План-конспект
интегрированного урока
физики
и технологии в 7 «А» классе
Дата проведения: 27.11.2013г.
Тема урока:
Свойства металлов
Пояснительная
записка
На августовской конференции в 2012 году Губернатор Самарской области Меркушкин
Н. И. озвучил проблему региона: недостаток специалистов в области техники при
избытке бюджетных мест в ВУЗах. Перед учителями физики в регионе была
поставлена задача: ориентировать обучающихся на технические специальности. Для
оказания содействия ученикам в профессиональном самоопределении важно создать
систему информирования и повышения мотивации у обучающихся к техническим
предметам через интеграцию уроков физики и технологии. В различных разделах
физики изучаются величины, показывающие те или иные физические свойства
веществ, в том числе металлов. Предмет технологии изучает технологические
свойства металлов и сплавов. Но объяснить свойства металлов их физическими характеристиками
можно только за счёт проектной деятельности, т.к. в учебном плане нет времени
на изучение дополнительного материала, его анализа и применения.
В стандартах общего образования большое внимание уделяется формированию умений обучающихся.
Перечень умений по предметам естественнонаучного цикла заключается в оценочной,
познавательной и практической деятельности обучающихся. Умения, предусмотренные
ФГОС по различным предметам, схожи, что еще раз доказывает необходимость и
возможность организации междисциплинарной интеграции предметов.
Цель
урока:
1.
Изучить тему учебного плана по физике
«Плотность металлов» и по технологии «Свойства чёрных и цветных металлов и
сплавов» методом проектной деятельности. Сформировать представление о последовательности
получения и обработки металлов, получения и обработки сплавов, обработки
изделия из металлов и сплавов, защитить работы, представить презентации.
2.
Научиться сравнивать механические и
физические свойства металлов, определять область применения металлов и сплавов
согласно их свойствам, определять металл по механическим и физическим
свойствам. Освоить приёмы работы со справочной литературой, выполнить
лабораторную работу, сформулировать вывод о возможности распознавать металл по
его свойствам.
3.
Ознакомиться с видами производств и
профессий, занимающихся добычей, очисткой, получением металлов и сплавов,
получением и обработкой металлопродукции и других изделий из металлов.
Повысить мотивацию учащихся в изучении предметов технического направления,
оказать содействие в профессиональном самоопределении учащихся.
Обеспечение
урока:
интерактивная
доска, медиапроектор, презентация «Металлы», инструкционная карта проведения
лабораторной работы, справочный материал, образцы металлов, раздаточный материал.
Форма
проведения урока: защита проекта, лабораторная работа.
Планируемые
результаты:
К личностным результатам урока можно отнести самостоятельность
в приобретении новых знаний и практических умений в области свойств металлов,
навыки в возможности познавания природы и веществ, достижений науки и
технологий; формирование познавательных интересов в области знаний о металлах,
области их применения и технологиях обработки, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся; формирование
ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений;
формирование уважительного отношения к различным видам профессий, мастерству и
творчеству людей.
К метапредметным результатам урока относятся овладение навыками
самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной и проектной деятельности,
постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей
деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий; формирование
умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной форме,
анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с
поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста,
находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его; формирование
умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.
Общими предметными результатами урока являются умение пользоваться
методами научного исследования природы металлов, проводить наблюдения и
сравнение, представлять результаты исследований с помощью таблиц, объяснять
полученные результаты и делать выводы; умение применять теоретические знания по
физике и технологии на практике; умение и навыки применять полученные знания для
объяснения принципов использования металлов в соответствие с их свойствами,
областью применения и технологиями обработки, рационального использования и
охраны окружающей среды; коммуникативные умения докладывать о результатах
своего исследования, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать
справочную литературу и другие источники информации.
