1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
|
Организационный
момент.
Демонстрация презентации «Звери в лесу»
Воспитатель знакомит детей со стихотворением, в котором
рассказывается о том, как лесные животные готовятся к зиме:
По оврагам, по завалам
Шел медведь хозяйским шагом
- Отвечайте, звери, мне
- Вы готовы ли к зиме?
- Да, - ответили лисицы
Мы связали рукавицы
Рукавицы новые, мягкие, пуховые
-А у нас есть валенки,
Отвечали заиньки-
Что нам вьюга и метель?
Хочешь, Мишенька, примерь
Смотрит белка из дупла:
- Я орешки припасла
Высоко мое дупло
В нем и сухо и тепло
Обошел медведь весь лес
И в берлогу спать залез
Лапу в рот засунул он
И увидел сладкий сон
Артикуляционные упражнения:
Воспитатель предлагает детям сделать несколько упражнений для того,
чтобы их голоса звучали громко и звонко! Показывает упражнения: «Заморозим
подбородок», «Заморозим ладошки», проговаривание шепотом слогов: «Ха», «Фа».
Произносит гласные звуки по опорным звуковым символам на длительном
выдохе.
Работа над интонационной выразительностью речи
Воспитатель предлагает детям по очерёдно сказать слова животных:
- Скажите голосом медведя его слова
« Отвечайте, звери, мне
Вы готовы ли к зиме?»
-А теперь голосом хитрых лисиц:
«Мы связали рукавицы
Рукавицы новые, мягкие, пуховые»
- Голосом задорных зайчат:
«Мы связали рукавицы
Рукавицы новые, мягкие, пуховые»
- Голосом доброй белочки:
« Я орешки припасла
Высоко мое дупло
В нем и сухо и тепло»
Динамическая пауза под музыкальное сопровождение
Работа с мнемотаблицей
Воспитатель показывает детям мнемотаблицу со стихотворением «Звери в
лесу» В.Степановой.
Театрализованная
деятельность.
Воспитатель предлагает детям
распределить роли, кто за кого будет говорить и показать сценку о
том, как звери готовятся к зиме. Просит взять рукавички с изображением
лесных животных.
Итог:
Воспитатель благодарит детей
за то, что справились с инсценировкой, и что теперь они узнали, как
животные готовятся к зиме и правильно выучили стихотворение.
|
Смотрят мультимедийную презентацию и слушают стихотворение «Звери в
лесу»
Совместно с воспитателем выполняют упражнения:
«Заморозим подбородок», «Заморозим ладошки», проговаривают шепотом
слоги: Ха, Фа.
Произносят гласные звуки по опорным звуковым символам на длительном
выдохе.
Дети подражают соответствующим повадкам каждого животного, интонационно
выделяют голосом, изображают лесных зверей. Хоровое проговаривание:
Медведь:
« Отвечайте, звери, мне
Вы готовы ли к зиме?»
Лисицы:
«Мы связали рукавицы
Рукавицы новые, мягкие, пуховые»
Зайчата:
«Мы связали рукавицы
Рукавицы новые, мягкие , пуховые»
Белочка:
« Я орешки припасла
Высоко мое дупло
В нем и сухо и тепло»
Выполняют логоритмические упражнения под музыкальное сопровождение:
« Хлопаем – шлепаем»
« Тихо – громко»
« Покачай – передай»
Повторяют сопряженно с воспитателем стихотворение по таблице.
Дети договариваются, какие роли будут исполнять и инсценируют
стихотворение «Звери в лесу» посредством театра «Рукавички»
|
Формируется мотивация детей на совместную деятельность
Формируются навыки звучного и громкого произнесения речевого
материала
Формируются навыки голосоведения, соответствующие различным
животным,
интонационная выразительность чтения стихотворного материала.
Формируются координированные движения общей моторики и мышц
речевого аппарата
Развитие мнемостических способности детей при запоминании
стихотворного материала посредством опорных картинок
Формируются социально-коммуникативные, регулятивные, познавательные
навыки, творческие способности детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.