План-конспект открытого занятия объединения Лунный кораблик. Тема «Разнообразие танцевального мира»

МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей Тетюшского муниципального района РТ»

План-конспект открытого занятия объединения "Лунный кораблик".

Тема: «Разнообразие танцевального мира»

Автор: педагог д/о

Зяббарова Э.Н.

Тетюши

Тема: Разнообразие танцевального мира

Цель: Раскрыть многообразие мира танцевальной музыки

Задачи: - усвоение знаний о разнообразии танцевальной музыки;

             - формирование слушательской культуры;

             - овладение вокально-хоровыми навыками: развитие ритмического, ладового чувства, тембрового

               слуха, дикции, звукообразования,

             - воспитание интереса к музыке.

Оборудование:  - слова песни «Рок-н-ролл» на доске;

                              - названия танцев на доске;

                              - магнитофон;

                              - записи танцев и песен;

                              - кроссворд.

План занятия

1.                  Организационный момент

2.                  Распевание

3.                  Беседа о разнообразии танцевальной музыки, танцах

4.                  «Рок-н-ролл» - разучивание

5.                  «Прадедушка» -доучивание, исполнение

6.                  «Прощание Славянки» - исполнение

7.                  Итог урока

Ход занятия

У. - Здравствуйте, ребята! Сели удобно, расправили плечи, приготовились к распеванию.

Распевание : - слог «лё» на одном звуке

                        - «лё-ми-лё» распев на легато и стаккато

                            - «бра-бре-бри-бро-бру» распев на легато и стаккато

                            - «и-и и» скачки по мажорному трезвучию

                            - «зи-и-и-и-и» скачок и поступенно вниз

                            - «ро-о-о-о-за» на легато, на дыхание

                            - «насосы» дыхательная гимнастика

                            - рисование голосом «Море».

У- Ну вот, голосовые аппараты мы приготовили. А вот какая тема у нашего сегодняшнего урока? Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно разгадать кроссворд.

	1.      На скольки китах держится музыка? 2.      Чёткий ритм и бодрая мелодия – это признаки..? 3.      Чем записывается мелодия? 4.      Вторая нота звукоряда?

 

Т	Р	И
М	А	Р	Ш
Н	О	Т	Ы
Р	Е
Ц

У -.Итак,  тема нашего урока – ТАНЕЦ, а точнее ТАНЦЫ., ведь мир танцев очень разнообразен! Что возникает у вас перед глазами, когда вы слышите слово «танец»? что танец для нас с вами?

Какую роль он играет в жизни?

Танцевальное искусство с незапамятных времён занимало  жизни человека важное место. Уже в наскальных рисунках, созданных несколько тысяч лет назад, встречаются изображения пляшущих людей. Когда и как появились танцы, сейчас уже трудно сказать. Но, наверное, танец возник тогда, когда чувства, выраженные движением, соединились музыкой. Давайте запишем тему : «Танцы», и определение6 «танец – это естественное, живое выражение мыслей, чувств и настроений человека движениями». Танец имеет большую историю, и всегда носят отпечаток национальных особенностей создавшего их народа. С течением времени народные танцы из сельской местности стали переходить в города. Так постепенно произошло разделение на танцы, которыми пользовался народ, и танцы, которые исполнялись в домах знати, при дворах царей. Но, как бы не менялся танец, в своих истоках он остаётся народным. Изменялось общество, изменялось танцевальное искусство. Появились вальс, полька, мазурка, полонез и многие другие. Мы не сможем рассказать подробно обо всех танцах, но рассмотрим некоторые.

Там, где река Висла сливается с Бугом, с давних пор жило польское племя мазуров. Это были лихие наездники и не менее лихие танцоры. Здесь и родился танец, который назвали МАЗУРКОЙ. Многое в этом танце связано с образом блистательного наездника: особая стать, пружинистый шаг, удары каблуков.… В XIX  столетии мазурка стала популярным бальным танцем.