График
проведения консультаций проектной деятельности
в
рамках подготовительной работы к защите проекта
Дата
проведения
|
Тема
консультации
|
Длительность
консультации
|
Ответственные
|
13.11.13
|
Распределение
на группы, определение темы и постановка задач
|
10
минут
|
Пять
групп по пять человек
|
16.11.13
|
Анализ
информации, подготовленной группами по заданным темам
|
10
минут на группу
|
Весь
класс
|
20.11.13
|
Оформление
портфолио и презентации проекта
|
15
минут на каждую группу
|
Каждая
группа по отдельности
|
23.11.13
|
Подготовка
к защите, репетиция выступления с текстом защиты
|
10
минут
|
Весь
класс
|
27.11.13
|
Защита
проекта
|
Открытый
урок – 40 минут
|
Весь
класс
|
Ход
открытого интегрированного урока
физики
и технологии в 7 «А» классе
Этап
урока
|
Содержание
этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Организацион-
ный
момент
(2
минуты)
|
Ознакомление
учащихся с темой и планом урока. Формулирование основополагающего вопроса
проекта и гипотезы.
|
Проверяет
готовность к уроку, отмечает отсутствующих – Данилов Р., Попова К.
|
Подготовка
к уроку
|
Актуализация
имеющихся знаний и изучение нового материала
|
Защита
проекта
Каждая
группа представляет защиту и презентацию собственной темы:
1.
Добыча и получение металлов.
2.
Свойства металлов.
3.
Свойства сплавов.
4.
Обработка металлов и сплавов и изделий из них.
5.
Область применения различных металлов и сплавов и виды профессий в данных
областях.
|
Представляет
группы и их темы, комментирует выступления учащихся, подытоживает работу
группы, регламентирует выступления, приглашает последовательно группы к
защите.
|
Защищают
свои темы, ведут записи в тетрадях, формулируют основную мысль каждого
выступления и записывают в тетрадь.
|
Закрепление
изученного материала
|
Практическая
лабораторная работа: Распознавание металла по образцу.
|
Инструктирует
учащихся по выполнению лабораторной работы, контролирует ход её выполнения.
|
Работают
со справочным материалом, рассматривают образцы, соблюдают правила ТБ
|
Подведение
итогов урока
|
Формулирование
ответа на основополагающий вопрос урока: зачем необходимо изучать свойства
металлов. Проверка гипотезы проекта: знание свойств металлов позволяет
определять область применения металлов. Формулирование вывода по
выполненной лабораторной работы: металлы используются во всех областях
человеческой деятельности, их используют представители всех профессий.
|
1.
Обозначает ключевые понятия урока
2.
Отмечает лучшие работы, называет типичные ошибки.
3.
Выставляет оценки
4.
Задаёт домашнее задание
|
Выставляют
оценки в дневник, записывают домашнее задание, убирают свои рабочие места,
сдают учителю раздаточный материал.
|
Критерии
оценивания проекта и оценки учащихся
Информация соответствует выбранной теме, развёрнутая, конкретная, доступная для
восприятия учащимися 7-го класса – «5». Информация требует незначительного
уточнения – «4», информация требует полного пересмотра – «3», не выполнена
работа – «2».
Слайд к
презентации содержит материал, соответствующий информации, грамотно оформлен и
удобно подан – «5», Слайд к презентации требует незначительной поправки – «4»,
Слайд не отвечает теме сообщения – «3», нет работы – «2».
Выступление чёткое, информативное, грамотное, выразительное – «5», выступление
отвечает теме, но неуверенное или нечёткое – «4», выступление вялое, сбивчивое
– «3», нет выступления – «2».
Итоговая оценка за урок складывается как среднее арифметическое из трёх оценок
за материал, оформление и выступление.
Оценки
учеников 7 «А» за проект «Свойства металлов»
Фамилия
Имя
|
Качество
принесённой информации
|
Качество
презентации (слайда)
|
Качество
выступления
|
Итоговая
оценка
|
Агеев
Кирилл
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Акиншев
Леонид
|
4
|
4
|
5
|
4
|
Акиншева
Юлия
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Алёшин
Дмитрий
|
5
|
4
|
5
|
5
|
Аникина
Людмила
|
5
|
5
|
4
|
5
|
Гапоненко
Максим
|
5
|
5
|
4
|
5
|
Идиатуллина
Альбина
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Коробейников
Андрей
|
5
|
4
|
5
|
5
|
Лазарева
Екатерина
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Лебедев
Алексей
|
5
|
5
|
4
|
5
|
Мартыненко
Иван
|
5
|
5
|
4
|
5
|
Наумова
алёна
|
4
|
4
|
5
|
4
|
Неделько
Антонина
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Овчинников
Анатолий
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Посконина
Кристина
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Ражева
Арина
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Розов
Алексей
|
4
|
4
|
5
|
4
|
Рябенко
Илья
|
4
|
4
|
5
|
4
|
Садигов
Тогрул
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Сусликова
Алина
|
5
|
5
|
5
|
5
|
Цуканов
Семён
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Шакиров
Тимур
|
5
|
5
|
4
|
5
|
Шафеев
Егор
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Шушурина
Арина
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Инструкция
к выполнению лабораторной работы
«Свойства
металлов»
Цель работы:
Оборудование:
образцы металлов – медь, олово, свинец, алюминий
Ход работы:
Образец
|
Цвет
|
Лёгкий
или тяжёлый
|
Твёрдый
или мягкий
|
Название
металла
|
Область
применения
|
Представитель
профессии
|
№ 1
|
|
|
|
|
|
|
№ 2
|
|
|
|
|
|
|
№ 3
|
|
|
|
|
|
|
№ 4
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: ответить на вопросы. 1.
Зачем необходимо изучать свойства металлов?
2. Как можно распознать металлы?
Справочный
материал для определения характеристик металлов
Металл
|
Цвет
|
Твёрдость
1
– тальк
10
– алмаз
По
шкале Мооса
|
Теплопро-
водность
Вт/м*К
Вакуум
– 0
Снег
– 0.1
Вода
– 0.6
|
Плотность
кг/м³
|
Удельное
электрическое сопротивление
|
Температура
плавления
Градусы
Цельсия
|
Калий
|
|
0.4
|
|
|
|
64
|
Натрий
|
св.
жёлтый
|
0.5
|
|
970
|
|
98
|
Олово
|
белый
|
1.5
|
67
|
7300
|
0.12
|
232
|
Свинец
|
синевато-серый
|
1.5
|
|
11350
|
0.21
|
327
|
Ртуть
|
|
1.5
|
|
|
0.96
|
-
39
|
Кадмий
|
|
2.0
|
|
|
|
|
Цинк
|
|
2.5
|
54
|
7140
|
0.061
|
|
Магний
|
|
2.5
|
|
1740
|
0.045
|
650
|
Серебро
|
Ярко
белый
|
2.5
|
430
|
10500
|
0.016
|
962
|
Золото
|
жёлтый
|
2.5
|
320
|
19300
|
0.024
|
1064
|
Алюминий
|
белый
|
2.75
|
220
|
2700
|
0.028
|
60
|
Медь
|
красный
|
3.0
|
390
|
8960
|
0.017
|
1085
|
Платина
|
белый
|
3.5
|
79
|
21450
|
0.1
|
1772
|
Железо
|
чёрный
|
4.0
|
92
|
7870
|
0.1
|
1539
|
Никель
|
|
4.0
|
|
8900
|
0.073
|
1455
|
Титан
|
|
4.5
|
|
|
|
3150
|
Иридий
|
|
5.0
|
|
22000
|
|
2410
|
Хром
|
|
5.0
|
|
|
|
|
Бериллий
|
|
5.5
|
|
|
|
|
Вольфрам
|
|
6.0
|
|
19300
|
0.055
|
3410
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.