План-конспект
урока английского языка в 5 классе по теме «Animals and Pets»
(Учебник
английского языка серии “Rainbow English” 5 класс (Unit 4),
авторы О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова)
Урок
разработала
учитель английского языка МБОУ ООШ № 1 города-курорта Железноводска
Ставропольского края Наталья Васильевна Лукина
Тема урока: «Animals and Pets»
Возраст
учащихся: 5
класс
Тип
урока:
урок-игра
Цель
урока:
Систематизировать и обобщить знания учащихся, формировать общие учебные умения
в условиях решения учебных задач с учетом речевых возможностей, потребностей и
интересов школьников.
Задачи
урока:
Образовательные: 1.Активизация лексики по
теме «Животные»
2.
Развитие навыков диалогической речи
3.
Развитие навыков монологической речи
4.
Развитие навыков письменной речи
5.
Развитие навыков аудирования
Воспитательные: 1. Воспитание любви к
животным
2. Формирование
экологической культуры в целом
3.
Формирование потребности использования английского языка как средства общения.
4. Привитие
навыков умения работать в команде
5. Укрепление чувства дружбы.
Развивающие: 1. Развитие психических
функций, связанных с речевой деятельностью обучающихся: развитие памяти,
мышления, внимания.
2.Развитие
умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию
Планируемые
результаты обучения:
Предметные:
Знать:
Образование
настоящего, прошедшего и будущего времени
Уметь:
1. Разыгрывать
диалог по ролям с опорой на вопросы
2. Рассказывать
о любимом питомце, объясняя свой выбор
3. Употреблять
лексику по теме «Animals and Pets»
Метапредметные: Развитие умения планировать
свое речевое и неречевое поведение.
Личностные: Осознание возможностей
самореализации средствами иностранного языка.
Оснащение
урока:
доска, картинки с изображением животных, компьютер, проектор, карточки с
заданиями.
Форма
урока:
игра-соревнование
ХОД УРОКА
1.
Организационный
момент.
Приветствие.
Предъявление темы и задач урока. Разделение детей на команды
«Дикие животные» и «Домашние питомцы».
2.
Речевая
зарядка.
Игра «Аукцион». Команды по очереди называют животных.
Побеждает команда, назвавшая последнее животное.
3.
Актуализация
изученного ранее лексического материала.
А) Ребятам предлагается отгадать загадки о животных. Команды
отвечают по очереди. Если команда затрудняется дать ответ, право ответа есть у
команды соперников. Каждая правильно отгаданная загадка приносит команде одно
очко.
1.
It can swim in
water and walk on land. It has got a big mouth and sharp teeth. It’s green. (A crocodile)
2.
It is very big
and tall. It has got a very long nose, a short tail and big ears. It can carry
heavy things. (An
elephant)
3.
It has got a very
long neck, four legs and small ears. It’s the tallest animal.
(A giraffe)
4.
It looks like a
horse with black and white stripes. (A zebra)
5.
It is a very big
cat. It is red or orange with black, grey or brown stripes. It can run fast. (A tiger)
6.
It’s a farm
animal. It’s got a big body. It can run, but it can’t jump. It likes grass. It
gives us milk. (A cow)
Б) Команды получают карточки с названиями животных. В
некоторых словах допущены ошибки. Задача участников игры - найти и исправить
ошибки в правописании слов.
Каждая верно исправленная ошибка приносит команде одно очко.
Find and Correct
Mistakes:
Monky, sheep, elephand,
zebra, lion, rabit, horse, goat, girafe crocodile, parrot, camel, kangaru, dolphin, humster, koala,
snake, guinia-pig, leopard, tigr, deer, badgie, butterfly,
cannary.
|
Find and Correct
Mistakes:
Monkey, sheep, elephant,
zebra, lion, rabbit, horse, goat, giraffe crocodile, parrot, camel, kangaroo, dolphin, hamster,
koala, snake, guinea-pig, leopard, tiger, deer,
budgie, butterfly, canary.
|
В) На доске и на столах участников игры находятся карточки с
буквами, из которых нужно составить слова по теме «Животные».
Побеждает команда, первой выполнившая задание. Если задание
окажется слишком сложным, можно ограничить время выполнения задания, и тогда
победительницей данного этапа игры будет команда, составившая больше слов.
Make up the words:
G h l d f s o i,
a c t,
s e r o h,
s h p e e,
h m t r a s e
|
Make up the words:
G h l d f s o i,
a c t,
s e r o h,
s h p e e,
h m t r a s e
|
Make up the words:
G o l d f i s h, c a t, h o r s e, s h e e
p, h a m s t e r
|
4.
Физкультминутка.
А) Ребята разминаются и подпевают песенку «Head, shoulders, knees and toes…» под демонстрацию видеоролика.
Б) Игра «Крокодил».
Ребята от каждой команды по одному подходят к ведущему,
получают карточку с названием какого-нибудь животного и пытаются изобразить его
при помощи мимики и жестов команде соперников. Каждое угаданное животное
приносит команде одно очко.
Show the Animal:
Monkey
|
Show the Animal:
Lion
|
Show the Animal:
Penguin
|
Show the Animal:
Elephant
|
Show the Animal:
Horse
|
Show the Animal:
Crocodile
|
5.
Развитие
навыков аудирования.
Ребята слушают аудиозапись № 83 (ех. 1, р. 9) и выполняют
задание: назвать, какие питомцы есть у Майка, Кейт, Викки и Дениса.
6.
Развитие
навыков диалогической речи.
Один из участников команды – корреспондент журнала, он хочет
задать вопросы о домашних питомцах. (Команды получают карточки с возможными
вопросами. Корреспондент задает их членам своей команды)
Take an interview, use these questions:
1.Hello! What is your name?
-Hello! My name is…….
2. Have you got a pet?
— Yes, I have. (No, I haven’t, but I’d like to have
one)
3. What is its name?
-It’s ….
4. What is it like?
- It’s ……….(small, cute, funny …)
5. What makes it a good pet?
-It is … (fun to play with).
|
Take an interview, use these questions:
1.Hello! What is your name?
-Hello! My name is…….
2. Have you got a pet?
— Yes, I have. (No, I haven’t, but I’d like to have
one)
3. What is its name?
-It’s ….
4. What is it like?
- It’s ……….(small, cute, funny …)
5. What makes it a good pet?
-It is … (fun to play with).
|
7.
Развитие навыков монологической речи.
Игра «Снежный ком». Вспомнить и повторить, о каких домашних
любимцах рассказывали участники команды в интервью корреспонденту. Каждый
участник команды говорит свою фразу и повторяет фразы, сказанные другими
участниками команды. (I have got a dog. Mike has got a cat. Ann has got a budgie. And so on)
8.
Заключительный
этап.
А) Объяснение домашнего задания.
Дома учащимся предлагается выполнить мини-проект о домашнем
питомце (если он есть), или о том, какого бы питомца хотел иметь и почему.
Б) Подведение итогов урока.
В) Награждение команд (медали с изображением животных)
Г) Рефлексия учебной деятельности. Каждая команда выбирает
самого результативного игрока, который получает главный приз – шоколадную
золотую медаль или шоколадного зайца.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.