Мазурка раздалась. Бывало,

Когда гремел мазурки гром,

В огромной зале всё блестало,

Паркет дрожал под каблуком.

Прекрасные мазурки писал замечательный польский композитор Фредерик Шопен. Одну из них мы сейчас послушаем

.

Слушание «Мазурка» Ф. Шопена

У .- Следующий танец, который мы с вами услышим – ПОЛОНЕЗ. Уже само это слово настраивает на какой-то особенный, торжественный лад. А музыка названная полонезом – тем более. Слушаешь её, и словно прибавляется энергии и бодрости. Попробуем представить, как танцевали полонез 300 лет назад, на его родине в Польше. В тяжёлых, раззолоченных одеждах попарно движутся гости. Впереди – хозяин дома. Он проводит вереницу гостей через залы, галереи, цветники, аллеи парка. Ни одного быстро движения, ни одного сложного па! Это не столько танец, сколько шествие, подобное маршу, исполненное величия и достоинства. В XVI веке полонез перешагнул границы Польши, и стал придворным танцем во многих странах.

Слушание «Полонез»

У .- А как называется этот танец?

Слушание «Вальс»

У .- Конечно, это вальс. Вальс в переводе с немецкого означает «кружиться в танце». Он развился из чешских и австрийских народных танцев. Непринуждённый, гибкий, полный искреннего чувства, вальс быстро распространился  по Европе. Он шёл на смену чопорным движениям и позам придворных танцев. А как танцуют вальс, мы попросим показать наших гостей.

Приглашённые гости показывают вальс.

У .- Спасибо огромное, давайте поаплодируем замечательным танцорам. В наше время появилось огромное количество танцевальных направлений. А каких?

Д .  ________________________________________

У . - А помните ребята, мы с вами говорили, что жанры могут объединяться? И сегодня мы с вами соединим танец и песню. А песня называется «Рок-н-ролл», слова этой песни вы видите на доске. Послушайте, и скажите, какой характер у этой песни?

Показ – исполнение песни «Рок-н-ролл»

Д . _________________________________________

У . - Да, она весёлая, быстрая, энергичная. Давайте её разучим.

Разбор текста. Разучивание песни по фразам.

Исполнение под фонограмму.

Исполнение с движениями.

У . –  Замечательно. Мы рассмотрели с вами пример, когда песня соединилась с танцем. А с чем ещё может объединиться песня?

Д .__________________________________________

У . – Конечно с маршем! Назовите мне пример такой песни-марша.

Д . _________________________________________

У . – Правильно. Давайте повторим с вами песню «Прадедушка». Сели красиво, глаза на меня, чётко произносим слова. Характер произведения чёткий, бодрый. Исполняем песню в характере.

«Прадедушка» - исполнение

При необходимости работа над трудными местами, над исполнением в характере.

Проработка динамики в 3 куплете.

Работа над одновременным вступлением и снятием звука.

У . – Ещё одна песня, объединившая песню и марш – «Прощание Славянки». Встали, поём торжественно, чётко, с чувством.

«Прощание Славянки» исполнение

У . – Молодцы! Итак, сегодня мы с вами прошли новую тему. Какую?

Д . ______________________________________

У . – Правильно, танцы. А какие танцы мы услышали?

Д . ______________________________________

У . – Да, мазурку, полонез, вальс, рок-н-ролл.А откуда произошёл каждый из этих танцев? Какие это танцы ?

Д . ______________________________________

У . – Молодцы, я вижу, что вы поняли эту тему, и немного познакомились с танцевальным миром. Но мир этот очень разнообразен, и изучить его весь мы конечно не сможем. Но я думаю, что вы ещё не раз столкнётесь с танцами в своей жизни, и каждый раз будете узнавать что-то новое, но не забывайте и те танцы, о которых мы узнали на сегодняшнем уроке, ведь все танцы произошли когда-то от  народных. На этом урок окончен. Домашнее задание учить слова песен. До свидания!