношение к изученному произведению;

    пользоваться алфавитным каталогом библиотеки;

    ориентироваться в незнакомой книге (автор произведения, аннотация, оглавление, предисловие, послесловие и др.);

    выразительно читать тексты разных типов;

    воспринимать на слух литературные произведения разных жанров, адекватно понимать их;

    подготовить (устно и письменно) краткий, сжатый, выборочный и подробный пересказы;

    отвечать на вопросы по прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;

    создавать сочинение-рассуждение по изучаемому литературному произведению, создавать собственные сочинения на темы, связанные с тематикой, проблематикой изучаемых произведений, создавать творческие работы разных жанров, искать в Интернете необходимые для сообщения сведения, составлять собственное высказывание на основе найденного материала,

    уметь пользоваться словарем литературоведческих терминов, участвовать в дискуссиях, отстаивая свою точку зрения,

    участвовать в проектной деятельности.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения предмета «Литература»

Личностными результатами являются:

    совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;

    использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.).

Метапредметные результаты проявляются в:

    умении понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;

    умении самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

    умении работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

Предметные результаты состоят в следующем:

1) в познавательной сфере:

    понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы;

    понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

    умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

    определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного

    содержания произведения (элементы филологического анализа);

    владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

2) в ценностно-ориентационной сфере:

    приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;

    формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка;

    собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;

    понимание авторской позиции и свое отношение к ней;

3) в коммуникативной сфере:

    восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие;

    умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;

    написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы;

4) в эстетической сфере:

    понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;

    понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений.