План-конспект по английскому языку в 3 классе Тема: «Какой цвет?» («What colour?»)

• 1 слайд

  «Какой цвет?»
  
  («What colour?»)
  

• 2 слайд

  Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан.
  

• 3 слайд

  Задание №1
  
  Произнести сочетания букв –ir-, -ur-,
  -ow-, -ou-.
   
  

• 4 слайд

  Фонетическая разминка/речевая зарядка:
   
  [ɜ:] bird, turtle
  [əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow
  [aʊ] cow, house
  

• 5 слайд

  Задание №2
  Послушайте как звучат названия цветов по-английски и соотнесите их в своих рабочих листах.
  

• 6 слайд

  Dark brown
  Темно-коричневый
  

• 7 слайд

  Dark green
  Темно-зелёный
  Dark blue
  Темно-голубой
  

• 8 слайд

  I am
  He is
  She is
  It is
  Is- для единственного числа!!!
  
  You are
  We are
  They are
  
  are – для множественного числа!!!
  
  Глагол to be
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Задание №3
  Cделать грамматическое упражнение на совершенствование навыков использования в речи глагола to be.
  
  Open your book on p. 52 ex. 5
  

• 11 слайд

  - Что узнали на уроке?
  - Какие цвета узнали?
  - Кому понравился урок? Почему?
  
  
  Рефлексия
  

• 12 слайд

  Bye-bye! See you!
  

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

английского языка в 3 классе

Тема: «Какой цвет?» («What colour?»)

Учитель английского языка

МБОУ СОШ № 8 ст. Суворовская Предгорий район

Восканян Тереза Аамаисовна

Цель урока: Активизация и закрепление лексики по теме “Цвета”.

Задачи урока:

Образовательная:

закрепление букв и звуков;

активизация навыка чтения, аудирования и визуального восприятия информации;

введение учащихся в языковую атмосферу;

расширение общего и лингвистического кругозора.

Развивающая:

активизация наблюдательных навыков;

развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности;

развитие языковой догадки;

развитие речи и воображения.

Воспитательная:

воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни;

повышение уровня мотивации к изучению посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

Тип урока: Комбинированный, урок формирования предметных навыков, овладения предметными умениями.

Целевое назначение урока: Применение усваиваемых предметных знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий).

Результативность обучения: Запланированный результат. Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач.

Оснащение урока:

Учебник английского языка (серия “Rainbow English”, 3 класс, 1 часть), авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Мультимедийная презентация урока по теме «Какой цвет?».

Видео физкультминутки

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие:

Good morning, children! How are you? I am glad to see you.

Постановка целей и задач урока:

Т.: Ребята, давайте посмотрим на экран, и все вместе прочитаем рифмовку:

Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан. (Слайд 2).

Как вы думаете, что скрывает от нас каждое слово в этой рифмовке?

Р.: Каждое слово в этой рифмовке скрывает цвета радуги.

Т.: Какие вы все молодцы! Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?

Р.: Мы будем говорить о цветах.

Т.: Но у нас маленькая проблема: персонажи мультфильма «Гадкий Я» похитили некоторые цвета нашей радуги «Rainbow» и согласны вернуть их, если вы справитесь с их заданиями. Они прислали нам конверты с заданиями, и мы вместе будем их открывать и выполнять эти задания. (Слайд 3).

Задание №1 – научиться произносить сочетания букв –ir-, -ur-, -ow-, -ou-.

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow

[aʊ] cow, house (Слайд 4).

2. Основной этап урока.

Повторение и введение новой лексики по теме «Цвета»:

Вы уже знаете много названий цветов. Сейчас вы сможете повторить их и проверить свои знания. Задание №2 - послушайте как звучат названия цветов по-английски и соотнесите их в своих рабочих листах. (Слайд 5).

Думаю, вы готовы узнать еще несколько названий цветов. Так давайте быстрей приступим! Сейчас мы с вами узнаем, как сказать, если цвет темный, например, если цвет не просто коричневый, а темно коричневый, мы скажем dark brown. (Слайд 6).

Повторение форм глагола to be (is, are). Развитие навыков письменной речи:

Давайте вспомним какие формы глагола to be мы знаем. Форма am употребляется только с личным местоимением I. Форму is используем в речи, когда говорим об одном предмете, а форму are - только тогда, когда мы говорим о двух или более предметах. (Слайд 7).

3. Физкультминутка:

Я вижу вы немного устали. Чтобы вы немного отдохнули.

Продолжаем... Задание №3 - сделать грамматическое упражнение на совершенствование навыков использования в речи глагола to be. (Слайд 8)

4. Заключительный этап урока:

Подведение итогов. Рефлексия:

Кому понравился урок? Почему

Что узнали на уроке?

Какие цвета вы уже знаете?

5. Домашнее задание: Рабочая тетрадь: Unit 3 Step 1 (стр. 51, упр. 1-5)

Карточки

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Фонетическая разминка/речевая зарядка:

[ɜ:] bird, turtle

[əʊ] sparrow, rainbow, low, narrow, slow

[aʊ] cow, house

Краткое описание документа:

Учитель английского языка

МБОУ СОШ № 8 ст. Суворовская Предгорий район

Восканян Тереза Аамаисовна

Цель урока: Активизация и закрепление лексики по теме “Цвета”.

Задачи урока:

Образовательная:

закрепление букв и звуков;

активизация навыка чтения, аудирования и визуального восприятия информации;

введение учащихся в языковую атмосферу;

расширение общего и лингвистического кругозора.

Развивающая:

активизация наблюдательных навыков;

развитие внимания, мышления, памяти, творческой активности;

развитие языковой догадки;

развитие речи и воображения.

Воспитательная:

воспитание культуры общения на уроке и в повседневной жизни;

повышение уровня мотивации к изучению посредством использования ярких наглядных пособий и интересных заданий.

Тип урока: Комбинированный, урок формирования предметных навыков, овладения предметными умениями.

Целевое назначение урока: Применение усваиваемых предметных знаний или способов учебных действий в условиях решения учебных задач (заданий).

Результативность обучения: Запланированный результат. Правильное воспроизведение образцов выполнения заданий, безошибочное применение алгоритмов и правил при решении учебных задач.

Оснащение урока:

Учебник английского языка (серия “Rainbow English”, 3 класс, 1 часть), авторы: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

Мультимедийная презентация урока по теме «Какой цвет?».

Видео физкультминутки

Ход урока: