Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Конспекты / Дидактический материал к МДК "Методика обучения предмету "Физическая культура" План-конспект открытого урока : «Методика организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий»

Дидактический материал к МДК "Методика обучения предмету "Физическая культура" План-конспект открытого урока : «Методика организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий»

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Спортивно-педагогический техникум Департамента физической культуры и спорта города Москвы






КОНСПЕКТ УРОКА


Преподавателя


Трофимова Сергея Анатольевича


Тема: «Методика организации и проведения

физкультурно-спортивных мероприятий»



























Москва 2013г

«Спорт становится средством

физического воспитания тогда,

когда он любимое занятие каждого.

В.А Сухомлинский



Тема учебной программы «Методика организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий»


Целеполагание

Содержательная цель урока носит триединый характер и состоит из трёх взаимосвязанных аспектов

Познавательный аспект:

- Формирование и углубление знаний по теме ««Методика организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий»

- Формирование у учащихся умения использовать различные методы и формы организации физкультурно-спортивных мероприятий, строить их с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности;

- Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной деятельности;

- Применение знаний и умения в конкретной учебной ситуации;

-Обеспечить в ходе урока усвоение, повторение, закрепление основных понятий.

Воспитательный аспект :

- формирование умения работать в группе

- выражать свои собственные взгляды

- аргументировать и вести дискуссию

- формировать навыки самостоятельного принятия ответственного решения

Развивающий аспект :

- активизировать мыслительную деятельность, эрудицию

- пробудить творческое мышление,

- умение анализировать, находить оптимальные нестандартные решения.


Тип учебного занятия: практическое

Форма организации: семинар

Тип данного занятия: урок сообщения и усвоения новых знаний

Метод проведения: лекция с элементами беседы

Формы организации познавательной деятельности учащихся: общегрупповая и индивидуальная.

Межпредметные связи: Теория и история физической культуры и спорта

Обеспечение занятия:

- конспекты лекций


План занятия

Наименование структурного элемента урока

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

Время

1.Организационный этап.

Проверяет готовность студентов к уроку.

Отмечает в журнале отсутствующих.

Проверка учащихся и аудитории на предмет готовности к уроку.

2 мин

2.Вводный этап

Сообщает тему урока и план урока. Озвучивает цели и задачи урока.

Слушают

2 мин

3.Актуализация познавательной деятельности

Фронтальный опрос по материалам прошлых занятий

Отвечают на поставленные вопросы.

15 мин.

4. Изучение нового материала

Лекция с элементами беседы.



Студенты конспектируют информацию и активно участвуют в обсуждении нового материала.

40 мин

5.Закрепление нового материала

Студентам предлагается ряд задач, в которых необходимо владение как новым материалом так и материалом прошлых занятий

Студенты разделяются на группыи выполняют задание.

10 мин


Слушает и участвует в дискуссии.

К доске выходит представитель от каждой группы по очереди и представляет свое решение задания. Все остальные студенты слушают и оценивают правильность решения, при необходимости дополняют.

15 мин

6. Подведение итогов урока.

Подводит итоги урока. Выслушивает мнения учащихся об уроке. Выставляет оценки.

Высказывают свое мнение об уроке.

5мин.

7.Домашнее задание.

Диктует домашнее задание и дает комментарии по его выполнению.

Записывают домашнее задание.

1 мин


Вопросы для фронтального опроса:

  1. Виды спортивных соревнований

  2. Основные отличия в методике преподавания урока физической культуры в начальных классах от старших классов

  3. Перечислите основные формы внеурочной деятельности в школе

  4. Какими профессиональными качествами должен обладать организатор физкультурно-спортивных соревнований


Задания для закрепления нового материала:

1.Состав судейской коллегии для командных видов . Основные виды деятельности судейской коллегии.

2. Виды заявок. Порядок оформления заявки на участие в соревнованиях

3.Составить положение о соревнованиях по командному виду спорта


Домашнее задание:

1.Составить календарный план физкультурно-спортивных мероприятий в школе




































План-конспект урока по теме

«Методика организации и проведения физкультурно-спортивных мероприятий»


Введение


1. Основные вопросы подготовки и организации спортивных мероприятий в школе

1.1. Подготовка спортивного мероприятия

1.2. Календарь спортивных мероприятий школы

1.3. Составление положения соревнований

1.4. Организация судейства соревнований

1.5. Структура спортивно-массовых мероприятий в школе

2. Обеспечение безопасности и профилактика травматизма при проведении спортивных мероприятий

3. Заключение. Рекомендации по организации соревнований в школе


Используемая литература.


Введение


1.Основные вопросы подготовки и организации спортивных мероприятий в школе.

Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующего максимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.

Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не является постоянной специальностью (профессией) человека.


Это наиболее ярко выражается в детском спорте, поскольку спортивная деятельность учеников является внеучебной, не предусмотренной государственными планами и программами в качестве учебной дисциплины общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные и внешкольные формы работы, то есть сугубо на добровольных началах.




    1. Организация и проведение спортивных соревнований в школе.

Сущность спортивных соревнований.

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.


Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.


Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.


Основные вопросы организации спортивных соревнований.


Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей.


Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях.


Прежде чем допускать школьников к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться.


Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

1.1 Подготовка спортивного мероприятия

Успешное проведение мероприятий зависит от уровня планирования и подготовленности организационной работы, которые включают:

- составление календарного плана

- разработка положений о соревнованиях

- составление сметы расходов на каждое мероприятие

- образование оргкомитета по подготовке мероприятий

- подбор судейской коллегии и организация её работы, учёба судей

- оповещение о предстоящем мероприятие

- организация приёма и обработки заявок от классов участников в соревнованиях

-составление расписания соревнований

- составление ритуала открытия и закрытия соревнований, подготовка спортивного инвентаря и спортсооружения

- обеспечение медобслуживания

- техника безопасности ( проверка оборудования. техники и т.д.)

- определение мероприятий по обслуживанию зрителей и участников

- обеспечение информацией о результатах соревнований и о их ходе.




1.2.Календарный план соревнований.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и для каждой возрастной группы в отдельности.


Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей.


Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно.


Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки учеников.


Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения. Календарный план массовых мероприятий и спортивных соревнований разрабатывается на весь учебный год по следующей схеме:

1. № п\п

2. Вид спорта

3. Наименование мероприятий и соревнований, участники

4. Сроки проведения

5. Место проведения

6. Ответственный за проведение

7. Результаты


Основной документ, регламентирующий все условия проведения данного соревнования – это положение о соревнованиях.

    1. Составление положения о соревнованиях.

Другая важная мера организационно-методического характера – это составление положения о соревнованиях. В нем указывается:

1. Название соревнований.

2. Сроки.

3. Место проведения.

4. Задачи данного соревнования.

5. Программа и порядок проведения по дням.

6. Состав участников.

7. Система зачета (определения победителей)

8. Форма награждения.

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, в положении указывается система определения победителей в командном зачете. В каждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонках командное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, или сумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками.

Заявка.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения.

В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, сторона-организатор назначает врача и другой медицинский персонал.

1.4. Организация судейства соревнований

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры одной или нескольких школ.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохое состояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды и обуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другое место.

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

1.5. Структура спортивно-массовых мероприятий в школе выглядит следующим образом:

Внутренние: первенство школы по различным видам спорта, турниры, КВН, Дни здоровья, тематические соревнования, конкурсы, спартакиады и т.д.

Внешние: районные, городские, областные, зональные и т.д.

Способы проведения соревнований:

1. Прямой

2. Круговой

3. С выбыванием (олимпийская система)

4. Смешанный

2. Обеспечение безопасности и профилактика травматизма при проведении спортивных мероприятий

- Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

- Обеспечение медицинского обслуживания и сопровождения соревнований

- ознакомление с правилами соревнований и правилами поведения в местах проведения.

3. Заключение

Итак, задачи физкультурно-спортивных массовых мероприятий:

- осуществлять пропаганду ФК и спорта

- способствовать выявлению желающих заниматься различными видами спорта

- дать возможность определить свой уровень физического развития

- выявить сильнейших спортсменов

- способствовать патриотическому воспитанию

- подведение итогов работы школы по ФВиС.

Задачи можно решать эффективно при условии выполнения следующих принципов:

- соответствие организации мероприятия его задачам

- доступность участия в мероприятии по времени и месту проведения, с учётом режима школы

- посильность и соответствие соревновательных упражнений уровню подготовленности, полу и возрасту занимающихся

- безопасность участников соревнований, судей и зрителей

- наглядность и воспитывающий характер мероприятия, заключающейся в чёткости и красочности его проведения, ритуала открытия и закрытия, в объективности определения результатов участников, в своевременном подведении итогов и награждении участников и т.д.

Спортивные соревнования являются одним из наиболее эффективных видов организации массовой оздоровительной, физкультурной и спортивной работы.

По характеру зачёта и определения результатов все спортивные соревнования делятся на личные, лично-командные и командные.

По форме проведения соревнования могут быть: открытыми, закрытыми, очными и заочными, одноразовыми и традиционными, однодневными и многодневными, официальными и товарищескими, классификационными. Можно эти формы использовать в сочетании.

Итак, в заключение следует отметить, что в школьных спортивных соревнованиях решаются те же задачи, что и в физическом воспитании в целом. Кроме того, они – действенный стимул систематических занятий спортом, способствующий развитию физической культуры и спорта в стране.

Спортивные соревнования используются для подготовки к последующим, более ответственным, соревнованиям; отбора, выявления спортивных данных и спортивной подготовленности, проверки качества и учебно-тренировочной и воспитательной работы; агитация за спорт, пропаганды идей физического воспитания и спорта.


Список литературы

Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. М., “Физкультура и спорт”, 1980.

Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов фак. физ. Воспитания пед. ин-тов/ Б.А. Ашмарин, М.Я. Вилевский, К.Х. Грантынь. – М., Просвещение, 1985

Физическая культура в 5-8 классах. Под ред С.К. Елисеевой. М., Просвещение, 1980.

Физическая культура в школе. Под ред. Э.И. Кузнецовой



13


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.02.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Конспекты
Просмотров472
Номер материала ДВ-441796
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх